الباب الأول

 إدارة منظومة السلامة والصحة المهنية

تمهيد:

تُشكل الإدارة التنظيمية الركيزة الأساسية والمنطلق الاستراتيجي لبناء منظومة السلامة والصحة المهنية وتطويرها في المنشآت التعليمية؛ إذ لا يمكن تحقيق بيئة تعليمية آمنة ومستدامة دون إطار تنظيمي محكم يحدد الرؤى، ويوحد الجهود، ويرسخ المسؤوليات المشتركة. ومن هذا المنطلق، يستهدف هذا الباب وضع خارطة طريق متكاملة تُمكِّن الإدارات التعليمية والإدارية، وكذلك الجهات القائمة على أعمال التشييد والصيانة وتقديم الخدمات للمنشآت التعليمية، من إدارة المنظومة بكفاءة؛ تبدأ ببلورة التوجهات الاستراتيجية والأهداف التشغيلية، مروراً بتحديد مصفوفة الصلاحيات والمسؤوليات، وتشكيل لجان السلامة، وضبط التعاقدات مع المقاولين الخارجيين، وصولاً إلى مأسسة أنظمة التوثيق والأرشفة، وبناء القدرات البشرية؛ بما يضمن تحويل ثقافة السلامة والصحة المهنية من ممارسات فردية إلى نظام مؤسسي منضبط ومستدام.

الفصل الأول: الإطار والتوجه العام

1.1.1 المقدمة 

تُعد البيئة التعليمية الآمنة ركيزةً أساسيةً لجودة التعليم، ومحوراً استراتيجياً للتنمية البشرية والمؤسسية؛ إذ يمثل الاستثمار في حماية العنصر البشري من طلبة، وكوادر تعليمية وإدارية، وزوار، واجباً وطنياً والتزاماً أخلاقياً وقانونياً تضعه الإدارات التعليمية على رأس أولوياتها. وحيث إن المنشآت التعليمية تضم كثافةً بشريةً عالية وفئاتٍ عمريةً متنوعة؛ فإن ذلك يُحتم انتقال مفاهيم السلامة والصحة المهنية من مجرد إجراءاتٍ احترازية مؤقتة، إلى منظومة إدارية وتشغيلية متكاملة تتداخل مع الأنشطة اليومية كافة.

وتأسيساً على ذلك، صُمم هذا الدليل الإرشادي الشامل ليكون وثيقةً تنظيميةً مرجعيةً، وإطاراً فنياً حاكماً للإدارات التعليمية، والقطاعاتِ الهندسيّة والخدمية والمالية والإدارية كافة؛ ليغطي بنطاقه المنشآت التعليمية بمراحلها ومستوياتها ومؤسساتها المختلفة؛ بهدف تمكينها من الرصد والتقييم الاستباقي للمخاطر، والتعامل مع الأزمات بكفاءة، وضمان الامتثال التام للتشريعات الوطنية والمعايير الدولية ذات الصلة. كما يمنح الدليل إطاراً متكاملاً لتأمين المتطلبات الفنية، واستدامة تأهيل الكوادر البشرية ميدانياً؛ بغية تهيئة بيئة تعليمية وصحية نموذجية خالية من الحوادث والإصابات، صوناً للأرواح، وحمايةً للمقرات التعليمية ومكتسباتها البشرية والإنشائية.

وإيماناً بأن السلامة مسؤولية تضامنية مشتركة؛ لا يقتصر هذا الدليل على تحديد الأطر الهندسية والفنية فحسب، بل يهدف بالأساس إلى غرس "ثقافة الوقاية الاستباقية" وتحويلها إلى سلوك يومي يتقاسمه الطالب والمعلم وولي الأمر. ومن شأن هذا التكامل التنظيمي تحويل البيئة التعليمية إلى حاضنة للوعي الوقائي الذاتي، وعامل جذب واستقرار للمسيرة التربوية بأكملها.

1.1.2 الرؤية والرسالة

الرؤية: الريادة في بناء بيئة تعليمية آمنة ومستدامة، تدعم الابتكار والتميز التعليمي.

الرسالة:إنفاذ معايير التشغيل الوقائي وحوكمتها في المنشآت التعليمية كافة، وتفعيل أنظمة الرقابة والاستجابة الاستباقية؛ بالتوازي مع بناء قدرات الكوادر البشرية لإدارة المخاطر والأزمات، وترسيخ ثقافة السلامة المستدامة.

1.1.3 الأهداف العامة للدليل

يهدف هذا الدليل إلى ترسيخ وتأصيل منظومة السلامة والصحة المهنية والحماية البيئية في المنشآت التعليمية، وضمان الامتثال التام للتشريعات الوطنية، من خلال المحاور التالية:

 حماية العنصر البشري: تأمين سلامة كافة الطلبة، والكوادر، والزوار في جميع المرافق والبيئات التربوية.

 مأسسة الحوكمة والتشغيل: تحويل ممارسات السلامة من جهود فردية إلى نظام مؤسسي مستدام يعتمد على الرقابة الاستباقية.

 الامتثال القانوني والتشريعي: ضمان المطابقة التامة لمرافق المنشأة التعليمية مع القوانين واللوائح والقرارات التنظيمية المعتمدة.

 استدامة البيئة والأصول: تهيئة بيئة تربوية نموذجية، وحماية الممتلكات من مخاطر الحريق والتلف.

 ترسيخ الثقافة الوقائية: تعزيز السلوك الوقائي لدى منسوبي المجتمع التعليمي تفعيلاً لشعار: «ثقافة السلامة أولاً».

 استهداف المعدل الصِفري: السعي المنظم للوصول بمعدلات الحوادث والإصابات الجسيمة داخل المنشآت إلى الحد الأدنى (المعدل الصِفري).

 تمكين لجان السلامة: تشكيل لجان نشطة وممكّنة إدارياً وفنياً لرصد المخاطر وإصدار تقارير المتابعة الدورية.

 الاستجابة والجاهزية الرقمية: بناء خطط طوارئ مرنة، وتنفيذ الفرضيات الميدانية دورياً، وإدارة سجلات المخاطر عبر منصات رقمية موحدة.

الفصل الثاني: القيادة والمسؤوليات 

1.2.1 مصفوفة المسؤوليات الإدارية والتشغيلية

تتوزع مسؤوليات السلامة والصحة المهنية في المنشآت التعليمية بشكل تكاملي على قطاعات الوزارة المختلفة؛ إذ يتولى قسم الأمن والسلامة المهام الرقابية المتمثلة في التدقيق، والإشراف الميداني، والتوجيه، وتقديم الدعم الفني لشؤون السلامة كافة، بينما تلتزم القطاعات الهندسيّة والخدمية والمالية والإدارية بإنفاذ اشتراطات السلامة عند تصميم المنشآت التعليمية وتشييدها، ومتابعة أعمال الصيانة الدورية، وتأمين المتطلبات الوقائية الخاصة بالتجهيزات والوسائل الدراسية. وفي الإطار التشغيلي الميداني، تلتزم إدارات المنشآت التعليمية بإنفاذ وتطبيق جميع البنود والاشتراطات الواردة في هذا الدليل، وتتحدد المسؤوليات الإدارية والتنفيذية وفق المصفوفة التالية:

مسؤوليات قسم الأمن والسلامة

يتولى قسم الأمن والسلامة المهام والمسؤوليات الرقابية والفنية التالية:

 الرقابة والتفتيش الميداني: تنفيذ زيارات تفتيشية دورية ومفاجئة للمنشآت التعليمية؛ للتحقق من تطبيق بنود الدليل وقياس مستوى الامتثال، مع رفع تقارير فنية للإدارة العليا تتضمن تحليلاً للمخاطر وتوصيات المعالجة.

 التدقيق على السجلات التنظيمية: التدقيق الفني على المنظومة الإدارية، ومراجعة سجلات لجان السلامة والصحة المهنية، وخطط فرق إدارة الأزمات، والتحقق من مطابقتها للسياسات واللوائح المعتمدة.

 الإشراف على خطط الإخلاء: الإشراف المباشر على تنفيذ تجارب الإخلاء والإيواء المؤقت الفرضية، وتقييم الأداء الميداني لمعالجة أوجه القصور، وتوثيق الفترات الزمنية للاستجابة.

 تقييم أنظمة الحماية ومكافحة الحريق: التحقق من كفاءة وشمولية أنظمة السلامة والإنذار المبكر، ومراقبة كفاءتها التشغيلية، ورفع تقارير فنية بالأعطال لضمان الجاهزية القصوى للمنظومة.

 البرامج والورش التدريبية: نشر الثقافة الوقائية عبر تصميم وتنفيذ برامج تدريبية وتوعوية تخصصية؛ لرفع كفاءة منسوبي المجتمع التعليمي في التعامل مع الطوارئ والأزمات.

 مراجعة الاشتراطات الهندسية والسلامة: دراسة المخططات الهندسية للمباني الجديدة أو المستحدثة، والتحقق من استيفائها لاشتراطات السلامة وأكواد البناء بالتنسيق مع القطاعات المعنية؛ بدءاً من مراحل التصميم والتنفيذ وحتى مرحلة التشغيل.

مسؤوليات إدارة المنشأة التعليمية

تتولى إدارة المنشأة التعليمية المهام والمسؤوليات الميدانية التالية:

 إنفاذ الدليل والامتثال التشغيلي: تحمل المسؤولية المباشرة عن تطبيق بنود واشتراطات هذا الدليل كافة، وتأهيل الكوادر والطلبة، ومتابعة التزام الأطراف كافة بالمعايير الوقائية المعتمدة.

 الرقابة الميدانية الاستباقية: إجراء جولات تفقدية يومية للمرافق كافة؛ لرصد المخاطر أو أوجه القصور مبكراً، ومباشرة معالجتها فوراً بموجب النظم المالية والإدارية النافذة.

 تشكيل لجان السلامة وتفعيلها: إصدار قرار إداري سنوي بتشكيل لجنة السلامة والصحة المهنية، وتحديثه فور مغادرة أي من أعضائها، وتنظيم اجتماعاتها الدورية مع توثيق محاضرها الرسمية.

 جاهزية أنظمة السلامة ومسالك الهروب: الفحص الدوري للكفاءة التشغيلية لأنظمة الإنذار المبكر ومكافحة الحريق، والتحقق من صلاحية المعدات، وضمان خلو مخارج ومسالك الهروب من العوائق كافة.

 الإشراف على الخدمات الخارجية: متابعة أداء مقاولي الصيانة والخدمات داخل المنشأة، والتحقق من مطابقة أعمالهم للمواصفات، وضمان التزام العمالة بضوابط السلامة المهنية أثناء التنفيذ.

 ضبط البوابات والرقابة الأمنية: متابعة تطبيق معايير الرقابة الأمنية والتحقق من الهويات عند البوابات، وضمان جاهزية أخصائي الأمن للتعامل السريع والاستجابة الفورية للحالات الطارئة.

 خطط الطوارئ والتجارب الفرضية: التنسيق المستمر مع قسم الأمن والسلامة لتحديث إجراءات الإخلاء والإيواء المؤقت، وتنفيذ تجارب الإخلاء الوهمي بمعدل مرة واحدة على الأقل كل فصل دراسي.

 تطوير الكفايات والتدريب الوقائي: التنسيق مع قطاعات الوزارة المختصة؛ لتنفيذ برامج تدريبية وورش عمل تخصصية للمنسوبين في مجالات مكافحة الحريق، والإسعافات الأولية، وإدارة الطوارئ.

 الإخطار الفوري والبلاغات العاجلة: الالتزام بالإخطار الرسمي والرفع الفوري لقسم الأمن والسلامة بالوزارة بأي مخاطر تشكل تهديداً مباشراً، ومتابعة معالجتها الفنية مع الجهات المعنية.

 التقاريرالشاملة وتحليل المؤشرات: رصد إحصائيات الحوادث وإصابات العمل، وإعداد تقارير شهرية شاملة بملاحظات السلامة الميدانية لرفعها بانتظام إلى قسم الأمن والسلامة.

مسؤوليات القطاعات الهندسيّة والخدمية والمالية والإدارية

تتولى القطاعات الهندسيّة والخدمية والمالية والإدارية بالمهام والمسؤوليات التنفيذية التالية:

 الالتزام بالاشتراطات الهندسية: دمج معايير السلامة الواردة في هذا الدليل ضمن كراسات الشروط والمخططات الهندسية ومواصفات المناقصات لمشاريع بناء المنشآت التعليمية والإدارية كافة، وضمان مطابقتها لأكواد البناء والنظم المعمول بها محلياً ودولياً قبل بدء التنفيذ.

 رقابة وامتثال المقاولين: إلزام المقاولين والموردين الخارجيين بتطبيق اشتراطات السلامة والصحة المهنية بدقة، مع تفعيل سلطة "الإيقاف الفوري للأعمال" من قِبل القطاع المعني أو إدارة المنشأة حال رصد أي ممارسات تُشكل تهديداً مباشراً للأرواح أو الممتلكات.

 الصيانة الوقائية والطارئة: الالتزام بإخضاع أنظمة الإنذار ومكافحة الحريق، والأنظمة الإنشائية والكهربائية والميكانيكية، والأجهزة والأنظمة التقنية، ومبردات وخزانات المياه بالمنشآت التعليمية، لبرامج صيانة دورية؛ وفقاً للمواصفات والنظم المعمول بها محلياً ودولياً، والجداول الزمنية المعتمدة لدى القطاع المعني أو إدارة المنشأة، وأدلة الشركات المصنعة لكل منها، كما يجب الاستجابة الفورية لبلاغات الأعطال؛ لضمان جاهزيتها المستمرة واستدامتها التشغيلية.

 سلامة الخدمات الخارجية: التحقق من استيفاء الشركات المشغّلة لخدمات النظافة، والنقل، والتغذية، والصيانة لمعايير السلامة والصحة المهنية والاشتراطات البيئية، مع إشراف القطاع المعني على تقييم امتثالها، ومراقبة التزام عمالتها بالضوابط واللوائح الداخلية بالتنسيق مع إدارة المنشأة.

 سلامة الأجهزة والتوريدات: ضمان مطابقة الأثاث، والمعدات، والأجهزة التقنية والمخبرية الموردة للمواصفات القياسية والفنية المعتمدة؛ تحييداً للمخاطر وحمايةً للمنسوبين.

 حفظ المخططات والوثائق الهندسية: الاحتفاظ بالمخططات والوثائق الهندسية المعتمدة للمنشآت التعليمية والإدارية في ملفات خاصة (ورقية وإلكترونية)، وإتاحتها للجهات المختصة لأغراض الرقابة والتدقيق الدوري؛ لاسيما ما يتعلق بـ "شهادة استيفاء اشتراطات السلامة" الصادرة عن الإدارة العامة للدفاع المدني بوزارة الداخلية.

 الموازنات والاعتمادات المالية: تخصيص الموازنات والاعتمادات المالية اللازمة بشكل مستدام لتأمين أجهزة السلامة، وأنظمة الإنذار المبكر ومكافحة الحريق، ومعدات الحماية الشخصية، فضلاً عن تمويل البرامج التدريبية والتأهيلية المعتمدة لمنسوبي المنظومة.

1.2.2 لجنة السلامة والصحة المهنية 

تُعد لجنة السلامة والصحة المهنية الأداة التنفيذية والرقابية الأساسية لتحويل السياسات الوقائية إلى ممارسات ميدانية مستدامة داخل المنشأة التعليمية. ويرتكز الدور المحوري للجنة على منهجية الرقابة الاستباقية لتقييم المخاطر وتحييدها قبل حدوثها؛ بما يحقق الامتثال الكامل لمعايير السلامة المعتمدة، ويوفر بيئة تربوية آمنة ومحفزة تضمن حماية الأرواح والممتلكات.

الأهداف العامة للجنة السلامة والصحة المهنية

 حماية العنصر البشري: توفير بيئة تعليمية آمنة ومستقرة للطلبة، والكوادر، والزوار؛ عبر التنبؤ الاستباقي بالمخاطر، والحد من وقوع الحوادث والإصابات.

 صون الأصول والممتلكات: المحافظة على البنية الإنشائية والمكتسبات التقنية والتجهيزات التعليمية؛ لضمان استدامة الموارد وتفادي الخسائر المادية الناجمة عن الحوادث.

 الامتثال التشريعي والتنظيمي: ضمان الالتزام التام بالتشريعات الوطنية الملزمة للجهات والمؤسسات الحكومية بتشكيل لجان متخصصة للسلامة والصحة المهنية.

نطاق عمل وصلاحيات لجنة السلامة والصحة المهنية

تمارس اللجنة مهامها وصلاحياتها التنفيذية والميدانية عبر المحاور التالية:

 التفتيش والرقابة الميدانية: الإشراف على تطبيق الاشتراطات الوقائية ومعايير السلامة البيئية ، وإجراء جولات تفقدية دورية على جميع مرافق المنشأة؛ للتحقق من جاهزية أنظمة السلامة، ورصد أي مخاطر ومعالجتها فوراً.

 فحص أنظمة إنذار الحريق: فحص أنظمة الإنذار للتحقق من خلوها من إشارات الأعطال، وضمان برمجتها وتسمية نطاقات ومرافق المنشأة على جميع اللوحات؛ لتحديد موقع الحريق بدقة ولحظياً فور تفعيل النظام.

 صلاحية وتكويد معدات الإطفاء: التحقق من وجود بطاقات البيانات الفنية وملصقات الصيانة وتواريخ الصلاحية على معدات الإطفاء، وإنشاء سجل حصر رقمي يربط كل مطفأة بموقعها الفعلي لسهولة تتبعها.

 اللوحات الإرشادية والتوعوية: التحقق من تزويد نقاط الإطفاء ومسالك الهروب كافة بلوحات إرشادية تبين آلية تشغيل المعدات واتجاهات المخارج، وضمان تثبيتها في زوايا رؤية واضحة للاستخدام وقت الطوارئ.

 بروتوكولات الطوارئ ونقاط التجمع: صياغة الأدلة الإجرائية لعمليات الإخلاء والإيواء، وتحديد نقاط التجمع وتأمينها ميدانياً، والمشاركة الفاعلة في تقييم الأداء والسرعة الزمنية للتجارب الفرضية.

 إدارة حقائب الإسعافات الأولية: التحقق من تزويد المواقع الحيوية بحقائب الإسعافات الأولية وتأمين مستلزماتها الطبية بانتظام، والتنسيق لتنفيذ برامج تمكين الكوادر من مهارات الإسعافات الأولية.

 السيطرة الاستباقية على المخاطر: حصر التهديدات والمخاطر المحتملة في البيئة التعليمية والأنظمة الإنشائية، وتحليلها فنيّاً، واعتماد مصفوفة تدابير احترازية تضمن تحييدها قبل حدوثها.

 التوعية والشراكة الوقائية: نشر ثقافة السلامة والصحة المهنية عبر تفعيل الشراكة مع قطاعات الوزارة المختصة لتنفيذ ورش عمل تخصصية للمنسوبين في مجالات مخاطر العمل ومكافحة الحرائق.

 التقارير الدورية ومؤشرات الأداء: رفع تقارير دورية ومحاضر رسمية لإدارة المنشأة تستعرض مؤشرات حالة السلامة والصحة المهنية، مشفوعةً بالتوصيات والمقترحات التطويرية اللازمة للتحسين المستمر.

هيكل تشكيل لجنة السلامة والصحة المهنية

تُشكل في كل منشأة تعليمية لجنة دائمة للسلامة والصحة المهنية برئاسة مدير المنشأة (أو من يفوّضه رسمياً)، ويتولى المسؤول الإداري والمالي دور مقرر اللجنة، وتضم في عضويتها كلاً من: المسؤول الطبي (مشرف الصحة المدرسية)، والمرشد الاجتماعي، وممثلين عن الأقسام التعليمية والفنية، مع وجوب تمثيل مشرفي المختبرات والورش العملية، بالإضافة إلى عدد من الطلبة يمثلون المراحل الدراسية المختلفة (يختارهم رئيس اللجنة)؛ لضمان تفعيل دورهم التوعوي ومشاركة مرئياتهم في تحسين بيئة السلامة الميدانية.

فلسفة تشكيل لجنة السلامة والصحة المهنية طبقاً للتشكيل السابق

يرتكز تشكيل اللجنة على مبادئ تنظيمية تضمن فاعليتها وتكامل أدوارها عبر أربعة محاور أساسية:

 الشمولية المؤسسية: دمج الكوادر البشرية بمختلف مستوياتها؛ لتوحيد الجوانب الفنية، والإدارية، والطلابية في منظومة وقائية موحدة.

 السلطة التنفيذية المباشرة: تمنح رئاسة مدير المنشأة قوة تشغيلية نافذة، تضمن سرعة اتخاذ القرارات والإنفاذ الفوري للتوصيات الميدانية.

 البُعد التشاركي المُمكّن: تفعيل دور الطلبة في تبادل المرئيات وصناعة الوعي الوقائي، جنباً إلى جنب مع الإدارة والهيئة الإدارية والتعليمية.

 المسؤولية المشتركة: تحقيق الامتثال التام عبر التكامل بين دعم الإدارة وتوفيرها للموارد، والتزام المنسوبين بالتطبيق الميداني المستمر.

نظام عمل واجتماعات اللجنة

تعمل اللجنة وفق آلية منتظمة تهدف إلى استدامة الرقابة والجاهزية، مع الالتزام بالضوابط التالية:

 الاجتماعات الدورية: تُعقد شهرياً؛ لمتابعة سير تنفيذ خطط السلامة، ومراجعة تقارير المتابعة الدورية الميدانية.

 الاجتماعات الطارئة: تُعقد استثنائياً خلال مدة لا تتجاوز أربعاً وعشرين ساعة من تاريخ وقوع أي حادث جسيم في المنشأة التعليمية؛ لتحليل أسبابه الجذرية، وتقييم الأضرار، واعتماد التدابير التصحيحية العاجلة.

آلية توجيه الدعوة للاجتماعات

 الدعوة وإرسال المرفقات: يُعقد الاجتماع بموجب دعوة رسمية من رئيس اللجنة، تحدد الزمان، والمكان، وجدول الأعمال، وتُرفق بها التقارير والمستندات الفنية ذات الصلة؛ لضمان إطلاع الأعضاء وجاهزيتهم قبل الانعقاد.

 استمرارية أعمال اللجنة: في حال غياب رئيس اللجنة، يتولى المقرر (المسؤول الإداري والمالي) اتخاذ الإجراءات وتوجيه الدعوة للاجتماعات بموجب التفويض الممنوح له؛ ضماناً لاستدامة العمل وأداء اللجنة لأدوارها دون انقطاع.

بنود جدول أعمال الاجتماع الدوري

يتضمن جدول أعمال الاجتماع الدوري للجنة بصفة دائمة المحاور التالية:

 متابعة التوصيات السابقة: مراجعة الموقف التنفيذي للقرارات المعتمدة في المحاضر السابقة، وتقييم مستوى إنجاز المقترحات الوقائية المرفوعة.

 تحليل التقرير الشهري للسلامة: مناقشة التقرير الشهري الشامل، وتقييم مؤشرات السلامة العامة المستخلصة من نتائج الجولات والزيارات الرقابية لمرافق المنشأة التعليمية.

 تقييم أنظمة الحماية والإطفاء: مراجعة الكفاءة التشغيلية لأنظمة الإنذار ومعدات مكافحة الحريق، والتحقق من سلامتها الفنية وجاهزيتها الميدانية.

 تحليل سجل الحوادث والإصابات: دراسة سجل الحوادث والإصابات المهنية والحالات المرضية المتكررة المرصودة خلال الشهر المنصرم؛ لاستنباط المؤشرات الوقائية وتحديث التدابير الاحترازية.

 ما يستجد من أعمال: مناقشة الموضوعات الطارئة أو المقترحات المطروحة والموافق عليها من رئيس اللجنة.

محاور جدول أعمال الاجتماع الطارئ

يقتصر جدول أعمال الاجتماع الطارئ على مناقشة تداعيات الحالة الاستثنائية عبر المحاور التالية:

 تقييم نتائج المعاينة الميدانية: مراجعة نتائج المعاينة الفورية لموقع الحادث، وتحديد أسبابه المباشرة وغير المباشرة وتبعاته. 

 حصر الخسائر وتوثيقها: إعداد بيان فني وشامل بحجم الأضرار البشرية، والمادية، والتقنية الناجمة عن الحادث.

 إقرار التدابير التصحيحية العاجلة: اعتماد الإجراءات الوقائية والحلول الهندسية أو التشغيلية الفورية؛ لمعالجة الأسباب الجذرية للحادث.

 توزيع المهام ومتابعة الامتثال: توزيع المسؤوليات على أعضاء اللجنة لمتابعة تنفيذ الحلول التصحيحية، وإقرار آلية تضمن عدم تكرار الحادث.

النصاب القانوني وآلية التصويت

تخضع عملية اتخاذ القرارات والتوصيات داخل اللجنة للضوابط النظامية التالية:

 صحة الانعقاد: يُشترط لصحة انعقاد الاجتماع حضور الأغلبية المطلقة للأعضاء (النصف + 1).

 تأجيل الاجتماع لعدم اكتمال النصاب: في حال عدم اكتمال النصاب، يُرجأ الاجتماع لمدة لا تتجاوز (48) ساعة، ويُخطر الأعضاء بالموعد الجديد كتابةً أو إلكترونياً، ويُعد الاجتماع الثاني صحيحاً ونافذاً بمن حضر.

 آلية التصويت واتخاذ القرار: تُعتمد قرارات اللجنة بموجب أغلبية أصوات الأعضاء الحاضرين وتُعد نافذة فور توقيع المحضر، وعند تساوي الأصوات يُرجح الجانب الذي صوّت معه رئيس اللجنة.

آلية التوثيق واعتماد محاضر الاجتماعات

تخضع محاضر اجتماعات اللجنة وسجلاتها لضوابط التوثيق والاعتماد التالية:

 التوثيق وحفظ السجلات: تُوثق النقاشات والقرارات في سجل رسمي لأعمال اللجنة (ورقياً أو إلكترونياً)، ويُعد السجل المرجع القانوني لتدابير وإجراءات السلامة المتخذة في المنشأة.

 الاعتماد والنفاذ: يكتسب المحضر صفة النفاذ الرسمي فور توقيعه (خطياً أو إلكترونياً) من رئيس اللجنة، والمقرر، والأعضاء الحاضرين، لبدء التنفيذ الميداني المباشر للقرارات.

1.2.3 حوكمة إدارة المقاولين الخارجيين والشركات المتعاقدة

تستند حوكمة التعاقدات الخارجية في المنشآت التعليمية إلى تطبيق ضوابط سلامة صارمة وملزمة لمقاولي الخدمات (الإنشائية، والصيانة، والنظافة، والبستنة)، كالتزام وقائي حاسم يضمن حماية منسوبي المجتمع التعليمي من المخاطر التشغيلية. وتتحمل إدارة المنشأة المسؤولية المباشرة عن الرقابة والإنفاذ الفوري للاشتراطات التالية:

 تصاريح العمل وتقييم المخاطر: الحظر البات لمباشرة أي أعمال ميدانية قبل الحصول على تصريح عمل كتابي معتمد من قسم الأمن والسلامة بالوزارة، يضمن مراجعة المخاطر وتقييمها مسبقاً.

 المسح الأمني والتعريف بالهوية: إلزام الشركات بتقديم شهادات حسن سير وسلوك معتمدة من الجهات الأمنية المختصة لكوادرها العاملة، وفرض ارتداء زي رسمي موحد يحمل شعار الشركة وبطاقة تعريفية شخصية طوال فترة التواجد بالمنشأة.

 حظر الاختلاط والتجول العشوائي: الحظر التام على عمال الشركات الخارجيين من التواصل مع الطلبة أو تداول أي مواد معهم، ومنع التجول خارج نطاق منطقة العمل المحددة في تصريح العمل.

 عزل مواقع العمل واللوحات التعريفية: تسوير منطقة العمل بحواجز آمنة قبل بدء التنفيذ، وتثبيت لوحات تحذيرية وإرشادية بارزة تتضمن: اسم الشركة، أرقام تواصل مسؤولي الطوارئ، وتعليمات السلامة ذات الصلة.

 جدولة الأعمال الحرجة وتعيين المشرفين: تنفيذ الأعمال ذات الخطورة العالية (كالصيانة الثقيلة، استخدام المواد الكيميائية النفاذة، وفحص الشبكات الكهربائية) خارج أوقات الدوام الرسمي بالكامل، مع إلزام المقاول بتعيين مشرف سلامة مؤهل يتواجد بصفة دائمة في الموقع.

 سلامة المعدات والتمديدات الكهربائية: تنفيذ التمديدات الكهربائية المؤقتة وفق المعايير الفنية المعتمدة، والحظر البات لاستخدام آلات متهالكة أو ترك أسلاك مكشوفة في مسارات الحركة.

 التخزين الآمن وإدارة النفايات: تخزين المواد الكيميائية والأدوات الحادة داخل مخازن معزولة ومحكمة الإغلاق، وإخلاء النفايات ومخلفات العمل فوراً خارج أسوار المنشأة، مع المنع القطعي لتكدسها أمام مخارج الطوارئ ومسارات الإخلاء.

 ارتداء معدات الوقاية الشخصية: توفير معدات الحماية الشخصية المطابقة للمواصفات القياسية (خوذ الرأس، أحذية السلامة، السترات الفسفورية، والقفازات)، مع الإلزام الصارم بارتدائها طوال ساعات العمل.

 قرار حظر العمل وقت الظهيرة: التقيد التام بالقرار الوزاري القاضي بحظر العمل في الأماكن المكشوفة وتحت أشعة الشمس المباشرة (سنوياً من 15 يونيو إلى 15 سبتمبر، من الساعة 12 ظهراً حتى 4 عصراً)؛ وقايةً للعمالة من أخطار الإجهاد الحراري.

 تأمين معدات الإطفاء وحقائب الإسعافات: توفير حقائب إسعافات أولية متكاملة وتوزيع معدات إطفاء ملائمة لنوع مخاطر الموقع، مع إلزامية تواجد كوادر تابعة للمقاول مدربة على التدخل الفوري وقت الطوارئ.

 الامتثال لبروتوكولات الإخلاء: الالتزام بالوقف الفوري للأعمال وترك المعدات فور سماع جرس الإنذار بالمنشأة، والتوجه السريع والمباشر إلى نقاط التجمع المعتمدة.

 معايير السلامة في المرتفعات: تأمين وتثبيت منصات العمل والسلالم، وإلزام العمالة بارتداء أحزمة الأمان للأعمال التي تتجاوز ارتفاع مترين، مع تركيب حواجز الحماية القياسية لمنع السقوط.

 صلاحية الإيقاف الفوري والمسؤولية القانونية: منح إدارة المنشأة صلاحية الإيقاف الفوري للأعمال المخالفة، وحظر استئناف التنفيذ إلا بعد المعالجة والتحقق الميداني، مع تحميل المقاول المسؤولية القانونية والمالية الكاملة عن الأضرار.

 إخلاء الموقع للتسليم النهائي: إخلاء الموقع من الآليات، والأنقاض، والمواد الفائضة كافة كشرط إلزامي لإتمام إجراءات التسليم النهائي، وإعادة الموقع إلى حالته الأصلية وضمان نظافته التامة.

الفصل الثالث: الإدارة المعرفية والتوعية والتدريب

1.3.1 نظام التوثيق والأرشفة وإدارة السجلات 

يُمثّل نظام التوثيق والأرشفة المرجعية المعلوماتية والقانونية لمنظومة السلامة والصحة المهنية في المنشآت التعليمية؛ حيث يستهدف بناء قاعده بيانات دقيقة ومحدثة ترصد الأنشطة الوقائية والرقابية كافة. وبناءً عليه، تتحمل إدارة المنشأة التعليمية المسؤولية التنفيذية الكاملة عن استيفاء وتحديث معايير السجلات التالية:

 سجل الحوادث والإصابات والتقييم الإحصائي: توثيق الحوادث والإصابات داخل المنشأة (بما فيها الحوادث الوشيكة التي لم تسفر عن إصابات بشرية)، متضمناً: التاريخ، الوقت، أسماء المصابين، الأسباب، ونوع الإصابة، مع أرشفة التقارير الإحصائية النصف سنوية المرفوعة إلى قسم الأمن والسلامة بالوزارة.

 سجل فحص أنظمة مكافحة الحريق والإنذار المبكر: توثيق نتائج الفحوصات الدورية وجاهزية طفايات الحريق اليدوية، وكواشف الدخان والحرارة، ومضخات الحريق، وشبكات الرش الآلي، مع إنشاء سجل رقمي مُكوَّد ومخطط توضيحي لتوزيع أجهزة السلامة بالمنشأة، وأرشفة عقود صيانة الأنظمة المبرمة مع الشركات. 

 سجل منظومة الطوارئ والتجارب الفرضية وأعمال اللجان: أرشفة ملف مرجعي يضم قرار تشكيل لجنة السلامة، ومحاضر اجتماعاتها (الدورية والطارئة)، وقراراتها، وتشكيل وأدوار فرق إدارة الأزمات، وخطط مسالك الهروب، وتقارير تجارب الإخلاء الوهمي ومراجعة فتراتها الزمنية.

 سجل التفتيش الوقائي وحوكمة المقاولين: توثيق نتائج الجولات التفتيشية لرصد المخاطر بمرافق المنشأة، وإثبات التدابير التصحيحية المتخذة وجداولها الزمنية، بالتوازي مع ضبط سجل رقمي لتوثيق التزام الشركات الخارجية باشتراطات السلامة وبنود تصاريح العمل.

 سجل السلامة البيئية والمؤشرات الصحية وجودة الهواء: توثيق المواعيد الدورية لعمليات تنظيف وتعقيم مرشحات (فلاتر) أجهزة التكييف ومجاري التصريف، وأرشفة تقارير صيانة وحدات التهوية المركزية، ورصد نتائج قياسات جودة الهواء الداخلي ومستويات الإضاءة والضوضاء؛ للتأكد من مطابقتها للمعايير والاشتراطات البيئية والصحية المعتمدة.

 سجل الرقابة الصحية على مياه الشرب والمرافق الحيوية: توثيق غسيل خزانات المياه وتعقيمها بصفة دورية، وتدوين جدول استبدال شمعات فلاتر المبردات، ورصد نتائج التحاليل المخبرية لعينات المياه. 

 ملف الرقابة الصحية المهنية والفحص الطبي: أرشفة سجلات الكشف الطبي الابتدائي (قبل التعيين) والدوري للعاملين المعرضين لمخاطر بيئة العمل المباشرة؛ لمتابعة سلامتهم الصحية ورصد الأمراض المهنية مبكراً.

 سجل الأمن الميداني وحركة البوابات والزوار: ضبط قاعدة بيانات لحركة دخول وخروج الزوار والتصاريح المؤقتة لغير الشاغلين (أولياء الأمور والموردين)، بالتوازي مع أرشفة بلاغات وتقارير حوادث السرقة أو التخريب داخل محيط المنشأة التعليمية.

 الحفظ المزدوج والنسخ الاحتياطي: أرشفة كافة السجلات ومحاضر الصيانة ورقياً ورقمياً (سحابياً أو عبر وحدات مشفرة)، مع الالتزام بالمدد الزمنية المعتمدة في لوائح الوزارة لأغراض التدقيق.

1.3.2 التأهيل والتدريب ونشر ثقافة السلامة 

يُمثّل التدريب المستمر والتوعية الوقائية الركيزة الأساسية لترجمة اللوائح التنظيمية في المنشآت التعليمية إلى ممارسات سلوكية يومية؛ إذ يرتكز تحقيق الأمان على تأهيل عنصر بشري يمتلك الكفاءة لرصد المخاطر والاستجابة الفعّالة للطوارئ. ويتطلب بناء هذه الثقافة الوقائية تنفيذ برامج تخصصية تستهدف منسوبي المجتمع التعليمي، بالتوازي مع دمج مفاهيم السلامة في الأنشطة الطلابية لتعزيز الوعي الذاتي؛ وبناءً عليه، تتحمل إدارة المنشأة التعليمية المسؤولية التنفيذية عن الإنفاذ الفوري للاشتراطات التالية:

 البرامج والورش التوعوية المعتمدة: التنسيق الدوري مع قسم الأمن والسلامة بالوزارة لتنفيذ ورش عمل معتمدة بمجالات السلامة ومكافحة الحرائق لكافة منسوبي المنشأة والطلبة.

 تأهيل فرق الاستجابة الطبية الطارئة: تنفيذ برامج تدريبية متخصصة بالتنسيق مع الجهات المعتمدة؛ لتمكين فرق الإسعافات الأولية من الهيئتين التعليمية والإدارية، وإكسابهم المهارات الأساسية المنقذة للحياة والإنعاش القلبي الرئوي، لحين وصول الدعم الطبي المتخصص.

 خطط الإخلاء والإيواء المؤقت وإدارة الأزمات: تنفيذ تجارب إخلاء وهمية وبرامج تخصصية بالتنسيق مع قسم الأمن والسلامة؛ لتدريب الكوادر والطلبة على استراتيجيات الإخلاء الآمن والإيواء المؤقت، وتمكينهم من آليات السيطرة والتعامل الأولي في اللحظات الأولى لاندلاع الحالات الطارئة، وتحديد مسارات الهروب ونقاط التجمع المعتمدة؛ بما يضمن تقليص زمن الاستجابة وتحقيق الجاهزية الميدانية الكاملة.

 تطوير مهارات تقييم المخاطر الميدانية: تنفيذ برامج تدريبية متخصصة في تحديد المخاطر المرتبطة بالبيئة التعليمية، وتمكين المنسوبين من رصد المهددات الكامنة وتطبيق آليات السيطرة الفنية والتحكم الوقائي.

 التهيئة المعرفية والأنشطة الطلابية التفاعلية: تنظيم ورش عمل دورية لترسيخ السلوك الوقائي الإيجابي لدى الطلبة منذ المراحل العمرية المبكرة، عبر تخصيص فقرات إذاعية ومسابقات توعوية، ودمج إرشادات السلامة في الأنشطة اللامنهجية والمناهج المساندة.

 الاتصال البصري والقنوات الرقمية: تصميم ونشر ملصقات جدارية ولوحات إرشادية مدعمة بالرسوم التوضيحية لتبيان قواعد السلامة العامة (غسل الأيدي، والعبور الآمن، وحظر ملامسة التمديدات الكهربائية)، بالتوازي مع بث رسائل توعوية عبر البريد الإلكتروني وشاشات العرض بأسلوب عصري.

 جماعات السلامة الطلابية (سفراء السلامة): تشكيل جماعات طلابية للمشاركة في تنظيم الطابور الصباحي، ومراقبة حركة التدفق البشري للحد من الركض في الممرات، ونشر ثقافة السلامة وتوعية الطلبة بالسلوكيات الوقائية الصحيحة.

 الشراكة المجتمعية وحوكمة البلاغات وقنوات الرصد: بث رسائل توعوية دورية لأولياء الأمور عبر التطبيقات الرسمية لتبيان الضوابط المرورية وقواعد الامتثال بمواقف السيارات والحافلات، مع تفعيل منصات رقمية وصناديق مخصصة لتمكين المنسوبين والطلبة من الإبلاغ الفوري عن أي ثغرات أو مصادر خطر في مرافق المنشأة لضمان سرعة الاستجابة التصحيحية.

 التعاون المشترك والربط مع الجهات المختصة: التنسيق الدوري مع الإدارة العامة للدفاع المدني والجهات الصحية المختصة؛ لتنظيم زيارات ميدانية، ومحاضرات تفاعلية داخل المنشأة التعليمية، والتدقيق المشترك على أنظمة السلامة لضمان توافقها مع المعايير الوطنية.

الباب الثاني

 منظومة السلامة الوقائية ومكافحة الحرائق والاستجابة للطوارئ

تمهيد:

يمثل هذا الباب خط الدفاع الميداني الأول للمنشآت التعليمية، والركيزة الأساسية لحماية الأرواح والممتلكات من أخطار الحرائق والكوارث؛ إذ ترتبط فاعلية هذه المنظومة ارتباطاً طردياً بالتكامل بين الأنظمة الهندسية والجاهزية البشرية. ويهدف هذا الباب إلى وضع إطار تشغيلي ملزم لإنفاذ محاور متكاملة؛ تبدأ بتطبيق المعايير القياسية لأنظمة الإنذار المبكر، وتجهيزات ومعدات مكافحة الحرائق، مروراً برسم سيناريوهات محكمة لعمليات الإخلاء المنظم وتأمين مناطق الإيواء الآمنة، وصولاً إلى تأهيل منظومة الإسعافات الأولية والرعاية الطبية الفورية؛ بما يضمن تقليص زمن الاستجابة وتحقيق المعدل الصِفري للخسائر.

2.1 الفصل الأول: الأنظمة الهندسية ومعدات الإطفاء

2.1.1 معايير أنظمة الكشف المبكر والإنذار التلقائي 

تلتزم المنشآت التعليمية كافة بتوفير شبكة إنذار مبكر وكشف عن الحريق تعمل تلقائياً على مدار الساعة؛ إذ يُشترط هندسياً تجهيز المرافق بأنظمة إنذار (يدوية وتلقائية) متكاملة، متصلة بلوحة تحكم رئيسية بغرفة الأمن، ومزودة بمصادر طاقة احتياطية (بطاريات طوارئ)، مع تفعيل الربط الإلكتروني المباشر للوحة بغرفة العمليات المركزية بالإدارة العامة للدفاع المدني لضمان الاتصال الفوري. وتخضع هذه الأنظمة إلزامياً لبرامج الفحص والصيانة الدورية المعتمدة، وفق المعايير التشغيلية والفنية التالية:

 فحص وبرمجة لوحة التحكم الرئيسية: الفحص اليومي للوحة الإنذار للتحقق من خلوها من إشارات الأعطال، وضمان برمجتها وتسمية نطاقات ومرافق المنشأة على جميع اللوحات؛ لتحديد موقع الحريق بدقة ولحظياً فور تفعيل النظام.

 سلامة الكواشف ونقاط النداء اليدوية: ضمان خلو كواشف الدخان والحرارة من العوائق (كالطلاء أو الأغطية البلاستيكية)، والتحقق من سهولة الوصول المباشر لكواسر الإنذار اليدوية ومنع تكديس المواد أمامها.

 الصيانة الوقائية ربع السنوية: متابعة التزام الشركة المتعاقدة بفحص أنظمة الإنذار (كواشف، كواسر، أنظمة صوتية، وبطاريات احتياطية) كل ثلاثة أشهر، وتنسيق الإصلاحات الفورية للأعطال.

 الإبلاغ الفوري واعتماد سجلات الصيانة: تثبيت ملصق بارز يتضمن أرقام طوارئ شركة الصيانة المعتمدة على لوحات التحكم، مع حصر صلاحية اعتماد استمارات إنجاز الأعمال بالمسؤول الإداري والمالي بناءً على فحص ميداني يؤكد كفاءة التنفيذ، كما يجب الالتزام بالإخطار الفوري لمتعهد الصيانة بالأعطال الطارئة، وفي حال عدم الاستجابة السريعة يُخطر قسم الأمن والسلامة بالوزارة فوراً؛ لاتخاذ الإجراءات النظامية المتبعة.

خطوات الفحص الظاهري لمنظومة إنذار الحريق 

يُعد الفحص الظاهري الخطوة الأولى لتقييم الكفاءة التشغيلية لنظام الإنذار عبر المعاينة البصرية المباشرة للمكونات. وتتولى لجنة السلامة بالمنشأة القيام بالخطوات التنفيذية التالية؛ على أن يتم الإخطار الفوري لشركة الصيانة المعتمدة وقسم الأمن والسلامة بالوزارة فور رصد أي خلل؛ لمباشرة الإصلاح والمعالجة على مدار الساعة:

فحص لوحات التحكم (الرئيسية والفرعية)

 مؤشرات التشغيل والأعطال: التحقق البصري من ظهور مؤشر التشغيل الطبيعي (الأخضر)، وخلو اللوحة تماماً من مؤشرات الأعطال أو التنبيهات التحذيرية (الصفراء أو الحمراء).

 تأمين مفاتيح التحكم: التحقق من حفظ مفتاح تشغيل اللوحة اليدوي في موقع آمن ومعلوم بغرفة الأمن؛ لسرعة التحكم والاستجابة وقت الطوارئ.

 خريطة النطاقات الجغرافية: التحقق من وجود خريطة نطاقات المبنى محدثة ومثبتة بشكل بارز بجانب لوحة الإنذار؛ لضمان التحديد اللحظي لموقع الخطر فور تفعيل النظام.

 التنبيهات الصوتية للوحة: التحقق من عدم صدور أي صفير متقطع من لوحة التحكم، والذي يشير تنظيماً إلى وجود خلل داخلي بالمنظومة.

فحص كواشف الدخان والحرارة

 سلامة ونظافة الحساسات: التحقق من خلو الكواشف في المرافق من الأغطية البلاستيكية الواقية، أو آثار الطلاء، أو تراكم الأتربة؛ لمنع عزل الحساسات الداخلية عن استشعار الدخان والحرارة.

 مؤشرات التشغيل: التحقق من وميض مؤشر البيان الضوئي في كل كاشف بانتظام (كل بضع ثوانٍ)؛ بما يثبت سلامة تدفق التغذية الكهربائية للشبكة.

 مسافات الأمان الهندسية: ضمان خلو المحيط الدائري لكل كاشف من العوائق، أو القواطع الإنشائية، أو الأثاث المرتفع، مع الالتزام بمسافة أمان خالية لا تقل عن (50) سم حول الكاشف.

فحص نقاط النداء اليدوية (كواسر الزجاج

 وضوح الرؤية ومسارات الوصول: التحقق من أن الكواسر واضحة للعيان وفي زاوية رؤية مباشرة، وضمان عدم حجبها خلف الأبواب، أو اللوحات، أو الخزائن؛ تأميناً لسرعة الوصول إليها وقت الطوارئ.

 سلامة الهيكل الخارجي والواجهة: التحقق من سلامة الهيكل الخارجي لكواسر الإنذار، وخلو الواجهة الزجاجية أو الغطاء المرن من أي كسر، أو تشقق، أو تلف قد يعيق التشغيل.

 تأمين مفاتيح إعادة الضبط: التحقق من توافر مفتاح إعادة الضبط الخاص بالكواسر اليدوية وحفظه بغرفة الأمن؛ لضمان القدرة على إيقاف جرس الإنذار وإعادة تعيين النظام بعد انتهاء الحالة أو الاختبار الدوري.

فحص أجراس وصافرات الإنذار

 السلامة الهيكلية والتثبيت: التأكد من السلامة الهيكلية والتثبيت الجداري المتين لأجراس وصافرات الإنذار والوسائط الضوئية (الوميضية) في الممرات والمرافق كافة.

 كفاءة الصوت والانتشار: التحقق من خلو الأجراس ومخارج وسائط التنبيه الصوتية من أي أغطية، أو دهانات، أو مواد عازلة؛ لضمان وصول إشارة الإنذار وشدتها الصوتية لشاغلي المنشأة كافة.

فحص البطاريات الاحتياطية والتمديدات الكهربائية

 السلامة الهيكلية للبطاريات: إجراء فحص بصري للبطاريات الاحتياطية داخل لوحة التحكم؛ للتحقق من سلامتها الهيكلية (عدم الانتفاخ)، وخلوها من علامات ترشيح الأحماض أو تسريبها.

 سلامة الأقطاب والتوصيل: التحقق من خلو أقطاب البطاريات ونقاط التوصيل من الترسبات الملحية؛ لضمان كفاءة التوصيل واستمرارية تدفق الطاقة البديلة.

 سلامة الأسلاك والتمديدات الظاهرة: المعاينة البصرية للتمديدات الكهربائية الخاصة بنظام الإنذار، والتحقق من عدم وجود كابلات متدلية، أو أسلاك مكشوفة، أو مرتخية في جميع المرافق.

 حماية وتثبيت الكابلات: التحقق من مرور التمديدات داخل مواسير وقنوات حامية ومثبتة جدارياً بشكل متين؛ لحمايتها من العوامل البيئية أو العبث، وضمان استمرارية الإشارة الكهربائية.

2.1.2 تجهيزات ومعدات مكافحة الحرائق وشبكات المياه

تُعد أنظمة مكافحة الحريق خط الدفاع الأول لضمان سلامة الأرواح وحماية الممتلكات في المنشآت التعليمية، حيث تتكامل فيها الأجهزة والمعدات اليدوية التي يسهل على الأفراد استخدامها، مع الأنظمة الثابتة والتلقائية المدمجة في البنية الإنشائية للمباني؛ بهدف السيطرة على الحريق في مراحله الأولى ومحاصرته، الأمر الذي يستوجب خضوعها الدائم لبرامج الصيانة الدورية المعتمدة للتحقق من كفاءتها وجاهزيتها، والالتزام التام بالمعايير والاشتراطات التشغيلية التالية:

 تثبيت المطافئ اليدوية ومسافات الوصول القياسية: التحقق من توزيع مطافئ الحريق وتثبيتها جدارياً بواسطة حوامل مخصصة في مواقع بارزة بجوار الأبواب ومسارات الهروب (ويُحظر وضعها خلف الأبواب أو الزوايا المخفية)، على ارتفاع يتراوح بين (1.20 - 1.50) متر من مستوى الأرض، وبحيث لا يتجاوز الحد الأقصى لمسافة الوصول لأقرب نقطة إطفاء (23) متراً من أي موقع في الطابق.

 تأمين النطاقات الحيوية وحظر المطافئ المخالفة: الالتزام بتزويد مرافق المنشأة بمطافئ حريق تضم مطفأة ماء مضغوط ومطفأة ثاني أكسيد الكربون؛ وتُجهّز غرف الخوادم والحاسوب والمختبرات العلمية وغرف اللوحات الكهربائية بمطافئ غاز ثاني أكسيد الكربون، وحظر استخدام مطافئ الماء أو البودرة بها، وتُزوّد المطابخ والمقاصف بمطافئ الكيماويات الرطبة وبطانية حريق معتمدة وحظر استخدام مطافئ الماء بها، بينما تُؤمّن مواقف السيارات والمخازن وورش المجالات بمطافئ البودرة الكيماوية الجافة.

 تثبيت اللوحات الإرشادية: تركيب لوحات توضيحية ومصورة بجوار نقاط الإطفاء، تشرح بأسلوب مبسط آلية الاستخدام الصحيحة والخطوات الإجرائية لتشغيل الأجهزة؛ لضمان التعامل الآمن والسريع وقت الطوارئ.

 نظام تكويد وترقيم مطافئ الحريق: حصر أعداد أجهزة الإطفاء اليدوية وأنواعها في مرافق المنشأة التعليمية، وتطبيق نظام ترقيم وتكويد رقمي يربط كل مطفأة بموقعها الفعلي بدقة؛ لضمان إعادتها لأماكنها المخصصة بعد الصيانة، وتسهيل الاكتشاف اللحظي لأي فقدان أو نقص.

 صيانة طفايات الحريق والضمان: صيانة طفايات الحريق اليدوية كل ستة أشهر عبر شركات معتمدة من الدفاع المدني، والتحقق من ملصق الفحص الفني عليها، مع إلزام المتعهد بتقديم شهادة ضمان كتابية تُقر بالصلاحية وتحمل المسؤولية المدنية الكاملة عن كفاءة التشغيل طوال فترة الستة أشهر.

 تأمين أجهزة الإطفاء البديلة: إلزام متعهد الصيانة بتوفير وتوزيع طفايات حريق بديلة مطابقة (نوعاً وسعة) في المواقع المخصصة قبل سحب الأجهزة الأساسية، مع حظر نقل أي جهاز أصلي قبل التحقق من جاهزية البديل.

 فحوصات منظومة الإطفاء التلقائية: إلزام شركة الصيانة المعتمدة بإجراء اختبارات تشغيلية شاملة لشبكات الإطفاء المائية؛ لتشمل هندسياً: فحص الرشاشات التلقائية، وضمان منع تراكم الأملاح والترسبات بالأنابيب، واختبار الأداء الميكانيكي والكهربائي لمضخات الحريق، ومعاينة الخزانات للتحقق من خلوها من التشققات والتسريبات، مع توثيق جميع النتائج في السجل الفني (الرقمي والورقي) المعتمد بموقع النظام.

 صيانة أنظمة الإطفاء: FM-200  إلزام شركة الصيانة المعتمدة بإجراء اختبارات تشغيلية شاملة لمنظومة الإطفاء التلقائي FM-200 في غرف السيرفرات والمختبرات، والتحقق من سلامة الأسطوانات، وضغط الغاز، وجاهزية لوحة التحكم الحساسة الخاصة بها للعمل الفوري.

 تجهيزات المنشآت متعددة الطوابق والأنظمة التلقائية: تزويد المنشآت ذات التوسع الرأسي بشبكة إطفاء داخلية متكاملة تتضمن: بكرات خراطيم الحريق، ونظام الرش التلقائي، وطفايات الحريق اليدوية في الطوابق، والصالات كافة، على أن تُوزّع وتُركّب هندسياً وفقاً لمساحة الطابق ومستوى الخطورة المعتمد.

 مياه مكافحة الحريق ومداخل الطوارئ: توفير حنفيات حريق (مآخذ مياه) بضغط وتدفق معتمدين وفحصها دورياً، مع تأمين بوابة طوارئ بعرض لا يقل عن (4) أمتار وارتفاع حر لا يقل عن (4.5) أمتار؛ لضمان الدخول السلس للآليات الضخمة وسيارات الإسعاف دون عوائق.

 إعادة التعبئة الفورية والصيانة: الالتزام بإعادة تعبئة أي مطفأة حريق وصيانتها فوراً في حال استخدامها أو تعرضها للعبث، وإعادتها إلى موقعها المخصص دون تأخير لضمان استمرارية الجاهزية التشغيلية للمنظومة.

أنواع طفايات الحريق اليدوية وتصنيفاتها التشغيلية

تُصنّف الحرائق هندسياً وفقاً لطبيعة المواد المشتعلة، ويجب مطابقة نوع المطفأة مع فئة الحريق المقابلة لها، والالتزام الصارم بمحددات الاستخدام والمحظورات التشغيلية التالية:

 طفاية الماء: تُستخدم لحرائق الفئة (A) ، والتي تشمل المواد الصلبة كالأخشاب، والورق، والأقمشة. ويُحظر تماماً استخدامها في حرائق الأجهزة الكهربائية أو السوائل والزيوت القابلة للاشتعال؛ تجنباً لخطر الصعق الكهربائي أو اتساع رقعة الحريق وانتشار اللهب.

 طفاية ثاني أكيد الكربون : تُستخدم لحرائق لإطفاء الفئتين (B, C) وتشمل المعدات الكهربائية والخوادم والسوائل سريعة الاشتعال. ويُحظر استخدامها في الأماكن المغلقة الضيقة جداً منعا للاختناق، كما يُمنع ملامسة بوق المطفأة باليد أثناء التشغيل تجنباً للحروق الثلجية.

 طفاية البودرة الجافة: تُستخدم لحرائق الفئات (A, B, C) وتشمل المواد الصلبة، السوائل، والغازات القابلة للاشتعال. ويُحظر استخدامها في غرف الخوادم والأجهزة الإلكترونية الحساسة تفادياً لتلفها، أو بكثافة في الأماكن المغلقة منعاً لحجب الرؤية وصعوبة التنفس.

 طفاية الرغوة: تُستخدم لحرائق الفئتين (A, B) وتشمل المواد الصلبة والسوائل القابلة للاشتعال (كالبنزين والزيوت). ويُحظر استخدامها نهائياً في حرائق التمديدات والأجهزة الكهربائية الحية لتجنب الصعق الكهربائي.

 طفاية الكيماويات الرطبة: تُستخدم لإطفاء حرائق الفئة (F / K) وتشمل زيوت الطهي في المطابخ والمقاصف. ويُحظر استخدامها في حرائق الأجهزة الكهربائية أو السوائل البترولية سريعة الاشتعال كالبنزين والديزل.

 بطانية الحريق: تُستخدم لإخماد الحرائق الصغيرة في المطابخ والمقاصف الناجمة عن زيوت الطهي؛ عن طريق خنق اللهب وعزل الأكسجين. ويُحظر استخدامها في الحرائق الكبيرة، وتُستعمل لمرة واحدة فقط؛ مع وجوب تركها فوق الحريق حتى يبرد تماماً قبل رفعها.

 دلاء الرمل الجاف: تُستخدم لإطفاء حرائق الفئتين (B, D) وتشمل السوائل النفطية بالورش ومحطات الوقود، وحرائق المعادن بالمختبرات (كالمغنيسيوم والصوديوم). ويُحظر استخدامها في الأجهزة الإلكترونية، لوحات التحكم، أو المحركات الدقيقة تفادياً لتلفها الميكانيكي.

خطوات الفحص الظاهري لأجهزة الإطفاء اليدوية 

 ضمان الرؤية والوصول المباشر: التحقق من تثبيت مطافئ الحريق في مواقع بارزة ومكشوفة، وخلوها تماماً من العوائق؛ لضمان سرعة الوصول إليها وقت الطوارئ.

 فحص مؤشر الضغط والوزن: التحقق من استقرار مؤشر عداد الضغط في النطاق الأخضر (ويُعد انحرافه يميناً أو يساراً دليلاً على عدم الصلاحية والحاجة للصيانة الفورية)، مع التحقق من جاهزية مطافئ غاز ثاني أكسيد الكربون حصراً عبر الوزن لعدم احتوائها على مؤشر ضغط.

 سلامة صمام ومسمار الأمان: فحص مسمار الأمان للتحقق من وجوده في موضعه الصحيح منعاً للتشغيل العارض، والتحقق من سلامة الختم البلاستيكي (الرصاصة)؛ إذ يشير قطعه أو تلفه إلى احتمالية استخدام المطفأة أو تعرضها للعبث، مما يستوجب تعبئتها فوراً.

 السلامة الهيكلية للأسطوانة: فحص الجسم المعدني الخارجي للمطفأة؛ للتحقق من خلوه من الصدأ، أو الانبعاجات، أو التآكل الهيكلي الذي قد يتسبب في انفجار الأسطوانة. 

 سلامة الخرطوم وفوهة القذف: معاينة الخرطوم بدقة للتأكد من خلوه من التشققات أو الجفاف، وفحص فوهة القذف والبوق لضمان خلوهما من الأتربة أو العوائق التي قد تمنع التدفق الانسيابي لمادة الإطفاء.

 بطاقة التتبع والفحص الدوري: مراجعة ملصق الفحص الفني المعتمد المثبت على جسم المطفأة؛ للتحقق من سريان صلاحيتها التشغيلية، والالتزام بجدول الصيانة الدورية كل ستة أشهر.

2.2 الفصل الثاني: خطط الإخلاء والإيواء والرعاية الطبية الفورية

2.2.1 خطة الاستجابة لحالات الطوارئ وإجراءات الإخلاء والإيواء 

تُشكل مسالك ومخارج الطوارئ الركيزة الأساسية لحماية منسوبي المجتمع التعليمي؛ إذ تُصمم كمسارات آمنة تضمن التدفق البشري السريع من مناطق الخطر إلى نقاط التجمع المعتمدة. ويتسع نطاق الخطط الوقائية ليشمل تجهيز مراكز إيواء داخلية مؤهلة لعزل المخاطر النوعية، ومقاومة الظواهر الطبيعية، وتوفير الحماية اللازمة أثناء الأزمات؛ وبناءً عليه، تلتزم إدارة المنشأة بالإنفاذ الفوري للاشتراطات التالية:

 تشكيل فرق الطوارئ وإدارة الأزمات: تشكيل فريق داخلي لإنفاذ خطط الاستجابة وتأمين سلامة شاغلي المنشأة، على أن يتلقى أعضاؤه تدريباً تخصصياً مع تحديد مسبق للمسؤوليات (الإخلاء، الإيواء، الإطفاء، والإنقاذ) بالتنسيق مع قسم الأمن والسلامة بالوزارة، مع إلزامية ارتداء سُترات فسفورية عاكسة ميدانياً تُبين دور كل عضو لمنع التدافع.

 فرضيات المحاكاة والتقييم الميداني: تنفيذ تجارب إخلاء وهمي فجائية (مرة كل فصل دراسي) دون إفصاح مسبق عن توقيتها؛ لقياس الجاهزية التشغيلية تحت إشراف قسم الأمن والسلامة بالوزارة، مع إلزامية رصد زمن الاستجابة الفعلي وتوثيق الملاحظات في نموذج تقييم رسمي لمعالجة السلبيات.

 الاستجابة الفورية لصافرات الإنذار: إعداد واعتماد دليل إجرائي يقضي بالتنفيذ الفوري للإخلاء الشامل فور انطلاق جرس الإنذار، وتوجيه شاغلي المنشأة عبر مسارات الهروب بنسق منظم نحو نقاط التجمع؛ لتمكين القيادة الميدانية من إجراء الفرز والحصر، مع إلزامية توجيه الطلبة بالتحرك الهادئ والمنظم دون ركض أو حمل للأمتعة الشخصية منعاً للتدافع.

 بروتوكول إجلاء ذوي العزيمة (ذوي الاحتياجات الخاصة): تهيئة وتأمين مسارات الهروب لضمان سهولة حركة ذوي العزيمة ضمن خطة الطوارئ، مع تطبيق نظام "المرافق المعيَّن وبديله الرسمي"؛ لتولي المسؤولية الإجرائية المباشرة في مساندتهم ومرافقتهم نحو نقاط التجمع المعتمدة فور صدور إنذار الإخلاء.

 تحديد نقاط التجمع الخارجية وأبعاد لوحاتها: اعتماد الساحات الخارجية المكشوفة حصراً نقاطاً آمنة للتجمع بعيداً عن قطاعات الانهيار الإنشائي للواجهات ومناورات آليات الإطفاء، وتثبيت لوحات إرشادية بارزة ومقاومة للعوامل الجوية باللونين (الأخضر والأبيض)، بأبعاد لا تقل عن (80 × 60) سم، وعلى ارتفاع لا يقل عن مترين من مستوى الأرض لضمان عدم حجبها.

 خرائط ومخططات الإخلاء الفسفورية: تثبيت مخططات توضيحية لخرائط الإخلاء بمختلف المرافق تُبين مسارات الهروب ومخارج الطوارئ ومؤشر الموقع الحالي، على أن تُطبع إلزامياً على مواد فسفورية مضيئة ذاتياً في الظلام لضمان الرؤية عند انقطاع التيار الكهربائي.

 جاهزية مسالك الهروب وحظر التعديلات العشوائية: الحظر القطعي لوضع المنقولات أو المخزونات العشوائية في الممرات المؤدية لمخارج الطوارئ، مع إلزامية بقاء الأبواب والمخارج سهلة الفتح وغير مقيدة طوال ساعات الدوام الرسمي؛ والحظر البات لإجراء أي تعديلات إنشائية أو إضافات معمارية (كالقواطع الداخلية أو تركيب أبواب إضافية بالسلالم) والتي تشكل تقليصاً للسعة الاستيعابية.

 حظر الحواجز الثابتة على النوافذ: الحظر القطعي لتركيب قضبان حديدية أو حواجز ثابتة على النوافذ والفتحات الخارجية؛ لضمان بقائها منافذ إخلاء طارئة، ويُشترط في حال الضرورة تركيب قضبان مفصلية قابلة للفتح السريع من الداخل دون مفاتيح.

 حظر استخدام المصاعد الكهربائية: منع استخدام المصاعد الكهربائية فور انطلاق جرس الإنذار، والاعتماد حصرياً على السلالم لتفادي مخاطر الاحتجاز نتيجة انقطاع التيار، مع إلزامية تثبيت لوحات تحذيرية ومصورة بجانب أبوابها في الطوابق.

 جاهزية إنارة الطوارئ ولوحات المخارج: تزويد مسارات الإخلاء بمنظومة لوحات إرشادية مضيئة وأسهم توجيهية للمخارج، وكشافات طوارئ احتياطية تعمل تلقائياً فور انقطاع التيار الكهربائي في الممرات والسلالم؛ لضمان استمرارية الرؤية وتوجيه الشاغلين نحو نقاط التجمع.

 شفرات الإنذار الصوتية البديلة: الالتزام باعتماد شفرات إنذار صوتية بديلة وموحدة ومعلنة مسبقاً لمنسوبي المنشأة؛ لتكون بمثابة الإشارة التشغيلية الفورية لتفعيل بروتوكولات الإخلاء المنظم في حال التعطل المفاجئ أو الانقطاع التقني لأنظمة الإنذار الآلية أو عدم توفرها.

 مسالك الهروب في المنشآت متعددة الطوابق: تأمين سُلَّمَي طوارئ على الأقل في أطراف المنشآت التعليمية ذات التوسع الرأسي، مع إلزامية عزل هذه السلالم إنشائياً بالكامل بجدران وأبواب مقاومة للحريق ونفاذ الدخان لمدة لا تقل عن ساعتين وفق كود البناء المعتمد.

 معايير تفعيل الإيواء الداخلي والعزل الوقائي: يُعد تفعيل الإيواء الداخلي إلزامياً في حالات التهديد الخارجي المباشر كالأخطار العسكرية والأمنية (كالمقذوفات والطائرات المُسيّرة) أو الظواهر الطبيعية الحادة (كالسيول والعواصف)؛ لتأمين ملاذات داخلية وعزلها عند رصد تلوث نوعي (كيميائي، بيولوجي، إشعاعي)، عبر الإغلاق المحكم للمنافذ وإيقاف أنظمة التكييف، وسد الفتحات بالأشرطة اللاصقة العازلة أو الأقمشة المبللة لمنع تسرب الغازات السامة لحين انتهاء حالة الخطر.

 التجهيز اللوجستي وكوادر الطوارئ: توفير معدات مكافحة الحريق وحقائب إسعافات متكاملة في مواقع استراتيجية مكشوفة يسهل الوصول إليها، بالتوازي مع تأهيل كوادر بشرية مدربة على الإطفاء والإسعاف الأولي؛ لضمان التدخل اللحظي والتعامل الاحترافي مع الإصابات والحرائق حتى وصول الفرق المختصة.

 التحديث والتطوير الإنشائي للمباني القائمة: إلزامية تحديث المباني والمرافق غير المستوفية لاشتراطات السلامة عبر استحداث وتشييد سلالم طوارئ خارجية لضمان تعدد مسارات الإخلاء، وتُمنح الأولوية للمباني الأكاديمية ذات المخرج الوحيد؛ كتدبير وقائي حتمي يكفل توفير بديل آمن وسريع لإجلاء الطلبة والشاغلين جميعاً.

2.2.2 منظومة الرعاية الطبية وبروتوكولات الإسعافات الأولية 

تُشكل صحة الطلبة وسلامتهم ركيزةً أساسيةً لاستدامة استقرار البيئة التعليمية؛ ونظراً للكثافة العددية وتنوع الأنشطة البدنية والحركية داخل المنشآت التعليمية، تتزايد احتمالية وقوع الحوادث والإصابات العرضية. ومن هنا تبرز الأهمية البالغة للتدخل الإسعافي الفوري كإجراء حاسم لإنقاذ الأرواح، والحد من مضاعفات الإصابات الشائعة (كالنزيف، والجروح، والكسور، وحالات الإغماء)، وذلك لحين وصول طواقم الإسعاف الوطني أو نقل الحالة إلى أقرب مركز صحي أو مستشفى. ولتحقيق ذلك، يُستوجَب الالتزام التام بالمعايير والاشتراطات التشغيلية التالية:

 تجهيز العيادة الصحية وموقعها: تخصيص غرفة بالطابق الأرضي لسهولة الوصول إليها والإخلاء الطبي الطارئ، مع تأمين أسرّة ومصدر مياه دائم وتهوية ملائمة، وخزانة محكمة لحفظ أجهزة ومستلزمات الفحص مع ضمان خصوصية المرضى.

 تكليف الكادر الصحي المؤهل والبديل: إلزامية إسناد إدارة العيادة الصحية ومباشرة الحالات الطارئة لممرض مرخص من الهيئة الوطنية لتنظيم المهن والخدمات الصحية (نهرا)، أو موظف مؤهل حاصل على شهادة معتمدة في الإسعافات الأولية؛ مع ضمان تواجده طوال ساعات الدوام الرسمي، وتأمين البديل المؤهل فوراً عند غيابه؛ استدامةً لتقديم خدمات الإشراف الطبي والإسعاف الأولي.

 توثيق الحوادث والإصابات: إنشاء سجل رسمي معتمد (ورقي وإلكتروني) لتسجيل الحوادث والإصابات كافة فور وقوعها، يتضمن: تاريخ ووقت الحالة، البيانات الشخصية للمصاب، نوع الإصابة ومسبباتها، الإجراء الإسعافي المتخذ وهويّة المسعف، ووقت مغادرة المنشأة أو اسم الجهة الطبية المنقول إليها؛ مع الالتزام الصارم بسرية وخصوصية البيانات الطبية للمصاب. 

 تأسيس جماعة الإسعافات الطلابية: تشكيل فريق طلابي باسم (جماعة الإسعافات الأولية) أو (المسعف الصغير)، يُؤهَّل دورياً بالتنسيق مع الجهات الصحية؛ لنشر الثقافة الصحية ومساندة المشرف الصحي تنظيمياً وقت الطوارئ، ويُحظر تماماً تدخلهم في الإجراءات الطبية أو الإسعافية المباشرة.

 بروتوكول الاتصال الطارئ: تفعيل قنوات اتصال سريعة ومباشرة لإخطار الإسعاف الوطني (999) والجهات الطبية المختصة، مع إشعار أولياء الأمور فوراً بالعارض الصحي والتدابير الإسعافية المتخذة والجهة الطبية المنقول إليها الحالة عبر القنوات الرسمية المعتمدة؛ مع إلزامية توثيق ساعة البلاغ وتفاصيله كافة في سجل الحوادث الرسمي للمنشأة.

 تأمين مسارات الإخلاء الطبي الميداني: تحديد مسارات إخلاء طبي واضحة تربط العيادة الصحية وملاعب الأنشطة والمرافق كافة بالبوابات الرئيسية، وتخصيص موقف حصري لسيارات الإسعاف؛ لضمان النقل السلس للحالات الحرجة دون تأخير، مع إلزامية تدريب أفراد الأمن على فتح هذه المسارات فوراً وقت الطوارئ.

 حصر وإدارة الحالات الطبية المزمنة: إنشاء قاعدة بيانات سرية ومحدثة سنوياً للمنسوبين والطلبة المصابين بأمراض مزمنة (السكري، والربو، والصرع، والقلب)، مع توفير بروتوكول علاجي معتمد وتفويض خطي من ولي الأمر؛ وتُخزن أدويتهم بالعيادة وفق شروط التبريد القياسية في خزائن محكمة، مع تدريب المشرف الصحي على آليات التدخل العاجل وإعطاء الدواء.

 رعاية وإسعاف الطلبة ذوي العزيمة: حصر أعداد الطلبة من ذوي الإعاقة (الحركية، والبصرية، والسمعية، والذهنية) وتحديد مواقع فصولهم، وتعيين مرافقين محددين من الكوادر المؤهلة لإخلائهم بأمان وقت الطوارئ؛ مع إلزامية توفير التجهيزات الطبية واللوجستية التخصصية التي تناسب طبيعة احتياجاتهم البدنية، وتدريب المشرف الصحي على مهارات الاستجابة الآمنة والخاصة بكل فئة.

 مكونات حقيبة الإسعافات الأولية: توفير حقائب إسعافات أولية متكاملة وموزعة في المرافق كافة، على أن تشتمل على مستلزمات التدخل السريع وفقاً للتصنيفات الآتية: أدوات التضميد (الشاش الطبي بمقاسات مختلفة، والقطن، والضمادات اللاصقة، والأربطة الضاغطة)، ومعدات الدعم والتثبيت (الشاش غير اللاصق، والأربطة المثلثية لتثبيت الكسور)، والمطهرات (المسحات الكحولية، ومحلول البيتادين، والمناديل المطهرة)، والأدوات الطبية (المقص الطبي، والملقط، والقفازات العازلة، وميزان قياس الحرارة)، والمستحضرات الأولية (الفازلين، والكمادات الباردة الفورية، ومراهم الحروق البسيطة).

 تأمين مواقع حقائب الإسعاف: توزيع حقائب الإسعافات الأولية في مواقع استراتيجية بارزة يسهل الوصول إليها دون أقفال أو عوائق، مع تثبيت لوحات إرشادية مميزة تشير بوضوح لأماكنها وللعيادة الصحية بالمنشأة.

 تأمين وسائل النقل والدعم المادي: توفير كراسي متحركة ونقالات طوارئ قابلة للطي، وضمان توافرها بالعيادة الصحية ومحاور الحركة الرئيسية، لضمان النقل الآمن والسريع للمصابين من أصحاب الحالات الحرجة أو الذين يتعرضون لإصابات تعيق حركتهم، وتسهيل إجلائهم خارج منطقة الخطر دون تأخير.

 بطاقات التفتيش والرقابة الدورية: تزويد كل حقيبة إسعاف ببطاقة تدقيق مثبتة لتوثيق الفحص وصلاحية المستلزمات، مع إلزامية تسجيل استكمال النواقص فوراً لضمان الجاهزية التشغيلية الدائمة للحقائب.

 تنفيذ البرامج التدريبية والتنشيطية: تنفيذ برامج ودورات تدريبية تنشيطية دورية (نصف سنوية أو سنوية) بالتنسيق مع هيئة الهلال الأحمر أو المراكز الطبية المعتمدة رسمياً، بهدف مراجعة المهارات الإسعافية للكوادرالإدارية والتعليمية والطلبة وتحديثها، بما يكفل استدامة جاهزيتهم للتعامل مع الحالات الطارئة.

 إدراج الدليل الإرشادي المصوّر للحقائب: إدراج دليل إرشادي مبسط ومدعم بالرسوم التوضيحية داخل كل حقيبة إسعافات أولية، يحدد الخطوات الإجرائية لإسعاف الحالات الطارئة الشائعة (النزيف، والكسور، وفقدان الوعي)، لتمكين مقدم الخدمة من تقديم الاستجابة الأولية السريعة والمنقذة للحياة.

 نشر قوائم المسعفين المعتمدين: حصر واعتماد القوائم الرسمية للمسعفين المؤهلين من بين منسوبي المنشأة، وتوثيق أرقام هواتفهم، وتثبيتها في لوحات الإعلان والممرات الحيوية، لضمان الاستجابة السريعة والاتصال المباشر عند رصد أي حالة طارئة، على أن تُحدّث هذه القوائم دورياً بانتظام.

 نشر أرقام الطوارئ والاتصال الخارجي: تثبيت ونشر القوائم الرسمية لأرقام هواتف الطوارئ والجهات المختصة الخارجية (الإسعاف، والدفاع المدني) في مواقع حيوية بمرافق ومباني المنشأة التعليمية، كالمداخل، والردهات، والمصاعد، ومنصات الاستقبال. ويستهدف هذا الإجراء ضمان الوصول الفوري لخدمات الاستغاثة الرسمية وتقليص زمن الاستجابة في التعامل مع الحالات الحرجة.

 الإدارة الآمنة للنفايات الطبية الخطرة والتخلص منها: توفير حاويات آمنة مخصصة باللون الأصفر داخل العيادة الصحية ومرافق تقديم الإسعافات كافة، لفرز وعزل النفايات الطبية الحيوية والخطرة (القطن والشاش الملوث بالدماء، والقفازات والأدوات الحادة المستعملة). ويُلزم التنسيق مع الجهات المختصة لنقل النفايات الطبية والتخلص منها، لضمان إتلافها وفقاً للاشتراطات البيئية والصحية ومنع انتشار الأوبئة أو انتقال العدوى.

 إدارة الأزمات والأوبئة الصحية الفجائية: وضع بروتوكول متكامل للتعامل مع الأمراض المعدية أو الأوبئة الفجائية (النزلات المعوية الحادة، والطفح الجلدي الوبائي، والإنفلونزا الحادة)، يتضمن تخصيص منطقة عزل مؤقتة ومجهزة لفصل الحالات المشتبه بها فوراً. ويُلزم تفعيل نظام الرصد والإخطار السريع للجهات الصحية الرسمية، وتطبيق إجراءات التطهير والتعقيم الفوري للمرافق المخالطة، لضمان السيطرة على البيئة الصحية ومنع تفشي العدوى.

 الدعم النفسي الأولي أثناء الحوادث: يُدرَج الدعم النفسي الأولي ضمن منظومة الاستجابة للطوارئ، عبر تدريب المشرف الصحي والمرشد الاجتماعي على مهارات الاحتواء السلوكي والعاطفي للمصابين والشهود على الحوادث البليغة. ويستهدف هذا الإجراء الحد من حالات الهلع، وحماية الطلبة من اضطرابات صدمات ما بعد الحادث، مع توفير بيئة هادئة وآمنة لإعادة التأهيل النفسي داخل المنشأة.

 التقييم والتحسين المستمر وتحليل الحوادث: تلتزم لجنة السلامة والصحة المهنية بعقد اجتماع طارئ خلال (24) ساعة من وقوع أي حادث أو إصابة بليغة بالمنشأة، بمشاركة الكادر الصحي والمسؤولين عن الموقع؛ لتقييم كفاءة الاستجابة، وسرعة الأداء، والتحقق من فاعلية الأدوات والمستلزمات الطبية، ورصد أوجه القصور التشغيلية؛ بهدف تحديث بروتوكولات الطوارئ، ورفع التوصيات والتقارير الفنية للجهات المختصة؛ لمنع تكرار الحادث مستقبلاً.

 نظام الرقابة الصحية المهنية: تلتزم إدارة المنشأة التعليمية بإنشاء وتحديث ملفات طبية وسجلات دورية لكافة الكوادر البشرية وطلبة التعليم الفني والمهني المعرَّضين للمخاطر في بيئة العمل؛ بهدف تقييم اللياقة الصحية بشكل مستمر، ورصد المؤشرات الأولية للأمراض المهنية مبكراً، لاتخاذ الإجراءات الوقائية الفورية، والحد من نسب التعرض للمخاطر.

 الفحص الطبي واللياقة البدنية: إلزام الطلبة بتقديم تقرير طبي معتمد يثبت لياقتهم الصحية والبدنية قبل بدء العام الدراسي (خاصة للأنشطة الرياضية)، وحصر الحالات التي تعاني من اعتلالات كامنة (عيوب القلب الخلقية أو الإجهاد التنفسي) لاتخاذ تدابير استباقية وتوجيههم لأنشطة آمنة.

 التدقيق والمطابقة الدورية للتجهيزات الإسعافية: الالتزام بفحص عيني وتدقيق شهري موثق بالتنسيق مع الكادر الصحي؛ للتحقق من جاهزية مرافق العيادة (المياه، التهوية، الخصوصية)، واكتمال مستلزمات الحقائب وصلاحيتها مع استبعاد التالف منها فوراً، وتحديث سجل الحوادث وأرقام المسعفين والطوارئ، مع إلزامية قيد التقارير في سجل الأداء ورقياً أو إلكترونياً.

الباب الثالث

معايير السلامة في البيئة الإدارية والتعليمية والتقنية

تمهيد:

يُشكل هذا الباب الإطار التنفيذي الشامل لتأمين المرافق والمساحات التشغيلية كافة داخل المنشآت التعليمية؛ لضمان توفير بيئة تعليمية محفزة وخالية من المخاطر. ويرتكز العمل فيه على مواءمة المتطلبات الهندسية والوقائية مع طبيعة الأنشطة اليومية، حيث يتناول عبر ثلاثة فصول متكاملة؛ إجراءات السلامة في المختبرات العلمية وقاعات التعلم الرقمي وغرف الخوادم، وضبط مخاطر الورش والمجالات العملية مع إلزامية استخدام معدات الوقاية الشخصية، وقواعد السلامة في البيئة الإدارية والفصول الدراسية بما يشمل هندسة الأثاث ومعايير حقيبة الطالب؛ بما يضمن إرساء منظومة وقائية متكاملة تحمي العنصر البشري وتصون الممتلكات التقنية والإنشائية.

3.1 الفصل الأول: المختبرات والبيئة التقنية ومصادر التعلم

3.1.1 معايير السلامة والوقاية في المختبرات العلمية 

تُعد المختبرات العلمية بيئة ذات خطورة نوعية عالية؛ نظراً للتعامل المباشر مع المركبات الكيميائية، ومصادر اللهب المكشوف، والتجهيزات الكهربائية، مما يتطلب تطبيق اشتراطات وقائية صارمة لحماية الأرواح والممتلكات. ويبدأ التأمين الفعلي من الإلزام بارتداء مهمات الوقاية الشخصية كالمعاطف والنظارات الواقية، وتأمين محطات غسل العيون ودش الطوارئ، مروراً بحفظ وتداول المواد الخطرة داخل خزائن سحب الغازات المعزولة والمقاومة للحريق، وصولاً إلى حظر التواجد المنفرد داخل المختبر، ومنع إدخال الأطعمة والمشروبات بالكامل؛ لضمان بيئة استكشافية آمنة ومحفزة للابتكار. وتأسيساً على ذلك، يلتزم القائمون على المنشآت التعليمية بالامتثال التام للاشتراطات التشغيلية والوقائية التالية:

 تأمين غرف التحضير وتخزين الكيماويات: يجب تجهيز غرف التحضير بتمديدات المياه، والغاز، والكهرباء المؤمنة لإجراء التجارب، مع الفصل التام لغرف تخزين الكيماويات عن مكاتب الموظفين. كما يُلزم توفير ثلاجة لحفظ المواد، وتشغيل نظام التهوية الميكانيكية بالمخزن باستمرار، واستخدام عربات نقل مخصصة لنقل الأجهزة والمواد الكيميائية منعاً لحوادث السقوط والكسر.

 تشغيل خزانة طرد الغازات والأبخرة: الإلزام الصارم بإجراء كافة التجارب والعمليات المخبرية التي تنتج عنها غازات سامة، أو أبخرة خانقة ونفاذة وضارة بالصحة داخل خزانة طرد الغازات المعزولة ميكانيكياً؛ لحماية الهواء الداخلي للمختبر وضمان سلامة الجهاز التنفسي للجميع.

 فصل الأحماض وتخزين المواد سريعة الاشتعال: حفظ الأحماض والقواعد الكيميائية القوية داخل خزائن مخصصة ومقاومة للتآكل، مع الفصل التام للمواد سريعة الاشتعال (مثل:الأسيتون والكحول) وعزلها داخل خزائن معدنية معتمدة ضد الحريق، بعيداً تماماً عن أي مصادر للهب، أو الشرر، أو الحرارة المرتفعة.

 فصل واحتواء المواد الكيميائية المتنافرة: الالتزام الصارم بفرز وتصنيف المواد الكيميائية بناءً على خصائصها الفيزيائية والكيميائية، مع حظر تخزين المواد المتنافرة كيميائياً في مكان واحد (مثل: فصل العوامل المؤكسدة القوية عن المذيبات العضوية والمواد سريعة الاشتعال)؛ تفادياً لحدوث تفاعلات كيميائية تلقائية، أو انفجارات، أو انبعاث غازات وأبخرة سامة.

 ترميز العبوات وبطاقات بيانات السلامة الكيميائية : تثبيت ملصق تعريفي واضح ومقاوم للمواد الكيميائية على كل عبوة يوضح اسم المادة، وتركيزها، ورموز خطورتها العالمية، مع إتاحة نشرة بيانات السلامة لكل مادة في مكان بارز للرجوع إليها فوراً وضمان المناولة الآمنة، مع فرض التدابير الوقائية التي تضمن بقاء هذه العبوات تماماً بعيداً عن متناول الطلبة.

 منظومة التحكم المركزي وفصل الخدمات: يجب تزويد شبكة الغاز في المختبر بصمام تحكم رئيسي (يدوي) في مكان بارز لسرعة إغلاقه، بالتكامل مع لوحة مفاتيح طوارئ مركزية تسمح بفصل إمدادات الغاز والتيار الكهربائي عن الطاولات والوحدات كافة بضغطة زر واحدة؛ لقطع الإمدادات تلقائياً فور رصد أي تسرب، أو حريق في أحد مواقد (لهب بنزن)، أو تماس كهربائي.

 حوكمة أسطوانات وشبكات الغاز: يُلزم وضع أسطوانات الغاز داخل خزائن معدنية مستقلة في الساحات الخارجية للمنشأة، ويُحظر تماماً إدخالها أو تخزينها داخل المختبرات. ويُشترط تنفيذ الشبكة باستخدام أنابيب النحاس المقاوم للصدأ، مع الفحص الدوري لسلامة الخراطيم المرنة لضمان خلوها من التشققات ومنع أي تسريب.

 حظر مواقد الغاز المحمولة واللهب المكشوف: يُمنع تماماً استخدام مواقد الغاز الصغيرة المتنقلة (الجولة) أو أي وسائل لهب مكشوف عشوائي داخل المختبرات. ويقتصر استخدام مصادر الحرارة والغاز على نقاط التغذية الثابتة والمهيأة هندسياً؛ تحييداً لمخاطر الانفجارات ونشوب الحرائق وحماية للأرواح والممتلكات.

 المساحة الاستيعابية وأبواب الطوارئ بالمختبر: يجب تناسب المساحة الكلية للمختبر مع أعداد الطلبة لمنع التكدس حول طاولات التجارب وضمان حركتهم الآمنة. ويُشترط توفير مخرجين (بابين) للمختبر يفتحان باتجاه الخارج (نحو ممرات الإخلاء)، مع الالتزام التام بإبقاء كافة المسارات والمخارج خالية تماماً من الطاولات أو أي عوائق لتسهيل الإخلاء السريع عند الطوارئ.

 أمان الشبكات الكهربائية بالمختبر: يجب التحقق الدوري من سلامة التوصيلات والشبكات الكهربائية في المختبر، ومنع تحميل المقابس الجدارية أحمالاً زائدة عن طاقتها. ويُحظر تماماً تمديد الكابلات أو الأسلاك على الأرضيات أو استخدام توصيلات عشوائية؛ تفادياً لمخاطر الالتماس والصعق الكهربائي والحرائق.

 مواصفات أسطح وأثاث المختبرات: يجب أن تكون أرضيات المختبرات، والأحواض، وطاولات العمل مصنوعة من مواد مقاومة للتآكل الكيميائي لمنع تفاعلها مع الأحماض. كما يُشترط تزويد المختبر بمقاعد مريحة وقابلة لتعديل الارتفاع لتتناسب مع أطوال الطلبة وتمنع الإجهاد البدني.

 التحكم في مناخ وجودة الهواء: الالتزام بضبط درجة الحرارة داخل المختبرات ومخازنها بين (21 - 23) درجة مئوية، مع الحفاظ على معدلات رطوبة معتدلة؛ لحماية الأجهزة الإلكترونية الحساسة والمواد المخبرية من التلف، وتفادي تحلل أو تطاير المواد الكيميائية، وضمان عمل كواشف الغازات والحرائق بدقة.

 معايير الإضاءة المخبرية: الالتزام بتوفير إضاءة طبيعية واصطناعية متجانسة ومانعة للوهج فوق طاولات المختبرات العلمية وغرف التحضير، بشدة لا تقل عن (500) لوكس، لضمان القراءة الدقيقة والآمنة لمقاييس الأجهزة. كما يُحظر تماماً استخدام المصابيح المتوهجة بالقرب من المواد الكيميائية منعاً لتحللها أو اشتعالها.

 لوحات إرشادات التشغيل والتحذير: الالتزام بتثبيت لوحات جدارية واضحة بجانب الأجهزة المخبرية، توضح بروتوكولات تشغيلها الآمن، والتعريف بالمخاطر الفيزيائية والكيميائية المصاحبة لها؛ مع تأكيد الحظر القطعي لتناول الأطعمة والمشروبات بالكامل داخل المختبرات العلمية.

 حظر التواجد وإجراء التجارب دون إشراف: يُحظر تماماً دخول الطلبة إلى المختبرات العلمية أو التواجد المنفرد داخلها، ويُمنع قطعياً البدء في تنفيذ أي تجربة عملية إلا بحضور وإشراف مباشر من الكادر التعليمي المختص؛ لضمان سلامتهم، وتوجيههم التشغيلي السليم، وتأمين التدخل الفوري في حالات الطوارئ.

 مهمات الوقاية الشخصية داخل المختبر: يُحظر تماماً دخول الطلبة أو الكوادر إلى المختبرات العلمية دون ارتداء المعطف القطني الواقي مع إغلاق أزراره بالكامل. ويُشترط توفير وإتاحة مهمات الوقاية المعتمدة بأعداد كافية قبل البدء في تنفيذ التجارب، بما يشمل: النظارات الواقية من تطاير السوائل، والكمامات التنفسية، والقفازات المطاطية المقاومة للمواد الكيميائية أو القفازات الحرارية للتعامل مع الأجسام الساخنة.

 المظهر الشخصي والملابس الآمنة داخل المختبر: يُمنع تماماً ارتداء الأحذية المفتوحة أو المكشوفة (مثل:الصنادل والنعال) داخل المختبر. ويُشترط ربط الشعر الطويل إلى الخلف، ونزع الساعات والمجوهرات والمعادن قبل بدء التجارب؛ لحماية الأفراد من تفاعل المعادن مع الأحماض، أو انحشارها في الأجهزة المخبرية.

 إدارة النفايات الكيميائية الخطرة: يُحظر مطلقاً سكب بقايا الأحماض والمحاليل الكيميائية في أحواض الغسيل أو شبكات الصرف العمومية تفادياً لتآكل الأنابيب؛ ويلزم تجميعها في حاويات متينة مخصصة للتخلص الآمن منها عبر الجهات البيئية المعتمدة.

 ستائر النوافذ المقاومة للاشتعال: يجب تزويد نوافذ المختبرات بستائر مصنوعة من مواد معالجة ومقاومة تماماً للاشتعال والحرائق؛ لحماية البيئة الداخلية للمختبر من أشعة الشمس المباشرة، ومنع انتشار النيران والأدخنة في حال حدوث حريق.

 جاهزية دش الطوارئ ومحطة غسل العيون: يجب إجراء الفحص التشغيلي الدوري لدش الطوارئ ومحطة غسل العيون، والتحقق من تثبيتهما في موقع بارز ومكشوف يسهل الوصول إليه فوراً. كما يُشترط ضمان تدفق المياه بانتظام وجاهزيتها اللحظية؛ للتعامل السريع مع حالات انسكاب المواد الكيميائية الحارقة على الجسد أو العين.

 منظومة الإنارة البديلة في المختبر: يجب تزويد المختبر العلمي وغرف التحضير بوحدات إضاءة طوارئ مستقلة تعمل تلقائياً فور انقطاع التيار الكهربائي. ويُشترط توجيه كشافات الإنارة مباشرة فوق دش الطوارئ ومحطة غسل العين ومخارج الإخلاء؛ لضمان الرؤية الآمنة وتسهيل عمليات التطهير والخروج السريع عند انتشار الأدخنة أو انقطاع الإنارة.

 وسائل مكافحة الحرائق والانسكابات الكيميائية: يجب توفير أجهزة مكافحة الحريق الملائمة لطبيعة المواد المخبرية مثل طفايات ثاني أكسيد الكربون والبودرة الكيماوية الجافة، وتأمين دِلاء الرمل الجاف لامتصاص انسكابات الأحماض. ويُشترط وضعها في أماكن بارزة ومكشوفة قرب المخارج ونقاط الخطر، مع الالتزام بصيانتها الدورية لضمان صلاحيتها الفورية.

 لوحات تعليمات الإطفاء المصورة: يجب تركيب لوحات إرشادية بارزة ومقاومة للتلف بجانب كل مطفأة حريق، تتضمن خطوات مصورة ومبسطة تشرح آلية الاستخدام الصحيح لمعدات المكافحة اليدوية؛ لضمان التصرف الفوري والآمن من الكوادر البشرية أثناء الطوارئ.

 ربط كواشف الدخان والحرارة: يجب تجهيز المختبر العلمي وغرف التحضير بكواشف دخان وحرارة مرتبطة مباشرة بلوحة إنذار الحريق الرئيسية للمنشأة التعليمية؛ لضمان التنبيه التلقائي والفوري عند نشوب أي حريق.

 جاهزية حقيبة الإسعافات المخبرية: الالتزام بتوفير حقيبة إسعافات أولية متكاملة ومخصصة للمخاطر المختبرية تشتمل إلزامياً على غسول العين الطبي، ومحاليل التحييد، وضمادات الحروق الكيميائية، وتثبيتها في موقع بارز لسرعة الاستجابة اللحظية للإصابات.

 خطط إخلاء المختبرات: الالتزام بنشر وتثبيت مخططات واضحة تبيّن مسارات الإخلاء الآمنة من داخل المختبر وحتى نقطة التجمع النهائية، مع تحديد وتوضيح واجبات الأفراد والطلبة أثناء الحالات الطارئة لمنع التدافع.

3.1.2 معايير السلامة في مختبرات الحاسب وقاعات التعلم الرقمي 

تُشكل مختبرات الحاسب وقاعات التعلم الرقمي العصب التقني والبيئة التكنولوجية الأساسية في المنشآت التعليمية؛ ونظراً لدمج هذه المرافق بين التوصيلات الكهربائية، وشاشات العرض، والأثاث المكتبي، فإن تشغيلها يتطلب تطبيق اشتراطات سلامة وصحة مهنية صارمة؛ للحد من مخاطر التماس الكهربائي، وتلافي الإجهاد البدني والبصري، وضمان الإخلاء الآمن والسريع عبر مخارج الطوارئ المعتمدة، بما يكفل توفير بيئة تعليمية مستقرة ومحفزة. وتأسيساً على ذلك، يلتزم القائمون على المنشآت التعليمية بالامتثال التام للاشتراطات التشغيلية والوقائية التالية:

 الفحص الوقائي قبل التشغيل اليومي: إلزامية إجراء فحص بصري سريع للقاعة قبل دخول الطلبة؛ للتحقق من عدم وجود أي روائح احتراق للأسلاك الكهربائية، والتأكد من خلو ممرات الحركة من أي عوائق.

 تأمين قنوات ومسارات الكابلات الأرضية: الالتزام بتمديد كابلات الطاقة والبيانات خلف الطاولات، أو داخل قنوات عازلة بمحاذاة الحوائط، ويُمنع تماماً تركها مكشوفة في مسارات حركة الطلبة؛ تفادياً لحوادث التعثر أو الصعق الكهربائي.

 مواصفات المقابس وحظر التوصيلات العشوائية: يُحظر تماماً استخدام الوصلات الخارجية أو المشتركات التجارية غير المطابقة للمواصفات، أو تحميل المقبس الجداري الواحد عدة أجهزة حواسيب أو طابعات؛ تفادياً للماس الكهربائي والحرائق.

 تأريض وتفعيل قواطع التيار التلقائية: التحقق الدوري من توصيل كافة أجهزة الحاسوب والملحقات بقواطع كهربائية مستقلة ومؤرّضة، ومزودة بخاصية الفصل التلقائي الفوري للتيار الكهربائي عند حدوث أي تماس أو ارتفاع مفاجئ في الجهد.

 إدارة الشحنات الساكنة: تزويد أرضيات المختبر بأغطية مانعة لتراكم الشحنات الكهربائية الساكنة، مع تأريض الهياكل المعدنية للطاولات؛ لحماية المكونات الإلكترونية الدقيقة من التلف وتفادي الصعقات المفاجئة للطلبة.

 منظومة التحكم والفصل الكهربائي الطارئ: تزويد المختبر بمفتاح للفصل الطارئ عند المخرج الرئيسي لقطع التيار عن القاعة بالكامل بضغطة زر واحدة فور نشوب حريق أو تماس كهربائي، بالتكامل مع لوحة قواطع فرعية في موقع ظاهر لتمكين عزل الأجهزة دون تأخير.

 فصل مصادر الطاقة بعد الدوام: يُلزم الفصل الكامل للتيار الكهربائي من لوحة التحكم الفرعية للمختبر فور انتهاء الحصص وعند نهاية الدوام اليومي؛ لحماية المختبر من مخاطر الماس الكهربائي والحرائق أثناء خلو المقرات من الطلبة والأفراد.

 توثيق سجلات الفحص الدوري: إلزامية فحص كافة التوصيلات الكهربائية، والمقابس، وأنظمة التبريد مع بداية كل فصل دراسي للتحقق من سلامتها الفنية، وتدوين النتائج في سجل أمان مخصص يُحفظ داخل المختبر؛ لضمان المتابعة المستمرة والمعالجة الفورية لأي خلل طارئ.

 التحكم البيئي ومنظومة التكييف والمناخ: الالتزام بضبط درجة حرارة المختبر بين (20 – 22) درجة مئوية لتبريد الأجهزة الحساسة، وتأمين تدفق متوازن للهواء النقي، مع الصيانة الدورية وتنظيف فلاتر التكييف بانتظام؛ لمنع تراكم الغبار والجسيمات داخل الدوائر الإلكترونية.

 معايير الإضاءة ومنع التوهج والتباين الضوئي: الالتزام بتوفير إضاءة طبيعية واصطناعية متجانسة ومانعة للوهج ، ويُحظر إطفاء أنوار المختبر بالكامل أثناء استخدام الحواسب تفادياً لإجهاد العين، مع توفير إضاءة موزعة تمنع الانعكاسات على الشاشات، وتركيب ستائر للتحكم في الضوء الخارجي.

 تهوية أجهزة الحاسوب: الالتزام بترك فجوة عازلة بمقدار (15) سم على الأقل خلف وحدات المعالجة المركزية والشاشات، ويُمنع نهائياً تغطية شبكات التهوية الخاصة بها لتأمين التبريد التلقائي ومنع الحرائق الإلكترونية.

 تثبيت الشاشات والسبورات الذكية: الالتزام بمعاينة حوامل السبورات التفاعلية والشاشات وأجهزة العرض المعلقة دورياً، للتأكد من جودة تثبيتها الميكانيكي ومنع حوادث السقوط العرضي داخل القاعات الدراسية.

 أثاث قاعات التعلم الرقمي: إلزامية توفير مقاعد مكتبية قابلة للضبط الهندسي لتناسب أحجام الطلبة البدنية، بما يضمن الجلوس الصحي للظهر والقدمين ويقضي على مسببات الإجهاد البدني أثناء استخدام الحواسب.

 مسافة التباعد البصري: ضبط مسافة الرؤية الآمنة بين أعين الطلبة والشاشات لتكون بين (50 - 70) سم، مع جعل الحافة العلوية للشاشة بمستوى العين المباشر؛ لتقليل إجهاد الرقبة والحد من الإجهاد البصري.

 التعقيم والوقاية من العدوى: توفير محاليل ومسحات معقمة لتنظيف لوحات المفاتيح، والفأرات، والشاشات التفاعلية بانتظام؛ لكونها أسطحاً تشاركية عالية الناقلية للعدوى بين الطلبة.

 حظر الأطعمة والمشروبات داخل المختبر: يُمنع تماماً إدخال أو تناول الأطعمة والمشروبات بكافة أنواعها داخل المختبر؛ تفادياً لمخاطر الصعق والماس الكهربائي الناتجة عن انسكاب السوائل، وحمايةً للأجهزة من التلف.

 انضباط الحركة ومنع العبث بالأجهزة: يُحظر على الطلبة الركض أو التدافع بين الطاولات، أو تشغيل وفصل التوصيلات الكهربائية دون إذن تفادياً للتعثر أو سقوط الشاشات، مع وجوب الإبلاغ الفوري للكادر التعليمي عند رصد أي أدخنة، أو روائح احتراق، أو أصوات غير طبيعية من الأجهزة.

 نوعية مطافئ الحريق: الالتزام بتزويد المختبر بمطافئ غاز ثاني أكسيد الكربون عند المداخل، ويُمنع تماماً استخدام طفايات الماء أو البودرة؛ تجنباً لتلف الأنظمة التقنية الحساسة ومخاطر الصعق الكهربائي.

 لوحات تعليمات الإطفاء: يجب تركيب لوحات إرشادية بارزة ومقاومة للتلف بجانب كل مطفأة حريق، تتضمن خطوات مصورة ومبسطة تشرح آلية الاستخدام الصحيح لمعدات المكافحة اليدوية؛ لضمان التصرف الفوري والآمن أثناء الطوارئ.

 اتساع مسارات الطوارئ الداخلية: الالتزام بترك ممرات حركة حرة بين طاولات الحاسوب لا يقل عرضها الصافي عن (1.20) متر، مع حظر وضع مقاعد إضافية أو عوائق تعيق الإخلاء نحو مخارج الطوارئ.

 منظومة إضاءة الطوارئ البديلة: تزويد المختبر بوحدات إضاءة طوارئ تعمل تلقائياً فور انقطاع الكهرباء؛ لضمان الرؤية الواضحة ومنع التعثر بالكابلات أو الأثاث أثناء الإخلاء.

 مخططات ولوحات الإخلاء المضيئة: تثبيت مخطط إخلاء مفصل عند مخرج المختبر يتضمن مؤشر "أنت هنا"، ومسالك الهروب، وموقع نقطة التجمع النهائية المعتمدة، مع التحقق الدوري من كفاءة لوحات (مخرج) المضيئة التي تعمل تلقائياً عند انقطاع التيار الكهربائي؛ لتوجيه الأفراد بأمان خارج المبنى إلى نقطة التجمع.

 إخلاء الطلبة ذوي العزيمة: توفير مسارات حركة مخصصة وأكثر اتساعاً للطلبة ذوي العزيمة، مع الالتزام بالأولوية القصوى لتأمين وقيادة خروجهم أولاً نحو مخارج الطوارئ ونقطة التجمع فور سماع جرس الإنذار.

 جاهزية حقيبة الإسعافات الأولية: الالتزام بتوفير حقيبة إسعافات أولية متكاملة وتثبيتها في موقع بارز، وتزويدها بالمواد الأساسية لطوارئ البيئة التقنية (مثل: مراهم الحروق الكهربائية، المطهرات، والضمادات)، مع الفحص الدوري لتواريخ صلاحيتها واستبدال المستهلك منها فوراً.

3.1.3 معايير السلامة والوقاية في مراكز مصادر التعلم

تُشكل مراكز مصادر التعلم البيئة الفكرية والرقمية الأساسية في المنشآت التعليمية؛ ونظراً لاحتوائها على تجهيزات الأثاث الخشبي، والمواد الورقية القابلة للاشتعال، إلى جانب شبكات الحواسيب والأنظمة التقنية، فإن تشغيلها يتطلب تطبيق معايير سلامة دقيقة توازن بين مرونة الاستخدام والوقاية الشاملة من المخاطر؛ صوناً للأرواح والممتلكات المعرفية. وتأسيساً على ذلك، تلتزم إدارات المنشآت التعليمية بالامتثال التام للاشتراطات التالية:

 تأمين التمديدات الكهربائية وحظر الوصلات العشوائية: الالتزام التام بحماية الشبكات الكهربائية ومنع التحميل الزائد على المقابس الجدارية؛ ويُحظَر تمرير كابلات الحواسب أو الشواحن مكشوفة فوق الأرضيات، أو ممرات الحركة، أو تحت السجاد، مع حظر استخدام الوصلات التجارية غير المطابقة للمواصفات، والالتزام الصارم بتمرير الكابلات داخل قنوات حماية واقية ومقاومة للحريق؛ تفادياً لمخاطر الحرائق، والصعق الكهربائي، وحوادث التعثر.

 تأريض الأجهزة وقواطع التيار التلقائية: التحقق الدوري من توصيل الشاشات الذكية وحواسب البحث بقواطع كهربائية مستقلة ومؤرَّضة لضمان فصل التيار الكهربائي تلقائياً وفوراً عند حدوث أي ماس كهربائي أو حمل زائد؛ حمايةً لسلامة مستخدمي المركز من مخاطر الصعق وصوناً للممتلكات التقنية.

 التصريف الحراري للحواسيب والمعدات: يجب ترك مسافات أمان كافية خلف أجهزة الحاسوب والشاشات لا تقل عن (15) سم؛ لضمان التهوية والتدفق الحر للهواء، وتجنب مخاطر الحريق الناتجة عن الاحتباس الحراري للدوائر الإلكترونية.

 التحكم في المناخ وجودة الهواء الداخلي: الالتزام بضبط درجة الحرارة داخل المركز بين (21 - 23) درجة مئوية، مع الحفاظ على معدلات رطوبة معتدلة؛ بهدف حماية الكتب والمخزون الورقي من التعفن والرطوبة، وحماية الأجهزة الإلكترونية من التلف الحراري وضمان جودة الهواء لراحة مستخدمي المركز.

 كفاءة الأغضاءة ومنظومة التهوية: الالتزام بالفحص الدوري لمنظومات الإضاءة والتهوية (الطبيعية والاصطناعية)، مع تطبيق برنامج صيانة مجدول؛ لضمان تدفق الهواء النقي واستدامة الإنارة الكافية للحد من الإجهاد البصري والبدني للمستخدمين.

 عزل وضبط الضوضاء المحيطة: الالتزام باتخاذ التدابير التنظيمية والهندسية للحد من الضوضاء، بما يشمل تركيب مواد عازلة للصوت في الأسقف أو الجدران، وتفعيل سياسات الهدوء؛ لتهيئة بيئة هادئة تدعم التركيز الذهني للطلبة.

 المخطط الهندسي لتوزيع الأثاث: يجب توزيع أرفف الكتب وطاولات المطالعة وفق مخطط تنظيمي يضمن ترك ممرات إخلاء طولية وعرضية خالية تماماً من العوائق المادية؛ لتأمين الحركة الانسيابية باتجاه مخارج الطوارئ.

 التثبيت الإنشائي للأرفف والخزائن الرأسية: الالتزام بالتثبيت المُحكم لخزائن الأوراق وأرفف الكتب الطويلة في الجدران والأرضيات باستخدام حوامل حديدية معتمدة؛ لضمان استقرارها الإنشائي، ومنع خطر سقوطها أو انقلابها نتيجة التدافع أو الاهتزازات.

 مواصفات الأثاث الآمن والوقاية من الاصطدام: الالتزام بأن يكون أثاث المركز ذو زوايا مستديرة مصقولة، وخالياً تماماً من الحواف الحادة، أو البراغي البارزة، والشظايا؛ تفادياً لإصابات الاصطدام والجروح العرضية للمستخدمين.

 تأمين وفحص التجهيزات والواجهات الزجاجية: يجب فحص الواجهات، والأبواب، وخزائن العرض الزجاجية دورياً، مع الاشتراط الفني لتركيب زجاج أمان مقاوم للكسر والتشظي؛ حمايةً للطلبة من الشظايا الحادة عند الارتطام العرضي.

 تأمين السلالم المتنقلة والوصول المرتفع: يُحظر تماماً ارتقاء الطاولات أو المقاعد للوصول إلى الرفوف العالية، مع إلزامية توفير سلالم مخصصة ومطابقة للمواصفات، ومزودة بقواعد مطاطية مانعة للانزلاق وقضبان إمساك جانبية لتأمين الصعود والنزول.

 المواصفات الفنية لأرضيات القاعات: الالتزام بتركيب أرضيات مانعة للانزلاق وعازلة للصوت، بشرط أن تكون مقاومة للاشتعال وخالية من الانبعاثات السامة عند التحلل الحراري؛ لضمان سلامة كافة الأفراد.

 تثبيت الأجهزة والمعدات العلوية: الالتزام بالفحص الدوري وإحكام التثبيت الفني لوحدات الإضاءة، والشاشات التفاعلية، وأجهزة التهوية العلوية المثبتة في الجدران أو الأسقف؛ مع وجوب الإبلاغ الفوري عن أي اهتزازات أو أصوات تشغيلية غير طبيعية؛ تفادياً لمخاطر السقوط الهيكلي وضماناً للتدخل الفني العاجل.

 الفحص الإنشائي الفني الدوري: إلزامية الفحص الدوري للمرافق للتحقق من السلامة الإنشائية، مع التركيز على استقرار الأسقف المستعارة، والنوافذ، وأقفال الأبواب، والأثاث الثابت، ورفع بلاغات عاجلة للصيانة عند رصد أي عيوب أو تصدعات؛ حماية للطلبة والكوادر.

 المواصفات الفنية لمخازن الكتب والوثائق: الالتزام بتخصيص مخزن مستقل ومستوفٍ لكافة اشتراطات السلامة لحفظ الوثائق والمقتنيات الورقية؛ على أن يُزوّد بأنظمة تحكم مناخي مستمرة لضبط الحرارة والرطوبة، مع تأمين أنظمة مكافحة الحريق الملائمة؛ تفادياً لمخاطر التلف العضوي أو الاشتعال.

 الإشراف المستمر والتواجد الآمن: يُمنع تواجد الطلبة بمفردهم داخل المركز دون حضور وإشراف مباشر من الاختصاصي أو الكادر التعليمي؛ لمراقبة السلوك وضمان الالتزام بقواعد السلامة.

 منع السلوكيات الخاطئة لحماية الأثاث: يُحظر تماماً قيام الطلبة بهز أرفف الكتب، أو التسلق العشوائي على الخزائن والحواجز؛ تفادياً لاختلال توازنها الإنشائي وسقوطها المفاجئ.

 توعية الطلبة بقواعد السلامة والتعامل التقني: يجب تنفيذ جلسات تعريفية مستمرة للطلبة حول إرشادات السلامة في المركز، لتمكينهم من التصرف السليم، واتباع تعليمات الطوارئ، والتعامل الآمن مع الأنظمة الرقمية.

 حظر الأطعمة والمشروبات: يُمنع منعاً باتاً إدخال أو تناول الأطعمة والمشروبات السائلة داخل قاعات وممرات المركز؛ حمايةً للأجهزة والمقتنيات الورقية من التلف، ومنعاً لجذب الحشرات والآفات الناقلة للأمراض.

 حظر المباخر والشموع ومصادر اللهب: يُحظر تماماً استخدام الشموع، أو المباخر، وكافة مصادر اللهب المكشوف داخل مركز مصادر التعلم ومرافقه كافة؛ لدرء مخاطر الحريق، وتجنب التفعيل العرضي لأنظمة الإنذار المبكر.

 حظر أجهزة الطهي والتسخين الكهربائية: يُحظَر استخدام أجهزة التسخين أو الطهي (مثل:الغلايات، وأجهزة إعداد الشطائر، والميكروويف) داخل قاعات مراكز مصادر التعلم ومكاتبها؛ تفادياً لمخاطر الماس الكهربائي والحرائق، ويقتصر وجودها حصرياً على غرف الخدمات الفرعية (البوفيه) المهيأة هندسياً بوسائل السلامة وأنظمة مكافحة الحرائق.

 حظر التدخين بكافة أشكاله: يُمنع التدخين تماماً (بما فيه السجائر والشيشة الإلكترونية) داخل مرافق المركز؛ حمايةً لنقاء الهواء، وضماناً لكفاءة عمل أنظمة الإنذار ومنع التنبيهات الخاطئة.

 حظر المواد سريعة الاشتعال والديكورات العشوائية: يُمنع تماماً استخدام المواد القابلة أو سريعة الاشتعال (مثل:الفلين، وسعف النخيل، وزينة البلاستيك والورق) في ديكورات القاعات والممرات؛ لمنع نشوب الحرائق وسرعة انتشار اللهب والأدخنة السامة.

 تخزين أحبار الطباعة والمواد اللاصقة: يُمنع مطلقاً تخزين أحبار الطابعات والمذيبات والمواد اللاصقة داخل قاعات ومساحات المطالعة؛ ويلزم عزلها وحفظها حصرياً داخل خزائن معدنية محكمة ومقاومة للحريق والحرارة المرتفعة.

 ربط أنظمة الإنذار المبكر: الالتزام بالفحص الدوري لأنظمة الإنذار المبكر وكواشف الدخان في المركز، مع ربطها مباشرة بلوحة التحكم والإنذار الرئيسية للمنشأة التعليمية؛ لضمان التنبيه التلقائي والفوري عند الطوارئ.

 جاهزية وفحص طفايات الحريق اليدوية: يجب تزويد المركز بمطفأت ثاني أكسيد الكربون وتثبيتها في مواقع بارزة ومكشوفة، ويُمنع تماماً استخدام طفايات الماء تفادياً لتلف المقتنيات ومخاطر الصعق الكهربائي، مع الالتزام بفحصها بانتظام لضمان صلاحيتها الفورية.

 لوحات تعليمات الإطفاء المصورة: يجب تركيب لوحات إرشادية بارزة ومقاومة للتلف بجانب كل مطفأة حريق، تتضمن خطوات مصورة ومبسطة تشرح آلية الاستخدام الصحيح لمعدات المكافحة اليدوية؛ لضمان التصرف الفوري والآمن أثناء الطوارئ.

 معايير مخارج الطوارئ وبنية الأبواب: الالتزام بتوفير مخرجين (بابين) متقابلين في المركز لتعدد خيارات الهروب، مع تجهيز الأبواب بآلية الفتح بالدفع باتجاه الخارج (نحو ممرات الإخلاء)، وتزويدها بلوحات "مخرج" مضيئة تعمل تلقائياً عند انقطاع التيار الكهربائي.

 خلو مسارات الهروب والمخارج من العوائق: يُحظر تماماً وضع أي عوائق مادية، أو أثاث، أو مواد تخزينية مؤقتة أو دائمة أمام مخارج الطوارئ أو في مساراتها؛ لضمان انسيابية التدفق البشري ومنع التكدس في الحالات الطارئة.

 اتساع مسارات الطوارئ والممرات الداخلية: ترك ممرات حركة حرة بين أرفف الكتب وطاولات القراءة لا يقل عرضها الصافي عن (1.20) متر، ويُمنع تماماً وضع أي مقاعد إضافية أو صناديق داخلها؛ لضمان الإخلاء السريع ومنع التكدس عند الطوارئ.

 منظومة الإنارة البديلة في الممرات: تزويد الممرات الفاصلة بين أرفف الكتب بوحدات إضاءة طوارئ مستقلة تعمل تلقائياً فور انقطاع التيار الكهربائي؛ لمنع الظلام الدامس وتأمين الرؤية الواضحة والآمنة للطلبة أثناء التوجه لمخارج الإخلاء.

 مخططات الإخلاء وخطط الطوارئ الجدارية: يجب تثبيت لوحات خطط الطوارئ في أماكن بارزة وخلف الأبواب الرئيسية للمركز، على أن تتضمن مخططاً هندسياً مبسطاً يُحدد مؤشر "أنت هنا"، ومسالك الهروب الآمنة، وموقع نقطة التجمع النهائية المعتمدة.

 إخلاء وتأمين الطلبة ذوي العزيمة: تأمين مسارات دخول وخروج آمنة وأكثر اتساعاً للطلبة ذوي العزيمة، والتحقق من خلوها من العوائق وتزويدها بالمنحدرات، مع تطبيق بروتول إخلاء مخصص يمنحهم الأولوية القصوى في المساعدة والتأمين نحو نقطة التجمع فور سماع جرس الإنذار.

 جاهزية حقائب الإسعات الأولية: الالتزام بتوفير حقائب إسعافات أولية متكاملة وتثبيتها في موقع بارز داخل المركز، مع متابعة تواريخ صلاحية محتوياتها الطبية بصفة دورية، واستبدال المستهلك منها فوراً لضمان التدخل الطبي السريع.

3.1.4 معايير السلامة والوقاية في غرف الخوادم ومراكز البيانات

تُعد غرف الخوادم ومراكز البيانات العصب الرقمي والركيزة الأساسية للأنظمة التقنية وقواعد البيانات الحساسة في المنشآت التعليمية. ونظراً لعمل هذه الوحدات التقنية تحت جهد كهربائي مكثف وحمل حراري مستمر على مدار الساعة، فإن تأمينها يُعد جزءاً حاسماً من منطومة السلامة والصحة المهنية. وتفادياً للمخاطر التشغيلية، يُحظر تماماً وضع أجهزة الخوادم الرئيسية والشبكات داخل المكاتب الإدارية أو المساحات المشتركة؛ منعاً للتلوث الضوضائي، والعبء الحراري، ومخاطر التماس الكهربائي في بيئات العمل؛ إذ يُلزم عزل هذه الأنظمة في غرف مستقلة مخصصة أو كبائن مغلقة ومؤمنة، وتأسيساً على ذلك، يلتزم القائمون على المنشآت التعليمية بالامتثال التام للاشتراطات التشغيلية والوقائية التالية:

 تخصيص غرف مستقلة والتحكم بالدخول: يجب عزل الخوادم والشبكات الرئيسية في غرف مستقلة تماماً عن المكاتب الإدارية والمساحات المشتركة، مع تزويدها بأنظمة تحكم إلكترونية (أقفال ذكية) وكاميرات مراقبة؛ لمنع دخول غير المختصين وحماية البيانات والأصول التقنية من العبث أو التلف.

 المقاومة الإنشائية لحصر الحريق: يُشترط أن تكون جدران وأبواب غرف الخوادم مصنعة من مواد مقاومة للحريق والحرارة لمدة لا تقل عن ساعة، مع تزويد الأبواب بآليات غلق تلقائي (مغالق هيدروليكية)؛ لضمان الاحتواء الإنشائي للحريق ومنع انتشار الأدخنة والنيران عند الطوارئ.

 تحييد التلوث الضوضائي: الالتزام بعزل غرف الخوادم جدارياً وبأبواب كاتمة للصوت لامتصاص ضوضاء المراوح والمعالجات، وحماية الكوادر في المكاتب المحيطة من الإجهاد السمعي والتشويش الذهني.

 التثبيت الإنشائي الآمن للكبائن والخوادم: يُلزم التثبيت الميكانيكي المحكم لكبائن الخوادم (سواء الأرضية أو المعلقة جدارياً) باستخدام مثبتات فولاذية تتحمل الوزن الأقصى للمعدات؛ تفادياً لمخاطر السقوط والانهيار الإنشائي وحماية للأفراد.

 التحكم بالوصول والارتفاع الجداري للكبائن: يُلزم تركيب كبائن الخوادم الجدارية على ارتفاع لا يقل عن مترين من الأرض، مع إبقائها مقفلة باستمرار وحظر ترك مفاتيحها في متناول غير المختصين؛ منعاً للعبث الفني والتهديدات الأمنية للأصول الرقمية.

 الأرضيات المرفوعة في غرفة الخوادم: تجهيز غرف الخوادم بأرضيات مرفوعة مقاومة للحريق ومانعة للشحنات الساكنة؛ لتنظيم التمديدات السفلية للكابلات وتأمين التوزيع المتوازن للهواء البارد من الأسفل للأعلى.

 حماية الخوادم من الرطوبة والمياه: يُمنع تماماً وضع كبائن الخوادم أسفل تصريف المكيفات أو بالقرب من النوافذ الخارجية والإمدادات المائية؛ تفادياً لحدوث التماس كهربائي وتلف الأنظمة.

 حوكمة خطوط الطاقة وأنظمة الإمداد غير المنقطع: يُحظر استخدام الوصلات الكهربائية المشتركة، ويُشترط التوصيل المباشر بمقابس جدارية مستقلة، مع تزويد المنظومة بنظام إمداد الطاقة غير المنقطع (UPS)  ومنظم للجهد؛ لحماية أجهزة الخوادم والشبكات من تذبذبات التيار الكهربائي، وضمان استمرارية التشغيل الآمن عند انقطاع الطاقة الرئيسي.

 حماية وفصل مسارات الكابلات: الالتزام بتمرير كابلات الطاقة والبيانات داخل قنوات وحوامل واقية ومغلقة مثبتة هندسياً، مع إلزامية الفصل التام بين مسارات كابلات الطاقة وكابلات البيانات؛ منعاً للتداخل الكهرومغناطيسي، وضماناً لاستقرار الإشارة الرقمية وحماية سلامة نقل البيانات.

 توثيق سجل الفحص الفني الدوري: إلزامية الفحص الدوري لكافة التوصيلات الكهربائية، والمقابس، وأنظمة التبريد، وتدوين النتائج وتواريخ التدقيق في سجل خاص يُحفظ داخل الغرفة؛ للمتابعة المستمرة من كفاءة الأنظمة.

 التحكم الحراري وأنظمة التناوب: الالتزام بتشغيل نظامي تكييف مستقلين ومخصصين لغرفة الخوادم بالتناوب على مدار الساعة (24/7)، مع الحفاظ على درجة حرارة ثابتة بين (20 - 22) درجة مئوية؛ تفادياً للتلف الحراري ونشوب الحرائق.

 ضبط مستويات الرطوبة النسبية: التحقق الدوري من ضبط الرطوبة داخل الغرفة بين(40-55%)؛ تلافياً لصدأ وتآكل اللوحات الإلكترونية عند ارتفاعها، أو تولد الشحنات الساكنة المدمرة للمكونات الدقيقة عند انخفاضها.

 معالجة العبء الحراري المحيط: الالتزام بصيانة أنظمة تبريد الخوادم بانتظام لحصر ومنع الانبعاثات الحرارية وجفاف الهواء في المكاتب والمساحات المحيطة بالغرفة؛ تفادياً لتهيج أعين أو الجهاز التنفسي للموظفين.

 تهوية وتصريف حرارة الكبائن: ترك مسافة عازلة لا تقل عن (15) سم بين كبائن الخوادم والجدار، مع فحص مراوح التبريد المدمجة دورياً؛ لضمان التدفق الحر للهواء وتجنب مخاطر الاحتباس الحراري وتلف المعالجات.

 منظومة الإطفاء الآلي بالغاز النظيف: يجب تجهيز غرف الخوادم الرئيسية بنظام إطفاء تلقائي ثابت يعتمد على الغازات النظيفة غير الموصلة للكهرباء والصديقة للبيئة (مثل غاز (FM-200)؛ لضمان الإخماد الفوري الذاتي للحرائق التقنية دون إتلاف المكونات الإلكترونية الحساسة.

 استخدام مطافئ غاز ثاني أكسيد الكربون حصراً: يُلزم تزويد غرف الخوادم ومراكز البيانات بمطافئ غاز ثاني أكسيد الكربون حصراً كإجراء وقائي يدوي في حال عدم توفر نظام الإطفاء التلقائي الغازي النظيف؛ ويُحظر تماماً استخدام وسائط الإطفاء المائية، أو الرغوية، أو مساحيق البودرة الكيميائية الجافة في حرائق الخوادم والأجهزة الرقمية؛ تفادياً لمخاطر الصعق الكهربائي، ومنعاً للتلف الكلي والجسيم للمكونات الإلكترونية الدقيقة.

 لوحات تعليمات الإطفاء المصورة: يجب تركيب لوحات إرشادية بارزة ومقاومة للتلف بجانب كل مطفأة حريق، تتضمن خطوات مصورة ومبسطة تشرح آلية الاستخدام الصحيح لمعدات الإطفاء؛ لضمان التصرف الفوري والآمن أثناء الطوارئ.

 منظومة الكشف المبكر والإنذار الذكي: الالتزام بتزويد غرف الخوادم ومراكز البيانات بأنظمة الكشف المبكر عن الأدخنة والتحلل الحراري للموصلات قبل تصاعد اللهب، مع ربطها مباشرة بلوحة إنذار الحريق الرئيسية للمنشأة التعليمية؛ لضمان سرعة الاستجابة التلقائية والفورية عند حالات الطوارئ.

3.2 الفصل الثاني: الورش والمجالات العملية ومهمات الوقاية

3.2.1 قواعد السلامة في قاعات التربية الأسرية

تُعد قاعات التربية الأسرية من المرافق التعليمية الحيوية التي تتطلب إشرافاً وقائياً مستمراً؛ نظراً لطبيعتها التشغيلية التي تجمع بين مصادر خطورة متعددة؛ مثل: ركن الطهي (مواقد الغاز، والأسطح الساخنة، والأدوات الحادة)، وركن التفصيل والخياطة (الآلات الميكانيكية، والمقصات، والمكاوي الحرارية). ويتطلب هذا الوضع التشغيلي تطبيق اشتراطات وقائية حازمة؛ تبدأ من التثبيت الآمن لخطوط وصمامات الغاز، مروراً بتركيب واقيات الأصابع على آلات الخياطة واستخدام مقابس كهربائية مقاومة للرطوبة، وصولاً إلى تأمين معدات مكافحة الحريق الملائمة وضمان جفاف الأرضيات منعاً لمخاطر الانزلاق؛ حمايةً لسلامة الطلبة والكوادر الإدارية والتعليمية كافة. وتأسيساً على ذلك، يلتزم القائمون على المنشآت التعليمية بالامتثال التام للاشتراطات التشغيلية والوقائية التالية:

 الفحص الوقائي قبل التشغيل اليومي: إلزامية إجراء فحص بصري وحسي سريع لقاعة التربية الأسرية قبل دخول الطلبة؛ للتحقق من عدم وجود أي روائح لتسريب الغاز قبل تشغيل المفاتيح والإنارة الكهربائية، والتأكد التام من خلو مخارج الطوارئ ومسارات الحركة من العوائق.

 الأفضلية الوقائية للأفران والمواقد الكهربائية: يُوصى الدليل باعتماد الأفران والمواقد الكهربائية بدلاً من المواقد العاملة بالغاز؛ لرفع مستوى الأمان داخل قاعات التربية الأسرية، شريطة التحقق من مطابقتها للمواصفات القياسية، وضمان قدرة الشبكة الكهربائية بالمنشأة التعليمية على تحمل أحمالها التشغيلية العالية.

 سلامة وتأمين تمديدات الغاز: يُحظر تماماً وضع أسطوانات الغاز داخل القاعة، ويُلزم حفظها في خزائن مستقلة ومغلقة بالساحة الخارجية. ويجب الفحص الدوري للتمديدات والخراطيم لضمان خلوها من التشققات، مع اختبار التوصيلات برغوة الصابون فقط، ويُمنع قطعياً استخدام اللهب للكشف عن تسرب الغاز.

 أنظمة التحكم والتحويل التلقائي للغاز: تزويد المختبر بمفتاح فصل رئيسي للغاز في مكان بارز لسرعة إغلاقه عند الطوارئ، مع تركيب جهاز آلي لكشف التسرب وربطه بصمام قفل كهرومغناطيسي مُثبّت على الخط الرئيسي لقطع إمدادات الغاز تلقائياً وفوراً بمجرد استشعار أي تسرب. ويُلزم تحويل كافة المفاتيح والمحابس إلى وضع الإغلاق التام فور انتهاء الحصة ومغادرة المكان.

 التشغيل الآمن ومواقع الأفران: الالتزام بإشعال مصدر النار أولاً ثم فتح صمام الغاز لمنع تجمع الغاز المفاجئ، مع تثبيت الأفران بعيداً عن الستائر ومسارات حركة الطلبة. ويجب ضبط قوة اللهب أثناء الطهي تفادياً لفوران السوائل التي قد تطفئ الشعلة وتسبب التسرب.

 أمان الشبكات الكهربائية والمقابس المقاومة للمياه: الالتزام بتركيب مقابس كهربائية مقاومة للرطوبة والمياه في ركن الطهي وبالقرب من أحواض الغسيل، مع تزويد لوحة التوزيع بقواطع حساسة ضد تسريب التيار، لفصل التيار الكهربائي تلقائياً فور حدوث أي التماس أو تلامس مع المياه؛ منعاً للصعق الكهربائي. ويُحظر تماماً تمرير الكابلات والأسلاك فوق الأرضيات أو استخدام توصيلات عشوائية؛ تجنباً لمخاطر الحريق وحوادث التعثر.

 منظومة التهوية وشفط الأبخرة: إلزامية تركيب أجهزة شفط عالية الكفاءة (هود) فوق مواقد الطهي لامتصاص الزيوت والأبخرة، مع ضبط تكييف الهواء لتصريف الحرارة المنبعثة وتوفير بيئة صحية للطلبة.

 جودة الإضاءة: توفير إضاءة عالية الوضوح فوق أسطح الطهي وطاولات الخياطة لمنع إجهاد العين وضمان الرؤية الآمنة، مع وجوب تزويد المصابيح بأغطية واقية ومقاومة للرطوبة والكسر.

 التجفيف الفوري للأرضيات ومنع الانزلاق: الالتزام بتجفيف وتنظيف أي بقع زيت، أو دهون، أو مياه منسكبة على الأرض فوراً، مع وضع اللوحات التحذيرية المؤقتة لحين جفاف الأرض تماماً؛ لحماية الطلبة والكوادر من خطر التزحلق والسقوط.

 حفظ واستخدام الأدوات الحادة وإبر الخياطة: يجب حفظ السكاكين، والمقصات، والإبر داخل أدراج مغلقة، ويُمنع الطلبة من استخدامها إلا بإشراف مباشر من المعلم. ويُلزم توجيه الأطراف الحادة نحو الأسفل عند حملها، واستخدام وسائد الدبابيس المغناطيسية لجمع الإبر فوراً وحظر تركها على الطاولات.

 سلامة آلات الخياطة وتأمين المكاوي الحرارية: يُشترط تزويد آلات الخياطة بواقٍ للأصابع حول الإبرة، وتثبيت المكاوي الحرارية على طاولات مقاومة للحرارة. كما يجب تمرير كابلات الكهرباء داخل مجارٍ واقية؛ لمنع تعثر الطلبة بها أو سحب المكواة الساخنة وسقوطها أرضاً.

 أمان أجهزة المطبخ الكهربائية: تجهيز الخلاطات والفرامات بحواجز حماية للأيدي لمنع الجروح العرضية، مع الالتزام التام بفصل التيار الكهربائي عنها كلياً قبل البدء بتنظيفها، أو تركيب ملحقاتها، أو صيانتها.

 الطاقة الاستيعابية وكثافة المجموعات: الالتزام بالحد الأقصى لعدد الطلبة المسموح به داخل القاعة وفقاً لمساحتها الإجمالية، مع توزيعهم في مجموعات صغيرة ومتباعدة حول طاولات العمل والمواقد؛ تفادياً للازدحام وضماناً لحرية الحركة الآمنة.

 الملابس والمظهر الشخصي: إلزام الطلبة بربط الشعر الطويل إلى الخلف، وحظر ارتداء الملابس الفضفاضة، أو الأكمام الواسعة، أو الإكسسوارات المتدلية أثناء الحصص العملية؛ منعاً لتشابكها مع آلات الخياطة أو اقترابها من لهب المواقد.

 الوقاية من الحروق وتأمين الأواني الساخنة: إلزام الطلبة بارتداء القفازات الحرارية السميكة عند التعامل مع الأواني الساخنة، وتوجيه مقابض المقالي والقدور نحو الداخل دائماً باتجاه سطح الموقد؛ لمنع الارتطام بها وسكب المحتويات الساخنة، وحظر ملامسة أبواب الأفران الزجاجية أثناء تشغيلها.

 المعايير الصحية والوقاية من التسمم الغذائي: إلزام الطلبة بغسل الأيدي جيداً، وارتداء مآزر الطهي وأغطية الرأس قبل التعامل مع الأطعمة لمنع التلوث البكتيري. كما يُشترط الفصل التام للحوم والدواجن النيئة عن الأغذية الجاهزة للأكل داخل الثلاجات؛ تفادياً لانتقال الميكروبات وضماناً للصحة العامة.

 إدارة النفايات والمخلفات الساخنة: يُحظر تماماً وضع الأقمشة، أو المواد الكرتونية، أو الورقية بالقرب من المواقد والأفران؛ لكونها مواد سريعة الاشتعال. كما يُحظر قطعياً رمي بقايا الأقمشة المشبعة بالزيوت أو المخلفات الساخنة في سلال النفايات العادية، ويُلزم تخصيص حاويات معدنية محكمة الإغلاق ومقاومة للحريق لتجميعها، مع التخلص منها ونقلها خارج قاعة التربية الأسرية بصفة يومية.

 معدات مكافحة الحرائق وبطانية الإخماد: يجب توفير أجهزة مكافحة الحريق مثل طفايات البودرة الرطبة ومطفأة ثاني أكسيد الكربون وتثبيتها بالقرب من المخرج، مع إلزامية تأمين بطانية حريق مخصصة لإخماد حرائق زيوت الطهي والمقالي  والحرائق الكهربائية فوراً، ويُحظر تماماً استخدام المياه في إطفاء الزيوت المشتعلة.

 لوحات تعليمات الإطفاء المصورة: تركيب لوحات إرشادية بارزة ومقاومة للتلف بجانب معدات الإطفاء، تتضمن خطوات مصورة ومبسطة تشرح آلية الاستخدام الصحيح لمعدات المكافحة اليدوية؛ لضمان التصرف الفوري والآمن أثناء الطوارئ.

 أبواب ومخططات مسارات الإخلاء: الالتزام بتوفير مخرجين (بابين) للقاعة لضمان سرعة الخروج، مع تثبيت مخططات واضحة تبيّن مسارات الإخلاء الآمنة التي يسلكها الطلبة من داخل القاعة وحتى الوصول إلى نقطة التجمع النهائية المعتمدة.

 جاهزية حقيبة الإسعافات الأولية: الالتزام بتوفير حقيبة إسعافات أولية متكاملة ومحدثة الصلاحية وتثبيتها في موقع بارز وسهل الوصول إليه داخل القاعة، على أن تحتوي على مراهم الحروق والمطهرات والضمادات؛ لضمان التعامل الفوري السريع مع الجروح أو الحروق العرضية.

3.2.2 قواعد السلامة وتقييم المخاطر في ورش المجالات العملية 

تُشكل ورش المجالات العملية (مثل: النجارة، والمعادن، والكهرباء وغيرها من الورش) مرافق ذات خطورة نوعية عالية في المنشآت التعليمية؛ نظراً للتعامل المباشر مع الآلات الدوارة والحادة، والمعدات الكهربائية المكثفة، المواد القابلة للاشتعال؛ مما يتطلب تطبيق اشتراطات سلامة وصحة مهنية حازمة. ويبدأ التأمين الفعلي من الإلزام الصارم بارتداء مهمات الوقاية الشخصية، وتزويد الآلات بواقيات الأمان الميكانيكية ومفاتيح الفصل الطارئ، مروراً بتأمين مسارات الحركة وتوفير أنظمة شفط غبار الخشب والرايش والأدخنة، وصولاً إلى التخزين الآمن للمذيبات والدهانات داخل خزائن معزولة ومقاومة للحريق؛ لحماية الأرواح وصون الأصول الإنشائية والتقنية. وتأسيساً على ذلك، يلتزم القائمون على المنشآت التعليمية بالامتثال التام للاشتراطات التشغيلية والوقائية التالية:

 تركيب أغطية وحواجز الأمان للماكينات: تزويد المعدات والآلات كافة (مثل: المناشير، والمثاقب، ومكائن الخراطة) بأغطية وحواجز حماية ثابتة؛ لمنع ملامسة أيدي الطلبة لأجزاء القطع الحادة أو الأجزاء المتحركة والدوارة أثناء التشغيل.

 بروتوكول عزل الطاقة التام: تطبيق نظام غلق مصادر الطاقة كهربائياً وميكانيكياً لأي أجهزة أو ماكينات خاضعة للإصلاح، مع تثبيت أقفال العزل واللافتات التحذيرية المعتمدة ("خطر: الماكينة تحت الصيانة")؛ تفادياً لتشغيلها العرضي بالخطأ وضماناً لسلامة الفنيين والمنسوبين.

 تأمين مسافة أمان حول المعدات الخاضعة للصيانة: الالتزام بترك مساحة خالية لا تقل عن متر واحد من جميع الجوانب حول أي ماكينة تخضع للصيانة أو الإصلاح، مع تطويقها بحواجز وشريط تحذيري؛ لحماية الطلبة والكوادر من مخاطر الارتطام أو التداخل العرضي.

 الفحص الهندسي والتأريض الوقائي للماكينات: الفحص الدوري لكفاءة التأريض الكهربائي لكافة الآلات والمعدات المعدنية بالورشة؛ لتفريغ الشحنات الزائدة وحماية الطلبة والكوادر من مخاطر الصعق الناتجة عن أي تماس كهربائي في الهياكل.

 مفاتيح وقواطع إيقاف التيار الطارئ: توفير مفاتيح إيقاف طوارئ (الزر الأحمر البارز) عند كل ماكينة، مع التحقق الدوري من ربط الورشة بمفتاح فصل مركزي عام؛ لضمان قطع التيار الكهربائي بالكامل بضغطة واحدة فوراً في حالات الخطر المباشر؛ حمايةً للأرواح والأصول.

 تحديد مناطق الأمان بالخطوط التحذيرية الأرضية: يجب طلاء خطوط تحذيرية باللونين الأصفر والأسود على الأرضيات المحيطة بكل ماكينة لتحديد "منطقة الأمان التشغيلية". ويُحظر تماماً تجاوز هذه الحدود أو تواجد غير المشغل داخل نطاقها أثناء عمل الآلة.

 لوحات إرشادات التشغيل والتحذير: الالتزام بتثبيت لوحات جدارية واضحة بجانب كل ماكينة توضح خطوات تشغيلها الآمن، والتعريف بالمخاطر الهندسية والفيزيائية المحيطة بها.

 أنظمة الشفط والتجميع الميكانيكية: تزويد الورش بأنظمة شفط ميكانيكية مركزية لسحب غبار الخشب، الرايش، والأدخنة فور تولدها من الماكينات؛ حمايةً للجهاز التنفسي للطلبة والكوادر، ومنعاً لمخاطر الاشتعال التلقائي.

 نظافة الأرضيات وممرات الحركة من النفايات والزيوت: يجب الحفاظ على ممرات حركة حرة وآمنة داخل الورشة لا يقل عرضها عن (1.2) متر، مع الالتزام بالتنظيف الفوري للأرضيات من نشارة الخشب، والرايش، والأسلاك السائبة، والزيوت المنسكبة؛ منعاً لحوادث التعثر، والانزلاق، والحرائق.

 سلامة وجودة الإنارة الموضعية للماكينات: توفير إضاءة عامة عالية الوضوح في الورشة، مع وجوب تزويد الماكينات الحادة بإنارة موضعية مباشرة فوق منطقة القطع؛ للحد من الإجهاد البصري وضمان دقة الرؤية التي تحمي الأطراف من الجروح العرضية.

 تخزين الدهانات والمواد الكيميائية في خزائن آمنة: يجب حفظ وتخزين المواد الكيميائية (مثل: الدهانات، والمذيبات، والغراء) داخل خزائن معدنية محكمة الإغلاق ومقاومة للحريق، مع الالتزام بإبعادها تماماً عن مصادر الحرارة، أو اللهب، أو الشرر بالورشة.

 بطاقات بيانات السلامة للمواد: إلزامية توفير بطاقات السلامة بجانب خزائن الأصباغ والمذيبات؛ للتعرف على مكوناتها، وكيفية التعامل الآمن معها، وإجراءات الإسعافات الأولية الطارئة عند الاستنشاق أو الملامسة.

 إدارة وأمان أسطوانات الغازات المضغوطة: يُحظر تماماً تخزين أسطوانات غاز اللحام (الأكسجين والاستيلين) داخل الورشة، ويُلزم حفظها في خزائن مستقلة ومظللة بالفناء الخارجي. ويُشترط ربط الأسطوانات التشغيلية بسلاسل معدنية لمنع سقوطها، وتزويدها بصمامات منع ارتداد اللهب.

 التخلص الآمن من المخلفات الملوثة بالزيوت والأصباغ: الالتزام بتخصيص حاويات معدنية ذاتية الإغلاق وتفتح بالقدم، للتخلص من الأقمشة الملوثة بالزيوت، أو الشحوم، أو الأصباغ الكيميائية والمذيبات؛ منقاً لإنحباس الحرارة الناتج عن الأكسدة والتفاعلات التلقائية التي تؤدي إلى الاشتعال الذاتي داخل الورش الميكانيكية والعملية، مع وجوب تفريغها ونقل المخلفات خارج المبنى بصفة يومية.

 حظر تخزين المواد البترولية وتنظيف الأيدي بالمذيبات: يحظر تخزين المواد البترولية سريعة الاشتعال داخل الورش، ويُمنع تماماً استخدام المذيبات الكيميائية (التنر أو الكيروسين) لغسيل وتنظيف أيدي وجلود الطلبة والكوادر؛ تلافياً للمخاطر الصحية وتلف الأنسجة الجلدية.

 مهمات الحماية الشخصية ووقاية العينين والوجه: يُحظر دخول الورش دون ارتداء أدوات الحماية المناسبة لطبيعة التدريب، مع إلزامية ارتداء النظارات الواقية ودروع الوجه عند تشغيل آلات القطع، أو التجليخ، أو اللحام؛ للحماية من الشرر وتطاير الشظايا، وتخصيص خزائن مستقلة لحفظ هذه المهمات وحظر تبادلها بين الأفراد منعاً لنقل العدوى.

 القفازات والمآزر الواقية للجسم والأطراف: إلزامية ارتداء القفازات الجلدية السميكة والمقاومة للحرارة في ورش الحدادة واللحام، والقفازات العازلة والمطابقة للمواصفات الفنية في ورش الكهرباء، مع التحقق من ارتداء المآزر الوقائية السميكة؛ لحماية الأطراف والجسم من مخاطر القطع، أو التلوث، أو الاحتراق العرضي.

 ضبط المظهر الشخصي داخل الورش: إلزامية ربط الشعر الطويل إلى الخلف، ونزع الساعات، والمجوهرات، والإكسسوارات تماماً قبل بدء العمل، مع الحظر التام لارتداء الملابس الواسعة أو الفضفاضة؛ لحماية الطلبة من مخاطر السحب والالتفاف والانحشار داخل أجزاء الماكينات الدوارة والمتحركة.

 تنظيم الأدوات اليدوية على اللوحات الجدارية: الالتزام بحفظ وتنظيم كافة الأدوات اليدوية (مثل: المطارق، والمفكات، والأدوات الحادة) وتعليقها على لوحات جدارية مخصصة ومحددة الأشكال، ويُحظر تماماً تركها ملقاة عشوائياً على طاولات العمل أو الأرضيات؛ منعاً لحوادث القطع، أو السقوط، أو التعثر.

 الطاقة الاستيعابية ونطاقات العمل الآمنة: مطابقة مساحة الورشة مع أعداد الطلبة، وتوفير حرم أمان لا يقل عن (1.5) متر حول محيط كل ماكينة؛ حظراً للتكدس والتزاحم البشري بالقرب من المعدات الدوارة ونقاط الخطر.

 حظر تشغيل المعدات دون إشراف: يُمنع تماماً قيام الطالب بتشغيل الآلات الكهربائية أو الميكانيكية منفرداً، ويُشترط الإشراف المباشر من معلم المادة طوال حصص التطبيق العملي؛ لضمان السلوك الحركي الآمن.

 حظر مواقد الغاز واللهب المكشوف: يُحظر تماماً استخدام مواقد الغاز أو مصادر اللهب المكشوف العشوائي داخل الورش، ويقتصر إجراء أعمال اللحام الحراري على النقاط الثابتة والمهيأة هندسياً؛ تحييداً لمخاطر الانفجارات والحرائق.

 منع التدخين وتعليق اللوحات التحذيرية: يُحظر قطعياً التدخين بكافة أشكاله داخل الورش وفي محيطها، مع الالتزام بتتعليق لوحات منع تحذيرية بارزة في أماكن مكشوفة؛ لضمان الامتثال التام ومنع مسببات الحريق.

 معدات مكافحة الحرائق وأنظمة الإنذار: يجب تجهيز الورشة بطفايات الحريق الملائمة لطبيعة المواد التشغيلية مثل طفايات البودرة الجافة وثاني أكسيد الكربون وتوزيعها قرب المخارج ونقاط الخطر، مع ربط كواشف الدخان بنظام الإنذار المركزي للمنشأة التعليمية.

 لوحات تعليمات الإطفاء المصورة: تركيب لوحات إرشادية بارزة ومقاومة للتلف بجانب معدات الإطفاء، تتضمن خطوات مصورة ومبسطة تشرح آلية الاستخدام الصحيح لمعدات المكافحة اليدوية؛ لضمان التصرف الفوري والآمن أثناء الطوارئ.

 تأمين مسارات وأبواب الطوارئ بالورش: الالتزام بتوفير مخرجين (بابين) للورشة كحد أدنى يفتحان باتجاه الخارج (مع اتجاه التدفق البشري)، مع الضمان الصارم لإبقاء الممرات والمخارج خالية تماماً من المعدات أو المواد لتسهيل الخروج الآمن عند الطوارئ.

 مخطط مسارات الإخلاء: تعليق لوحة واضحة تبين خريطة مسارات الهروب ونقاط التجمع المعتمدة، وخطة إخلاء الورشة في مكان بارز يسهل قراءته وفهمه؛ لضمان سرعة الاستجابة والتحرك المنظم أثناء الطوارئ.

 تأمين محطات غسيل العين الطارئة: تزويد ورش المجالات العملية بمحطة غسيل عين طارئة ذات دفع مائي مزدوج وجاري، وتثبيتها في موقع معلوم يسهل الوصول إليه خلال ثوانٍ دون عوائق؛ لضمان التطهير الفوري للعين حال تعرضها لمواد كيميائية أو شظايا طيارة.

 جاهزية حقيبة الإسعافات الأولية: الالتزام بالتحقق من توافر حقيبة إسعافات أولية مستوفية للمستلزمات الطبية، ومحمية داخل خزانة مخصصة في موقع مرئي داخل الورشة؛ للتعامل الفوري مع الإصابات والجروح المهنية الطارئة.

 لوحات الإرشادات والبرامج التدريبية: تثبيت لوحات إرشادات السلامة في أماكن بارزة بكل ورشة وفقاً لنوعية مخاطرها، مع توفير برامج تدريبية وتوعوية مستمرة للطلبة حول التشغيل الآمن قبل البدء في العمليات الميدانية.

3.2.3 قواعد ومعايير إلزامية استخدام مهمات الوقاية الشخصية   

تُمثّل مهمات الوقاية الشخصية خط الدفاع الأخير والحاسم في منظومة السلامة والصحة المهنية داخل المنشآت التعليمية؛ لحماية الطلبة والكوادر الإدارية والتعليمية من المخاطر الكهربائية، والميكانيكية، والكيميائية، والبيولوجية. ونظراً لتنوع الأنشطة التطبيقية في المرافق المختلفة (مثل: المختبرات العلمية، وورش المجالات العملية، وقاعات التربية الأسرية)؛ فإن الالتزام بارتداء هذه المهمات يُعد ركيزة تشغيلية صارمة لضمان بيئة تعليمية آمنة وخالية من الإصابات. ويتطلب تحقيق هذا الامتثال اختياراً دقيقاً لمعدات الحماية وفقاً لطبيعة الخطر؛ بدءاً من واقيات العيون والوجه ضد الشظايا والمواد المتطايرة، مروراً بالمعاطف والقفازات المعزولة كيميائياً وحرارياً، وصولاً إلى أقنعة حماية الجهاز التنفسي من الأبخرة والغبار. وتأسيساً على ذلك، يلتزم القائمون على المنشآت التعليمية بالامتثال التام للاشتراطات التشغيلية والوقائية التالية:

 النظارات الوقائية المحكمة: الالتزام الصارم بارتداء النظارات الوقائية داخل المختبرات العلمية؛ لحماية العين من تطاير السوائل والأحماض، وفي الورش العملية؛ للوقاية من الرايش، الشظايا المتطايرة، والأتربة الكثيفة.

 أقنعة حماية الوجه الشفافة: الالتزام بارتداء الأقنعة الشفافة كاملة الوجه عند خلط ومناولة المنظفات الكيميائية المركزة، أو أثناء التجارب شديدة التفاعل؛ لحماية البشرة والعينين من المقذوفات الكيميائية والفيزيائية العرضية.

 خوذات وأقنعة اللحام التخصصية: يُحظر قطعياً البدء في أعمال لحام وقطع المعادن داخل ورش المجالات العملية دون ارتداء أقنعة اللحام المعتمة المزودة بمرشحات (فلاتر) زجاجية واقية؛ لحماية شبكية العين من وهج الأشعة فوق البنفسجية وتحت الحمراء.

 كمامات حماية الجهاز التنفسي: الالتزام الصارم بارتداء الكمامات وأقنعة التنفس المعتمدة؛ لحماية الجهاز التنفسي من غبار الخشب بالنجارة، رذاذ المنظفات والمواد الكيميائية بالمختبرات، والأتربة وحبوب اللقاح أثناء أعمال البستنة الخارجية.

 أقنعة الغازات التنفسية (ذات المرشح الكربوني): الالتزام التام بارتداء أقنعة الغازات نصف الوجهية عند التعامل مع المواد الكيميائية المركزة ذات الأبخرة السامة أو الخانقة داخل غرف الحفظ، أو عند تشغيل التجارب خارج خزائن سحب الغازات، لضمان امتصاص الأبخرة السامة عبر مرشحات الكربون النشط.

 المعاطف القطنية (طويلة الأكمام): الالتزام بارتداء المعاطف القطنية الواقية داخل المختبرات العلمية مع إغلاق أزرارها بالكامل؛ لعزل الملابس الشخصية، وحماية الجلد من مخاطر التآكل الكيميائي وبقع الأصباغ أثناء تداول ومناولة المركبات.

 المآزر الوقائية المتخصصة: الالتزام بارتداء المآزر القماشية السميكة داخل ورش المجالات العملية (النجارة)؛ لحماية الجسم من الشظايا والرايش، بينما يُحظر تماماً البدء في أعمال الحدادة واللحام دون ارتداء المآزر الجلدية المقاومة للشرر والحرارة العالية. وتُخصص المآزر البلاستيكية العازلة لاستخدامها داخل قاعات التربية الأسرية وأثناء أعمال النظافة؛ منعاً لترطيب الملابس.

 القفازات المطاطية والبلاستيكية (الكيميائية): الالتزام التام بارتداء القفازات المطاطية والبلاستيكية المعتمدة داخل المختبرات العلمية ومرفق الرعاية الطبية؛ لمناولة الأحماض والمواد الكيميائية والعينات البيولوجية، مع حظر القيام بأعمال التنظيف دونها؛ تجنباً للمس المباشر للمنظفات المركزة والمخلفات الحيوية.

 القفازات الحرارية السميكة: الالتزام الصارم بارتداء القفازات الحرارية الواقية داخل قاعات التربية الأسرية والمختبرات العلمية عند التعامل ومناولة الأواني، والمقالي، والأنابيب الزجاجية المعرضة للهب المكشوف أو الأفران؛ لحماية الأيدي من مخاطر الحروق الحرارية.

 القفازات الجلدية: الالتزام باستخدام القفازات الجلدية المتينة والمقاومة للثقب والقطع داخل ورش المجالات العملية؛ لحماية الأيدي من الجروح والخدوش أثناء تداول وحمل المعادن، والأخشاب، وأدوات القطع الحادة.

 الأحذية المغلقة والمقاومة للانزلاق: يُحظر قطعياً دخول المختبرات العلمية، وورش المجالات العملية، وقاعات التربية الأسرية بالصنادل، أو الأحذية المفتوحة، أو ذات الكعب العالي؛ ويُشترط ارتداء أحذية متينة ومغلقة بالكامل ذات نعل مقاوم للانزلاق، لحماية القدمين من مخاطر سقوط الأجسام والأدوات الحادة، أو انسكاب المواد الكيميائية والسوائل الساخنة.

 تطهير المهمات التشاركية وحوكمة استخدامها: يُعد الاستخدام الشخصي والمستقل لمهمات الوقاية الشخصية هو الأصل الوقائي الثابت؛ وفي حال استخدام مهمات تشاركية، يُلزم تعقيم وتطهير النظارات الواقية، ودروع الوجه، وأقنعة التنفس بمحاليل وممسوحات طبية معتمدة فور انتهاء كل حصة؛ منعاً لانتقال العدوى، والأمراض الجلدية، أو الأوبئة العينية.

 الفحص الفني والاستبدال الفوري: الالتزام بإجراء فحص بصري دوري لمهمات الوقاية الشخصية قبل البدء في الأنشطة التطبيقية، والاستبعاد الفوري لكافة المهمات التالفة، أو المتآكلة، أو التي تحتوي عدساتها على شروخ وخدوش تعيق الرؤية؛ ضماناً لسلامة بصر المرتادين وكفاءة الجاهزية الوقائية.

 التخزين الآمن والمحمي للمهمات: الالتزام بحفظ وتخزين جميع مهمات الوقاية الشخصية داخل خزائن مستقلة ومحكمة الإغلاق؛ لحمايتها من الأتربة، والرطوبة العالية، وأشعة الشمس المباشرة؛ ضماناً للحفاظ على خصائصها الفيزيائية وبقائها في حالة جاهزية تامة للاستخدام الفوري.

 التخلص الآمن من النفايات الملوثة: الالتزام بتخصيص حاويات مستقلة ومحكمة لجمع مهمات الوقاية الشخصية المستهلكة ذات الاستخدام الواحد (مثل: القفازات، والكمامات) الملوثة بالمركبات الكيميائية، أو الأصباغ، أو المخلفات البيولوجية الحيوية، ويُحظر تماماً رميها في سلال النفايات العادية؛ منعاً لحدوث تفاعلات عرضية خطرة أو تلوث بيئي، مع التخلص منها وفق بروتوكولات إدارة المخلفات المعتمدة.

3.3 الفصل الثاالث: البيئة الإدارية والصفوف الدراسية

3.3.1 قواعد السلامة في المكاتب الإدارية وغرف الكوادر التعليمية

تُشكل المكاتب الإدارية وغرف المعلمين المركز التشغيلي الأساسي في المنشأة التعليمية؛ ونظراً لكثافة الأجهزة الإلكترونية والتوصيلات الكهربائية، وتراكم الملفات الورقية القابلة للاشتعال، تبرز الحاجة إلى تطبيق معايير سلامة صارمة للوقاية من الحرائق، والماس الكهربائي، وحوادث التعثر والسقوط. ويتطلب تأمين هذه البيئة الالتزام بالاشتراطات الوقائية الهندسية التي تضمن سلامة مسارات الحركة، والتوزيع المتوازن للأحمال الكهربائية، وتوفير الإضاءة والتهوية والأثاث المكتبي المريح؛ بما يدعم كفاءة الأداء واستقرار العمل. ولتحقيق ذلك، يُستوجَب الالتزام التام بالمعايير التشغيلية التالية:

 تأمين التمديدات الكهربائية: حماية الكابلات والتوصيلات داخل قنوات بلاستيكية متينة، ويُمنع تمريرها تحت السجاد أو في ممرات الحركة تجنباً للتلف أو التعثر. كما يُحظر تحميل المقابس الجدارية بشكل زائد عبر التوصيلات العشوائية، مع اشتراط استخدام موزعات كهربائية معتمدة ومزودة بقواطع أمان تلقائية.

 نظافة وتنظيم البيئة المكتبية: يجب المحافظة على نظافة المكاتب وغرف المعلمين بانتظام، مع إبقاء الممرات ومسارات الحركة خالية تماماً من العوائق والتخزين العشوائي (مثل:الصناديق والأثاث الفائض)؛ لضمان سهولة الحركة والإخلاء السريع عند الطوارئ، ومنع مخاطر التعثر أو الحرائق.

 حظر الأجهزة الحرارية والطهي داخل المكاتب: المنع الباتّ والقطعي لاستخدام أجهزة التسخين والطهي ذات الأحمال الحرارية العالية (مثل: الأباريق والغلايات الكهربائية، والمواقد، والشوايات، وأجهزة إعداد الشطائر، والميكروويف، وصانعات القهوة) داخل المكاتب الإدارية وغرف المعلمين، واقتصار وجودها الحصري على غرف الخدمات الفرعية (المقاصف/البوفيه) المهيأة هندسياً بوسائل السلامة ومكافحة الحرائق.

 منع المباخر والمصادر الحرارية: يُحظر تماماً استخدام المباخر التي تعمل بالفحم أو الكهرباء، والشموع العطرية، وكافة مصادر اللهب المكشوف داخل المكاتب وغرف الكواددر التعليمية والإدارية،؛ لتفادي مخاطر الحريق والتفعيل العرضي لأنظمة الإنذار المبكر، وحفاظاً على جودة الهواء وحماية الكوادر البشرية من حساسية وأمراض الجهاز التنفسي.

 حظر الديكورات سريعة الاشتعال: يُحظر تماماً استخدام المواد سريعة الاشتعال (كالفلين، وسعف النخيل، والأقمشة غير المعالجة ضد الحريق) في الديكورات والتجهيزات الداخلية للمكاتب والممرات؛ نظراً لخطورتها في تسريع انتشار النيران وانبعاث غازات سامة وأدخنة تعيق الرؤية وتعرقل عمليات الإخلاء.

 حظر التدخين بكافة أشكاله: يُمنع منعاً باتاً التدخين بجميع أنواعه، بما في ذلك السجائر والشيشة الإلكترونية وأجهزة تسخين التبغ، داخل كافة المكاتب والمرافق الإدارية؛ وذلك لضمان سلامة تشغيل أنظمة إنذار الحريق ومنع تفعيلها الخاطئ، وحماية العاملين من أضرار التدخين السلبي.

 المشروبات الساخنة: يُحظر وضع أو نقل المشروبات الساخنة بالقرب من أجهزة الحاسب الآلي أو لوحات المفاتيح، أو التوصيلات واللوحات الكهربائية؛ تلافياً لمخاطر التماس الكهربائي والصعق نتيجة الانسكاب العرضي، أو حدوث حروق جسدية ناجمة عن الحركة المفاجئة.

 إدارة وفصل الطاقة عند مغادرة المكاتب: الإيقاف التام لتشغيل الأجهزة مثل (الحواسيب، والآلات المكتبية، وأنظمة الإضاءة، ووحدات التكييف) فور انتهاء الدوام الرسمي وعند مغادرة المكاتب، ويُستثنى من ذلك الأجهزة الحيوية المرتبطة بأنظمة الأمان والشبكات الرئيسية؛ حمايةً للمنشأة أثناء خلو المبنى.

 منع التخزين العشوائي وحظر تكديس الورق: حفظ الملفات والمستندات الورقية داخل خزائن معدنية مغلقة مقاومة للحريق، والحظر البات لتكديسها فوق المكاتب، أو ممرات المشاة، أو بالقرب من لوحات التوزيع والتوصيلات الكهربائية؛ منعاً لسرعة الاشتعال وضماناً لانسيابية الحركة ومسارات الإخلاء.

 معايير الإضاءة والتهوية المكتبية: يتعين توفير معدلات قياسية من الإضاءة والتهوية (الطبيعية والاصطناعية) داخل المكاتب وغرف المعلمين؛ لتهيئة بيئة عمل صحية تمنع الإجهاد البصري والبدني للكوادر البشرية. ويُشترط توزيع الإضاءة الاصطناعية بشكل متجانس يمنع الوهج المباشر أو المنعكس على شاشات الحواسيب. كما يجب تشغيل أنظمة تكييف وتهوية ميكانيكية تضمن تدفق الهواء النقي وتجدده باستمرار. 

 سلامة وصيانة أجهزة التكييف المكتبي: الالتزام بالفحص الدوري لوحدات التكييف المجزأة (السبليت) والنافذة (الجدارية) وحواملها الخارجية؛ للتأكد من إحكام تثبيتها الهيكلي. كما يجب التحقق من سلامة مجاري تصريف المياه والوصلات الكهربائية؛ تفادياً لمخاطر السقوط، أو تسريب المياه داخل المكاتب، أو حدوث تماس كهربائي، مع ضرورة التنظيف الدوري للمرشحات (الفلاتر) لضمان جودة الهواء ونقائه داخل بيئة العمل.

 سلامة التجهيزات والوحدات العلوية والجدارية: يتعين فحص وحدات الإضاءة والمراوح وكافة التجهيزات المعلقة في الأسقف أو الجدران دورياً للتحقق من ثباتها وتجنب سقوطها العرضي. ويُلزم الإبلاغ الفوري للجهات الفنية عند ملاحظة أي اهتزازات غير طبيعية، أو ظهور تشققات وتصدعات في الأسقف والجدران المحيطة بها، لاتخاذ التدابير التصحيحية العاجلة.

 منع التخزين المرتفع والأحمال العلوية: يُمنع منعاً باتاً تكديس المستندات، أو الصناديق، أو الأوعية الثقيلة فوق الخزائن المرتفعة؛ تفادياً لمخاطر سقوطها على الأفراد.

 حظر وسائل الصعود غير المخصصة: يُمنع منعاً باتاً استخدام الكراسي، أو الطاولات، أو الصناديق كبديل لوسائل الصعود. ويجب حصرياً استخدام السلالم المتحركة المخصصة والمؤمنة؛ لضمان الثبات والوقاية من مخاطر السقوط.

 اتزان الخزائن والأدراج المكتبية: يُلزم إغلاق أدراج المكاتب ووحدات الحفظ فوراً بعد استخدامها تجنباً للاصطدام العرضي. ويُحظر تماماً فتح عدة أدراج في وقت واحد لمنع اختلال توازن الخزانة. كما يجب ترتيب الأوزان بوضع الملفات الثقيلة في الأدراج والرفوف السفلية دائماً؛ لضمان الثبات الهيكلي ومنع انقلابها.

 مواءمة أسطح العمل والمكاتب: يتعين ضبط الارتفاع الهيكلي لأسطح المكاتب لتكون بمستوى المرفق تماماً أثناء القراءة والكتابة. ويضمن هذا الإجراء الحفاظ على الوضعية الطبيعية والآمنة للمعصمين، ويحميهم من الإصابة بمتلازمة الإجهاد المتكرر الناتجة عن وضعيات العمل الخاطئة.

 سلامة الأثاث: فحص الأثاث المكتبي دورياً للتأكد من خلوه من الحواف الحادة والعيوب، وإلزامية صيانة الأجزاء التالفة فوراً أو استبدالها بأثاث مريح يمنع الإجهاد العضلي.

 معايرة شاشات الحاسب (الأبعاد البصرية): ضبط ارتفاع الشاشة ليكون إطارها العلوي بمستوى العين، والحفاظ على مسافة رؤية بين (50 - 70) سم، لضمان استقامة فقرات الرقبة والحد من الإجهاد البصري.

 الاستخدام الآمن للمقاعد المتحركة: استخدام مقاعد مكتبية مريحة تدعم استقامة العمود الفقري، مع حظر الاتكاء المفاجئ أو المائل بشدة تفادياً للانزلاق، أو فقدان التوازن، أو السقوط أرضاً.

 ضبط وضعية الجلوس الصحية: تعديل ارتفاع المقعد لضمان استقرار باطن القدمين على الأرض أو المسند، مع إسناد الظهر كلياً والاعتماد على الدعامة القطنية حمايةً للفقرات من الإجهاد البدني.

 فترات الاستراحة البدنية والوقائية: يُنصح بأخذ فترات استراحة قصيرة ومنتظمة أثناء العمل لتخفيف الإجهاد البصري والبدني، مع الحرص على الوقوف والقيام بتمارين تمدد خفيفة من وقت لآخر لتنشيط الدورة الدموية وتجنب آلام الظهر والرقبة.

 حظر التخزين تحت المكاتب: يُمنع تماماً استغلال الفراغ السفلي للمكتب لتخزين الصناديق، أو الحقائب، أو الملفات؛ لضمان حرية حركة الساقين، وتجنب وضعيات الجلوس الخاطئة التي تضر بالعمود الفقري. 

 تخزين الأدوات المكتبية الحادة: حفظ المقصات والمشارط داخل الأدراج متجهة للداخل أو الأسفل، وإلزامية استخدام مزيل الدبابيس الميكانيكي بدلاً من الأصابع لتجنب الجروح والوخز العرضي.

 إدارة النفايات والمواد العضوية: التخلص اليومي من بقايا الأطعمة بوضعها داخل سلال مغطاة مخصصة، مع حظر تركها داخل أدراج المكاتب أو الغرف منعاً للروائح الكريهة وجذب الحشرات والقوارض.

3.3.2 قواعد السلامة والوقاية في الصفوف والقاعات الدراسية

تُمثّل الصفوف والقاعات الدراسية البيئة الأساسية الحاضنة للطلبة والهيئات التعليمية، والنواة المركزية لكافة الأنشطة التربوية. ونظراً للكثافة العددية والحركة المستمرة داخلها، فإن تطبيق اشتراطات السلامة يُعد ركيزة حاسمة لحماية الأرواح والوقاية من الحوادث. ويبدأ التأمين الفعلي من التوزيع الهندسي للأثاث وتأمين ممرات الحركة للإخلاء السلس عند الطوارئ، مروراً بالتثبيت المحكم للخزائن والشاشات وعزل التوصيلات الكهربائية، وصولاً إلى ضبط معايير التهوية والتكييف لتوفير بيئة صحية ونقية تدعم كفاءة التحصيل العلمي الآمن للجميع. ويستوجب ذلك الالتزام التام بالاشتراطات التشغيلية والوقائية التالية:

 سلامة التمديدات وحظر الأسلاك المكشوفة: يُحظر تماماً تمرير الكابلات والتوصيلات الكهربائية فوق أرضيات الصفوف والممرات، ويلزم حمايتها داخل قنوات واقية ومثبتة على الجدران؛ تفادياً لحوادث التعثر والتماس الكهربائي. كما يتعين وضع أجهزة الحاسب في مواقعها المخصصة، وتوصيل أسلاكها بشكل مباشر وعمودي نحو المقابس الجدارية.

 تركيب الأغطية الواقية للمقابس المنخفضة: يجب تركيب أغطية بلاستيكية عازلة ومحكمة الإغلاق على كافة المقابس الكهربائية الجدارية المنخفضة القريبة من متناول الطلبة؛ لمنع إدخال الأجسام المعدنية داخلها (خاصة في رياض الأطفال والصفوف الأولية)، وحمايتهم من مخاطر الصعق الكهربائي.

 تثبيت المصابيح والمراوح المعلقة: يجب الفحص الدوري والتأكد من متانة التثبيت الإنشائي لكافة المصابيح والمراوح المعلقة بالأسقف أو الجدران داخل الصفوف؛ لضمان استقرارها ومنع خطر سقوطها. ويُشترط خلو الأسطح المحيطة بها من التصدعات أو الرطوبة، مع الالتزام بالإبلاغ الفوري لفرق الصيانة عند رصد أي تخلخل هيكلي أو أصوات تشغيلية غير طبيعية.

 صيانة أجهزة التكييف وتفعيل التهوية التبادلية: الالتزام بتنظيف وصيانة فلاتر أجهزة التكييف بانتظام؛ لضمان نقاء الهواء الداخلي. كما يجب تفعيل التهوية التبادلية بفتح النوافذ والأبواب المتقابلة لبضع دقائق بين الحصص وأثناء الفسح؛ لتجديد الأكسجين، وطرد الهواء الراكد، والحد من انتشار العدوى التنفسية بين الطلبة.

 تحصين الفصول المصنعة وإجراءات الأمطار: يجب إغلاق كافة الفتحات والفراغات السفلية للفصول المصنعة (الكبائن) بتركيب شبك معدني متين ضيق المسامات؛ لمنع تسلل القوارض والزواحف أسفلها. ويُلزم الفصل الفوري للتيار الكهربائي عن هذه الوحدات عند رصد أي تسريب مائي داخلها أثناء هطول الأمطار؛ تجنباً لمخاطر التماس والصعق الكهربائي.

 توزيع الطلبة في المباني الإكاديمية: يُحظر تماماً تخصيص الطوابق المرتفعة لفئات رياض الأطفال أو الصفوف الابتدائية الأولى، ويجب حصر وجودهم في الطابقين الأرضي والأول فقط؛ لضمان سرعة إخلائهم في الحالات الطارئة. وتُخصص الأدوار العليا لصفوف المراحل العمرية الأكبر تصاعدياً.

 الالتزام بالطاقة الاستيعابية ومنع التكدس: يجب الالتزام بالحد الأقصى لعدد الطلبة المسموح به داخل كل فصل بحيث لا تقل المساحة الأساسية المخصصة للطالب الواحد داخل الصف الدراسي عن (1.5)  متر مربع، لضمان كفاءة التهوية وتجدد الأكسجين، وتأمين مساحات حركة كافية تمنع التدافع وتسهّل عملية الإخلاء عند الطوارئ.

 سلامة مغالق وعتبات الأبواب: يجب الفحص الدوري لمصدات الأبواب والمغالق الهيدروليكية لضبط سرعة ارتدادها ومنع إغلاقها العنيف، مع ضمان خلو العتبات الأرضية تماماً من أي بروزات إنشائية؛ تلافياً لانحشار أيدي وأصابع الطلبة، ومنعاً لتعثرهم أثناء الدخول والخروج.

 سلامة الأبواب والنوافذ والواجهات الزجاجية: يجب الفحص الدوري لسلامة الأبواب والنوافذ والمقاطع الزجاجية بالصفوف، مع الالتزام بالإصلاح والتبديل الفوري لأي جزء مكسور أو متصدع. ويُشترط أن تكون كافة الأسطح الزجاجية من النوع الآمن والمقاوم للصدمات والتشظي؛ تحييداً لمخاطر الإصابات والجروح الحادة بين الطلبة.

 اتجاه فتح الأبواب: يجب هندسياً أن تفتح أبواب الفصول والقاعات التي تتسع لـ (50) شخصاً فأكثر نحو الخارج (باتجاه ممرات الإخلاء)، مع إلزامية تزويدها بمقابض دفع سهلة الفتح تفادياً لانحباس الطلبة عند التدافع. ويُستثنى من ذلك الفصول والقاعات التي تقل سعتها عن (50) شخصاً؛ حيث يُسمح بفتح أبوابها نحو الداخل شريطة ألا يتسبب فتحها في إعاقة حركة الكراسي أو الممرات الداخلية، وهو الإجراء المفضّل في الممرات الضيقة منعا لبروز الأبواب وعرقلة التدفق.

 تنظيم الأثاث وتأمين ممرات الإخلاء: يجب توزيع الطاولات والمقاعد داخل الفصول الدراسية وفق مخطط يضمن ترك ممرات حركة حرة لا يقل عرضها الصافي عن (90) سم، ويُحظر تماماً وضع الأثاث الإضافي، أو الصناديق، أو تكديس الحقائب المدرسية بين المقاعد وفي الممرات؛ إبقاءً على مسارات الحركة خالية من العوائق، وضماناً لانسيابية الحركة اليومية وإخلاء الطلبة بأمان دون تدافع أثناء الطوارئ.

 سلامة جودة الأثاث ومناسبته للمراحل العمرية: يجب التحقق من أن الطاولات والمقاعد ذات حواف وزوايا دائرية مصقولة وخالية تماماً من الأطراف الحادة، أو البراغي البارزة، أو الشظايا الخشبية والمعدنية. كما يُلزم مواءمة مقاييس الأثاث مع التكوين البدني والمراحل السنية للطلبة؛ لحمايتهم من الجروح والكدمات عند الارتطام، وضمان النمو السليم للعمود الفقري.

 تثبيت الخزائن والشاشات الجدارية: يجب التثبيت المحكم للخزائن الطويلة، وأرفف الكتب، والسبورات، وشاشات العرض بالحوائط أو الأسقف، باستخدام حوامل إنشائية معتمدة ومقاومة للانقلاب. كما تُخضع هذه التثبيتات للفحص الدوري؛ تلافياً لمخاطر سقوطها الفجائي نتيجة الاهتزازات، أو بسبب تسلق واستناد الطلبة عليها.

 إدارة التخزين المرتفع والأرفف المفتوحة: يُحظر تخزين المواد الثقيلة، أو المجسمات الكبيرة، فوق الأرفف العلوية المفتوحة وأعلى الخزائن داخل الصفوف؛ تفادياً لمخاطر سقوطها على رؤوس الطلبة عند الحركة أو الارتطام بالأثاث. ويُشترط قصر التخزين المرتفع على المواد الخفيفة وغير القابلة للكسر.

 تأمين اللوحات الإعلانية ومواقع العرض: يجب تركيب اللوحات الحائطية ووسائل الإيضاح بارتفاعات آمنة، مع الحظر التام لاستخدام الدبابيس المعدنية أو المسامير (خاصة في رياض الأطفال والصفوف الأولية)، والاستعاضة عنها بالمواد اللاصقة أو الشريط المغناطيسي؛ تجنباً لحوادث الوخز والجروح العرضية بين الطلبة.

 الاستخدام الآمن للأدوات المدرسية: الالتزام بالتوعية والإشراف الصارم لضمان الاستخدام الآمن للأدوات المدرسية؛ حيث يُحظر تماماً الركض أو التحرك داخل الصف أثناء حمل الأقلام أو المساطر، ويُمنع توجيه أطرافها المدببة نحو الوجه أو الزملاء. كما يُلزم الطلبة بحفظها داخل المقالم فور الانتهاء من استخدامها، ويُحظر استخدام المساطر في اللعب؛ تفادياً لمخاطر جروح العين أو الوخز والإصابات.

 حظر المواد سريعة الاشتعال والمعطرات النفاذة: يُمنع تماماً استخدام الشموع، أو مصادر اللهب المكشوف، أو المواد سريعة الاشتعال (مثل: الفلين وسعف النخيل وزينة الأوراق البلاستيكية) في ديكورات وأنشطة الصفوف. لتفادي مخاطر الحريق، كما يُحظر استخدام المعطرات والبخاخات الجوية الكيميائية ذات الروائح النفاذة؛ لحماية الطلبة المصابين بالربو والحساسية التنفسية.

 مخططات الإخلاء: يجب تثبيت مخطط مبسط وواضح للإخلاء الطارئ خلف باب كل صف وقاعة دراسية، على أن يكون محمياً داخل إطار بلاستيكي متين. ويُشترط أن يوضح المخطط مسارات الهروب وصولاً إلى نقطة التجمع النهائية، مع تحديد مؤشر "أنت هنا" وإدراج أرقام هواتف الطوارئ بشكل بارز ومقروء.

 تأمين مسارات الطلبة ذوي العزيمة: يجب الفحص الدوري لسلامة المنحدرات والمشايات ومسارات الإخلاء المخصصة للطلبة ذوي العزيمة لتسهيل تنقلهم داخل وخارج الصفوف. ويُشترط تزويدها بحواجز حماية ومقابض جدارية متينة، وتغطية أسطحها بمواد مانعة للانزلاق، مع إبقائها خالية تماماً من العوائق؛ لحمايتهم من التدافع والتعثر وضمان خروجهم السريع عند الطوارئ.

3.3.3 المواصفات الفنية والقياسية لسلامة الأثاث

يُمثل اختيار الأثاث التعليمي والمكتبي وفق معايير هندسة العوامل البشرية (الأرجونومية) ركيزةً أساسيةً لحماية صحة القوام والعمود الفقري للطلبة والكوادر الإدارية والتعليمية. ويتطلب تحقيق هذا الامتثال الوقائي اعتماد تصاميم ذات حواف دائرية وقواعد متزنة مانعة للانقلاب، ومصنعة من مواد مقاومة للحريق وخالية من الدهانات أو الانبعاثات السامة؛ بما يكفل تهيئة بيئة آمنة ومستدامة. وتأسيساً على ذلك، يلتزم القائمون على المنشآت التعليمية بإنفاذ والتحقق الميداني من الاشتراطات التالية:

 التناسب الجسماني والفصل الهندسي: اختيار المقاعد والطاولات بما يتوافق مع القياسات البدنية والفئات العمرية للطلبة لضمان استقرار القوام، مع الالتزام التام بالفصل الهندسي بين المقعد والطاولة؛ لإتاحة مرونة الحركة والراحة التامة داخل الصفوف والقاعات الدراسية.

 معايرة الارتفاعات: ضبط ملاءمة الطاولات للارتفاع الرأسي بما يتوافق مع أطوال الطلبة، وبما يتيح وضع أذرعهم عليها بشكل أفقي مريح؛ منعاً للاضطرار للانحناء الأمامي أو رفع الأكتاف أثناء الكتابة والقراءة.

 تصميم مسند الظهر والدعم القطني: التحقق من أن مساند الظهر لكراسي الطلبة مصممة هندسياً لتدعم منطقة أسفل الظهر والفقرات القطنية بوضعية صحية؛ لحمايتهم من الإجهاد البدني جراء الجلوس الطويل.

 سلامة الزوايا وانحناءات المقاعد: اشتراط أن تكون زوايا الطاولات والكراسي كافة دائرية ومصقولة (غير حادة) لحماية الطلبة من الكدمات، مع ضمان أن تكون الحافة الأمامية للمقاعد مائلة ومنحنية لأسفل؛ لتأمين الراحة ومنع الضغط على الأوعية الدموية في الساقين.

 منع مخاطر البروزات والشظايا: الحظر التام لاستخدام أي أثاث مكسور أو متهالك تتولد منه شظايا ، والتحقق من خلو الطاولات والكراسي من أي مسامير أو براغي بارزة؛ لحماية الطلبة من الإصابات أو تمزق الملابس.

 ثبات الأثاث والتحكم في القواعد والمفاصل: اختيار طاولات وكراسي ذات قواعد متزنة وأرجل متباعدة تمنع خطر الانقلاب، مع إلزامية تزويد أرجل الأثاث بقواعد مطاطية متينة لمنع الانزلاق، وتكسية المفاصل والتروس المتحركة كافة في الأثاث القابل للطي بأغطية واقية لمنع انحشار الأصابع.

 جودة المواد ومقاومة الحرائق والدهانات الآمنة: يُشتَرَط تصنيع الأثاث من مواد عالية الجودة مقاومة للخدش والتحلل بفعل مواد التنظيف، مع وجوب معالجة الأخشاب والبلاستيك بمواد مقاومة للاشتعال (تمنع انتشار النيران والغازات السامة)، والالتزام باختيار أثاث مطلي بدهانات خالية تماماً من الرصاص، والمعادن الثقيلة، والمركبات العضوية المتطايرة النفاذة.

 الملاءمة البصرية وحظر الأسطح العاكسة: الالتزام بأن تكون أسطح الطاولات والسبورات ذات طلاء مطفأ (غير لامع)، ومقاوم لإنعكاسات الإضاءة الشديدة؛ حمايةً لسلامة بصر الطلبة، ومنعاً لإجهاد العين أثناء القراءة والكتابة داخل الصفوف والقاعات الدراسية.

 أثاث الطلبة ذوي العزيمة: الالتزام بتوفير مقاعد وطاولات ذات تصميم خاص يتوافق مع الاحتياجات الحركية والبدنية للطلبة من ذوي العزيمة، بما يضمن حركتهم واستقلاليتهم بأمان داخل الصفوف والقاعات الدراسية.

 الفحص الدوري وجدول الصيانة الوقائية: إلزامية الفحص الدوري لكافة مقاعد وطاولات المنشأة التعليمية بموجب سجل صيانة معتمد، مع السحب الفوري لأي قطعة أثاث تالفة أو غير مستقرة من الصفوف والقاعات الدراسية؛ منعاً للحوادث المفاجئة وحفاظاً على سلامة الطلبة.

4.3.3 معايير السلامة الوقائية الخاصة بحقيبة الطالب  

تُعدّ حقيبة الطالب رفيقاً يومياً طوال المسيرة التعليمية؛ إلا أن زيادة أوزانها نتيجة كثرة المقررات، واختيار أنواع غير مطابقة للمواصفات أو حملها بطرق خاطئة، تحول إلى خطر صحي يُهدد سلامة الطلبة. وتكمن خطورتها في التأثير المباشر على الهيكل العظمي والعمود الفقري في مرحلة النمو؛ مما يتسبب في مشكلات صحية كالانحناء، والآلام المزمنة، والإجهاد العضلي، فضلاً عن الإخلال بتوازن الطالب وزيادة احتمالية التعثر والسقوط. وتأسيساً على ذلك، تلتزم إدارات المنشآت التعليمية بالتعاون مع أولياء الأمور بتطبيق وتفعيل الاشتراطات الوقائية التالية:

 التجهيزات البيئية (بدائل التخزين): التزام المنشأة التعليمية بتوفير خزائن أمان فردية أو أرفف مخصصة داخل الصفوف الدراسية؛ لتمكين الطلبة من ترك الكتب والأدوات غير اليومية وتجنب نقلها المتكرر.

 التنظيم الأكاديمي والجدولة: إلزام الهيئة التعليمية بضبط الجدول الدراسي اليومي وتقليص عدد المقررات المطلوبة يومياً.

 تفعيل البدائل الرقمية: الاعتماد التدريجي على الكتب الإلكترونية وأوراق العمل الرقمية لتقليل كمية المطبوعات الورقية المحمولة يومياً.

 تعثر الطلبة أثناء الإخلاء: يُحظَر تعليق الحقائب على مساند المقاعد الدراسية، أو وضعها بشكل عشوائي في الممرات وبين الطاولات؛ نظراً لأن هذا التصرف يؤدي إلى اختلال توازن المقاعد وانقلابها للخلف، ويُشكل عائقاً خطيراً يتسبب في حوادث التعثر الجماعي أثناء حالات الطوارئ والإخلاء السريع. 

 الوزن القياسي للحقيبة: يُحظر تماماً أن يتجاوز الوزن الإجمالي للحقيبة المدرسية المحمولة عن (10%) من الوزن الصافي لجسم الطالب؛ منعا للإجهاد العضلي وضماناً للتوازن الحركي الآمن.

 مواصفات وأحزمة الحقيبة: إلزامية اختيار حقائب بأحزمة كتف مزدوجة ومبطنة لا يقل عرضها عن (5) سم مع حزام للخصر لتوزيع الحمل على الحوض، مع حظر الحقائب ذات الحزام الواحد، وإلزام الطالب بارتداء الحزامين معاً منعا لالتواء العمود الفقري.

 التعديل المحكم للأحزمة: شد أحزمة الكتف بالتساوي لتكون الحقيبة ملاصقة تماماً لظهر الطالب، مع حظر تدليها أسفل مستوى الخصر بأكثر من (10) سم منعاً لإجهاد العمود الفقري وضماناً لتوازن الحركة.

 الرفع السليم من الأرض: تدريب الطالب على ثني الركبتين والنزول بالقرفصاء عند رفع الحقيبة، بدلاً من انحناء الظهر الذي يجهد الفقرات القطنية.

 ضوابط الحقيبة ذات العجلات: في حال استخدام الحقائب ذات العجلات (الترولي)، يُلزم تبديل اليد الساحبة بشكل دوري منعاً لإجهاد جانب واحد من الجسم، ويُحظر تماماً حملها أو سحبها أثناء الصعود والنزول على السلالم لتفادي مخاطر التعثر والسقوط.

 علامات الألم: متابعة شكوى الطفل من آلام الظهر أو الرقبة، أو ملاحظة احمرار في الكتفين، أو ميله للأمام أثناء المشي تفادياً للتعثر والسقوط..

 حماية الظهر من الأجسام الصلبة: يُلزَم اختيار حقائب مدرسية ذات خلفية مبطنة بعناية ومقاومة لضغط الأجسام الصلبة؛ نظراً لأن الأجهزة الرقمية (مثل:الحواسيب المحمولة، والأجهزة اللوحية، وشواحنها) تُشكل كُتلاً صلبة وغير مرنة، ويحظر وضعها بشكل يضغط مباشرة على الفقرات؛ تفادياً لإجهاد العمود الفقري، ومنعاً لحدوث آلام الظهر أو الكدمات الموضعية الناتجة عن حركة الطالب.

 مخاطر بطاريات الليثيوم والاشتعال الذاتي: يُحظر وضع الأجهزة الرقمية (كالحواسب والشواحن) داخل الحقيبة وهي في وضع التشغيل أو الاستعداد؛ منعاً لارتفاع حرارة بطارياتها وانعدام التهوية، وتفادياً للاشتعال الذاتي داخل الصفوف أو الحافلات، مع إلزامية إيقاف تشغيلها تماماً.

 تلف الأجهزة والكسر الحاد: يُلزَم وضع الأجهزة اللوحية والحواسيب المحمولة داخل حقائب مزودة بجيوب داخلية مبطنة وممتصة للصدمات، مع حظر حملها بشكل عشوائي؛ تفادياً لانكسار الشاشات عند سقوط الحقيبة أو تعرضها للارتطام أثناء الحركة أو اللعب، تجنباً للمخاطر المباشرة المترتبة على تعرض الطلبة للجروح القطعية بفعل الزجاج المكسور، أو احتمالية تسرب المواد الكيميائية السامة من البطاريات التالفة.

الباب الرابع

 الاستدامة البيئية والصحة العامة والمرافق الخدمية

تمهيد:

يركز هذا الباب على جودة البيئة الحيوية والتشغيلية داخل المنشآت التعليمية، باعتبارها ركيزةً حاسمةً ترتبط ارتباطاً مباشراً بالصحة الجسدية والنفسية للطلبة والكوادر الإدارية والتعليمية، وتنعكس على أدائهم الذهني والبدني. حيث إن تأمين البيئة التعليمية يتجاوز الحماية المادية للمباني ليتضمن ضبط المعايير الهندسية لجودة الهواء والإضاءة، وتطبيق بروتوكولات مُحكَمَة لسلامة الأغذية والمرافق الصحية، وتأمين الأنشطة البدنية والرياضية في الملاعب والمسابح؛ ويهدف هذا الباب إلى وضع الضوابط والمعايير التشغيلية الحاكمة التي تضمن تهيئة بيئة صحية مستدامة، خالية من الملوثات والأوبئة، ومحصنة ضد مصادر الإصابات البدنية كافة.

4.1 الفصل الأول: الصحة البيئية وجودة الهواء

4.1.1 ضوابط ومعايير التهوية الميكانيكية وتجديد الهواء 

تُمثّل جودة الهواء الداخلي ركيزةً أساسيةً لصحة الطلبة والكوادر الإدارية والتعليمية داخل المنشآت التعليمية؛ حيث يُصنف نظام التهوية متطلباً هندسياً وصحياً إلزامياً للحد من انتشار الأمراض التنفسية الناشئة عن الكثافة البشرية العالية داخل الصفوف والقاعات الدراسية. ويتطلب التأمين البيئي للمرافق تحقيق توازن تشغيلي بين التهوية الطبيعية التبادلية والأنظمة الميكانيكية، مع إلزامية تشغيل مراوح الشفط بنظام الضغط السلبي داخل المختبرات العلمية وورش المجالات العملية وقاعات التربية الأسرية؛ لضمان طرد الملوثات وتدفق الهواء النقي بصفة مستمرة. وتأسيساً على ذلك، يلتزم القائمون على المنشآت التعليمية بالامتثال التام للاشتراطات التشغيلية والوقائية التالية:

 الصيانة الوقائية ومنظومة التهوية المركزية: الالتزام بإجراء فحص دوري لكفاءة منظومة تجديد الهواء الميكانيكي، والامتثال لجدول الصيانة الوقائية لأجهزة التكييف والتهوية والشفط المركزي؛ لضمان تنظيف قنوات توزيع الهواء، وتطهير وحدات التبخير والملفات الداخلية، واستبدال مرشحات الهواء بصفة دورية منعاً لنمو الفطريات والبكتيريا الممرضة، مع إلزامية توثيق الإجراءات كافة في سجلات فنية معتمدة لأغراض المتابعة والتدقيق الميداني.

 تنظيف مرشحات الوحدات المستقلة: الالتزام بتطبيق برنامج دوري مجدول لفحص وغسيل مرشحات أجهزة التكييف المجزأة (السبليت) والنافذة؛ منعاً لتراكم الأتربة والغبار والبكتيريا، وضماناً لكفاءة تدفق الهواء الصحي داخل الصفوف والقاعات الدراسية والمكاتب الإدارية.

 تطهير أنابيب تصريف المكيفات: الالتزام بالفحص الدوري وتطهير قنوات تصريف مياه المكيفات؛ حمايةً للجدران والأسقف من الرطوبة والتآكل الإنشائي، ومنعاً للتسريب الداخلي المسبب لنمو العفن الأسود والفطريات المثيرة للحساسية والربو.

 انسيابية حركة وتوزيع الهواء: الالتزام التام بخلو محيط فتحات التغذية والرجوع ومخارج التكييف كافة من أي عوائق مادية، كالأثاث أو الخزائن المرتفعة؛ ضماناً لانتظام تدفق البرودة وتدوير الهواء، ومنعاً لتشكل جيوب للهواء الراكد أو الرطوبة العالية داخل الصفوف والقاعات الدراسية والمكاتب الإدارية.

 سلامة التوصيلات الكهربائية لمنظومة التكييف: الالتزام بالفحص الهندسي الدوري للتوصيلات، والأسلاك، ومفاتيح الفصل الكهربائية للوحدات الداخلية والخارجية، مع التحقق من تمديدها داخل قنوات عازلة ومقاومة للعوامل الجوية؛ تفادياً للالتماسات الكهربائية ومخاطر الحرائق.

 تأمين لوحات ومفاتيح التحكم: الالتزام بتثبيت لوحات التحكم ومفاتيح التشغيل الرئيسية في أماكن مرتفعة أو داخل أغطية حماية مغلقة ومؤمنة؛ منعاً للعبث العشوائي. ويُحظر قطعياً تشغيل المنظومة أو إطفاؤها بأيدٍ مبللة؛ تفادياً لمخاطر الصعق الكهربائي.

 تركيب الوحدات الخارجية وحماية الممرات: يُحظر قطعياً وضع وحدات التكييف الخارجية على أرضيات الساحات أو ممرات الحركة مباشرة، ويُشترط هندسياً تثبيتها على قواعد خرسانية مرتفعة أو حوامل جدارية محكمة؛ ضماناً لخلو مسارات المشاة من العوائق، وتجنباً لمخاطر التعثر أو تلف المعدات.

 المتانة الهيكلية للحوامل الخارجية: الالتزام بالفحص الفني الدوري لحوامل أجهزة التكييف الخارجية المعلّقة؛ للتحقق من متانتها الإنشائية، ومقاومتها للاهتزازات والعوامل الجوية؛ منعاً لمخاطر السقوط، وتأميناً لسلامة المارّة في الساحات الخارجية والممرات.

 السلامة الهيكلية لمراوح التهوية: الالتزام بالفحص الدوري لمراوح التهوية السقفية والجدارية؛ للتحقق من سلامة التثبيت واستقرارها الإنشائي، وضمان خلوها من الاهتزازات أو تخلخل الروابط الهيكلية؛ تفادياً لمخاطر السقوط، وتأميناً لسلامة الطلبة والكوادر الإدارية والتعليمية كافة.

 قياس ومراقبة مستويات ثاني أكسيد الكربون: الالتزام باستخدام الأجهزة التقنية المخصصة لمراقبة وقياس مستويات تركيز غاز ثاني أكسيد الكربون داخل الصفوف والقاعات الدراسية بصفة دورية، مع الوجوب الفوري لفتح النوافذ وتفعيل التهوية الميكانيكية لتجديد الهواء في حال ارتفاع المؤشرات؛ تجنباً للإجهاد الذهني، أو الشعور بالصداع والخمول للطلبة، وضماناً لتوفير بيئة تنفسية صحية ومستدامة.

 مراقبة الرطوبة ومنع العفن البيولوجي: الالتزام بقياس نسب الرطوبة داخل المرافق لضمان بقائها ضمن الحدود الهندسية الآمنة، مع التدخل الفوري لمعالجة مسببات ارتفاعها (تسريبات المياه أو ضعف كفاءة التكييف)؛ منعاً لتكثف الرطوبة ونمو الفطريات والعفن الضار بالصحة العامة.

 تشغيل شبكات الشفط للمرافق الخاصة: الالتزام بتشغيل أنظمة شفط ميكانيكية مستقلة في المرافق المصدرة للانبعاثات (مثل:غرف الطابعات المركزية، والمطابخ، والورش العملية)؛ لضمان طرد الروائح والأبخرة خارج المبنى فوراً، ومنع تسربها إلى القاعات والمكاتب المحيطة.

 إغلاق أجهزة التكييف بعد الدوام: الالتزام بالإيقاف الكامل لأجهزة التكييف فور انتهاء الدوام، ويُستثنى من ذلك تشغيلياً: غرف الخوادم، مخازن الكيماويات، ومستودعات الكتب والوثائق، مع إلزامية الجولات التفقدية للتحقق من قطع التيار منعا للإجهاد الكهربائي والحرائق.

 تجديد الهواء وحظر التدوير المغلق: يُحظر الاعتماد الكلي على التكييف بنظام إعادة تدوير الهواء الداخلي المغلق طوال اليوم الدراسي؛ ويُلزم فتح النوافذ والأبواب بصفة دورية خلال فترات الاستراحات لتفعيل التهوية الطبيعية التبادلية، وطرد الهواء الراكد، وتجديد مستويات الأكسجين داخل الصفوف والقاعات الدراسية.

 تفعيل التهوية الطبيعية المتقاطعة: الالتزام بفتح النوافذ المتقابلة أو النوافذ والأبواب معاً في آنٍ واحد؛ لتوليد تيار هوائي طبيعي متقاطع يضمن سرعة طرد الهواء الراكد، واستبداله فوراً بهواء نقي متجدد داخل الصفوف والقاعات الدراسية والمكاتب الإدارية.

 تشغيل التكييف أثناء العواصف الغبارية والأمطار: الالتزام بالإغلاق الفوري لكافة النوافذ والأبواب عند هبوب الرياح المحملة بالغبار أو هطول الأمطار، مع ضبط أجهزة التكييف على وضع إعادة التدوير الداخلي المغلق؛ منعاً لنفاذ الملوثات ومياه الأمطار. ويُشترط غسيل مرشحات (فلاتر) التكييف فور انتهاء الموجة الغبارية؛ حمايةً لسلامة الطلبة المصابين بالربو والحساسية التنفسية.

 التعامل مع أعطال التهوية الطارئة: يُحظر قطعياً استمرار الأنشطة داخل المختبرات، الورش، أو قاعات التربية الأسرية عند تعطل أنظمة الشفط، مع إلزامية إخلاء المرفق فوراً وتعليق العمل به لحين الإصلاح؛ منعاً لتراكم الغازات والأبخرة السامة.

 التدابير الوقائية عند تفشي الأوبئة التنفسية: الالتزام الصارم عند رصد حالات تفشٍّ لأمراض تنفسية معدية داخل الصفوف والقاعات الدراسية، بزيادة معدلات تدفق الهواء الخارجي النقي بنسبة 100% مع حظر نظام إعادة التدوير الداخلي تماماً، وتشغيل أجهزة تنقية الهواء الإضافية المزودة بمرشحات عزل الجزيئات الدقيقة .

4.1.2 ضوابط واشتراطات الإضاءة وحماية الإبصار 

تُمثّل كفاءة الإضاءة والصحة البصرية ركيزةً أساسيةً داخل المنشآت التعليمية؛ إذ يُصنف تنظيم مستويات الإنارة متطلباً هندسياً وصحياً إلزامياً يحدد معدلات تركيز الطلبة والكوادر الإدارية والتعليمية، ويمنع الإجهاد البصري وحالات الصداع الناشئة عن الوهج الضوئي. ويتطلب التأمين البيئي للمرافق الاستغلال الأمثل للإضاءة الطبيعية المباشرة عبر النوافذ والستائر المرنة، مع ضبط شدة الاستضاءة بوحدة (اللوكس) لتناسب الطبيعة التشغيلية لكل مرفق، إلى جانب اعتماد تقنيات الإضاءة الحديثة (LED) المانعة للوميض والوهج. وتأسيساً على ذلك، يلتزم القائمون على المنشآت التعليمية بالامتثال التام للاشتراطات التشغيلية والوقائية التالية:

 الحدود القياسية لشدة الإنارة: الالتزام بضبط شدة الإنارة بين (300-500) لوكس في الصفوف والقاعات الدراسية والمكاتب الإدارية، ورفعها بين (500-750) لوكس داخل المختبرات العلمية، وورش المجالات العملية، وقاعات الفنون والتصميم؛ نظراً للحاجة الفنية للدقة البصرية عند التشغيل والمناولة. ويُشترط قياس كمية الضوء الساقط دورياً بواسطة أجهزة القياس الرقمية (Lux Meter) على أسطح العمل مباشرة.

 توازن السطوع ومنع التباين الحاد: الالتزام بتحقيق توازن السطوع وتجنب التفاوت الحاد في مستويات انتشار الضوء داخل الصفوف والقاعات الدراسية والمكاتب الإدارية؛ منعاً لإجهاد عضلات العين الناتج عن التكيف البصري المستمر بين درجات إنارة متباينة، وضماناً للراحة البصرية الكاملة للمرتادين.

 مواءمة الإنارة للطلبة من ذوي العزيمة: الالتزام بتوفير منظومة إنارة خاصة وموجهة ذات أجهزة تحكم مرنة داخل الصفوف والمرافق التي يتواجد بها الطلبة من ذوي العزيمة (البصرية) أو المصابين بحساسية الضوء؛ بما يتطابق مع التوصيات الطبية الرسمية الصادرة بشأنهم، لضمان ممارستهم الأنشطة التعليمية بأمان واستقلالية.

 هندسة التوزيع ومنع الانعكاسات الضوئية: الالتزام بتثبيت وحدات الإنارة السقفية هندسياً لضمان توزيع الضوء بالتساوي، ومنع تشكّل الظلال أو الزوايا المعتمة؛ مع ضبط زوايا السقوط الضوئي تلافياً للوهج والانعكاسات المباشرة على الشاشات التفاعلية وأجهزة الحاسب.

 التشغيل الآمن للشاشات الرقمية والمنصات: الالتزام بتثبيت الشاشات والمنصات الرقمية التفاعلية بارتفاع يتوافق هندسياً مع مستوى رؤية العين؛ ويُحظر قطعياً إطفاء أنوار القاعة بالكامل عند تشغيل أجهزة العرض العلوية، تجنباً للتباين البصري الحاد المسبب لإجهاد العين، مع إلزامية الإبقاء على الإنارة المحيطية المريحة.

 توجيه الإنارة الطبيعية وتنظيم المقاعد: الالتزام بترتيب وتوزيع الطاولات والمقاعد داخل الصفوف والقاعات الدراسية بحيث يسقط الضوء الطبيعي من الجانب الأيسر للطلبة؛ تجنباً لتشكّل الظلال العكسية أثناء الكتابة، ويُحظر قطعياً وضع المقاعد في مواجهة النوافذ مباشرة؛ تفادياً للوهج البصري والإجهاد.

 الدهانات والأسطح المطفأة: الالتزام باستخدام دهانات ذات طلاء مطفأ (غير لامع) أو نصف لامع للجدران، والأسقف، والأثاث التعليمي والمكتبي؛ كشرط وقائي لمنع الانعكاسات الضوئية الحادة وتشتت الضوء المسبب لإجهاد العين.

 المتانة الإنشائية لوحدات الإنارة: الالتزام بالفحص الدوري لكافة الكشافات والمصادر الضوئية الجدارية والمعلّقة بالأسقف؛ للتحقق من سلامة قواعدها وإحكام تثبيتها، تلافياً لمخاطر السقوط وتأميناً لسلامة الطلبة والكوادر.

 سلامة الشبكات الكهربائية فوق الأسقف المستعارة: الالتزام بالتفتيش الميداني على جودة العزل والتوصيلات الكهربائية الخاصة بنظم الإنذار والإنارة الواقعة فوق الأسقف المستعارة؛ تفادياً لحدوث التماسات كهربائية ومخاطر الحرائق.

 الإنارة الخارجية والتأمين الأمني للمحيط: الالتزام بتوفير شبكة إنارة خارجية عالية الكفاءة مقاومة للعوامل الجوية تغطي الأسوار، والمداخل الرئيسية، والساحات، ومواقف السيارات؛ لتأمين الرؤية البصرية، ورفع كفاءة رصد كاميرات المراقبة الليلية، وحماية مرافق المنشأة التعليمية من التسلل أو العبث.

 استبدال التالف وحوكمة توثيق الفحوصات: الالتزام بالاستبدال الفوري للمصابيح التالفة أو التي تصدر وميضاً متقطعاً، وتنظيف أغطيتها دورياً من الأتربة لضمان ثبات شدة الضوء؛ مع إلزامية قياس كمية الضوء الساقط وتوثيق النتائج الفنية في سجل معتمد قبل بداية كل فصل تعليمي.

 تقنيات الإنارة المستدامة والأنظمة الذكية: يُوصى باعتماد كشافات الإنارة الحديثة (LED) في كافة المرافق؛ لتميزها بطول العمر التشغيلي، وكفاءة ترشيد الاستهلاك، وخلوها من الوميض المجهد للعين، مع تفضيل الأنظمة الذكية التي تضبط مستويات الضوء تلقائياً بالتكامل مع التدفق الطبيعي للضوء.

 التخلص الآمن من مصابيح الفلورسنت والنفايات الخطرة: يُحظر قطعياً التخلص العشوائي من مصابيح الفلورسنت التالفة؛ نظراً لاحتوائها على مادة الزئبق السامة، ويُلزم عزلها وتخزينها مؤقتاً داخل صناديق محكمة تحميها من الكسر؛ تمهيداً لتسليمها للجهات البيئية المعتمدة باعتبارها نفايات خطرة.

 حوكمة تشغيل الإنارة وترشيد الطاقة: الالتزام بالإيقاف الكامل لكافة مصابيح الإنارة فور إخلاء الصفوف والقاعات الدراسية والمكاتب الإدارية وانتهاء الدوام الرسمي، مع تثبيت لوحات إرشادية تذكيرية بجانب مخارج الطوارئ؛ ويُستثنى من ذلك تشغيلياً وحصرياً نقاط الإنارة الأمنية الخارجية المعتمدة.

 تنظيف الواجهات واشتراطات العمل على الارتفاعات: الالتزام بتنظيف زجاج النوافذ بصفة دورية لضمان النفاذ الأقصى للضوء الطبيعي؛ ويُشترط التطبيق الصارم لمعايير السلامة والصحة المهنية الخاصة بالعمل على الارتفاعات (مثل: حبال التثبيت وأحزمة الأمان) عند تنظيف الواجهات الزجاجية الخارجية للمباني التعليمية.

 جاهزية إنارة الطوارئ ومسارات الهروب: الالتزام بالفحص الدوري لكشافات الطوارئ للتحقق من تشغيلها التلقائي فور انقطاع التيار الكهربائي الرئيسي، مع إلزامية إجراء اختبار فني شهري لكفاءة البطاريات وتوثيقه في السجل المعتمد؛ ضماناً لوضوح رؤية اللوحات الإرشادية ومسارات الهروب وقت الطوارئ.

4.1.3 ضوابط ومعايير السلامة في خدمات النظافة 

تُمثّل معايير السلامة والصحة المهنية في خدمات النظافة والتطهير خط الدفاع الأول للوقاية من الأوبئة والأمراض المعدية داخل المنشآت التعليمية؛ بما يضمن تهيئة بيئة تعليمية صحية وآمنة للطلبة والكوادر الإدارية والتعليمية. ونظراً لطبيعة هذه البيئة الحيوية التي تضم فئات عمرية متباينة يسهل تأثرها بالمركبات الكيميائية أو تعرضها لحوادث الانزلاق والتعثر؛ يلتزم القائمون على المنشآت التعليمية بالمسؤولية التنظيمية الكاملة عن حوكمة ومراقبة مدى امتثال شركات النظافة المزودة للخدمة بتطبيق تدابير السلامة، واستيفاء المعايير الوقائية والاشتراطات الفنية التالية:

 التدقيق الأمني والسجل الجنائي للعمالة: إلزام مقدم الخدمة (الجهة المشغّلة) بتقديم شهادات 'حسن السير والسلوك' الرسمية والسارية الصادرة من الجهات الأمنية المختصة لكافة كوادره العمالية، كشرط مسبق وقاطع لدخول المنشأة التعليمية؛ مع التزام القائمين على المنشأة بحفظ ملف توثيقي رقمي محدث لهذه الشهادات لأغراض التدقيق الرقابي المستمر.

 ضوابط السلوك المهني وحماية الطلبة: يُحظر قطعياً تواجد الكوادر العمالية بمفردهم مع أيّ من الطلبة داخل الصفوف، أو القاعات الدراسية، أو دورات المياه، أو المرافق الخدمية؛ ويُلزم قصر تنفيذ أعمال النظافة والتطهير في هذه المرافق أثناء خلوها تماماً من الطلبة، أو شريطة وجود مشرف تربوي بالموقع.

 مهمات الوقاية الشخصية والزي الموحد: إلزام مقدم الخدمة بتوفير زي مهني موحد ومهمات الوقاية الشخصية الكاملة لعمال النظافة والتطهير، بما يشمل: القفازات المقاومة للمركبات الكيميائية، والكمامات الواقية من الأبخرة، والأحذية ذات النعال المانعة للانزلاق، مع وجوب ارتدائها طوال نوبات العمل.

 الاعتماد الرسمي والبيئي للمركبات الكيميائية: يُشترط الاستخدام الحصري لمواد التنظيف والمطهرات المعتمدة رسمياً من الجهات المختصة، شريطة تصنيفها كمنتجات صديقة للبيئة (خضراء) خالية من المركبات العضوية المتطايرة، ويُحظر قطعياً استخدام أو تخزين مركبات مجهولة المصدر، أو غير مصحوبة بصحيفة بيانات السلامة، أو ذات روائح نفاذة ومُهيِّجة للجهاز التنفسي داخل المرافق؛ حمايةً لسلامة وصحة الطلبة والكوادر.

 ملصقات المنظفات ونشرات الأمان: الالتزام بالإبقاء على الملصقات التعريفية الأصلية للمصنع فوق عبوات المنظفات والمطهرات، ويُحظر قطعياً إعادة تعبئة هذه المواد في عبوات غير ملصق عليها البيانات التحذيرية، أو استخدام حاويات مشابهة للأغذية والمشروبات؛ وقايةً من مخاطر التسمم العرضي. مع إلزامية إتاحة وثائق بيانات السلامة المعتمدة بكل مادة بلغة  العمالة التشغيلية؛ لتسهيل الإسعاف والاستجابة الطبية الطارئة.

 حظر خلط المواد الكيميائية: يُحظر خلط أو دمج مواد التنظيف المختلفة (كخلط الكلورمع الأمونيا أو الفلاش)؛ تفادياً لحدوث تفاعلات كيميائية خطرة وانبعاث غازات سامة مسببة للاختناق الحاد والإصابات الصدرية.

 التخزين الآمن للمواد الكيميائية: الالتزام الصارم بحفظ المنظفات والمطهرات داخل مخازن مغلقة مخصصة، ويُحظر قطعياً تخزينها داخل القاعات، أو تحت السلالم، أو في مسارات ومخارج الطوارئ وغرف الكهرباء، مع إلزامية عزلها تماماً عن مصادر الحرارة والكهرباء، وضمان بقائها بعيدة عن متناول الطلبة؛ تفادياً لمخاطر الحرائق أو الانبعاثات الضارة من الأبخرة والغازات.

 تأمين عربات التنظيف المتنقلة وحوكمة محتوياتها: الالتزام بترتيب عربات النظافة بوضع المواد السائلة والثقيلة في الرفوف السفلية منعاً لانقلابها، وحفظ المواد الكيميائية والأدوات الحادة في صناديق علوية مغلقة بأقفال، ويُحظر قطعياً ترك العربات دون رقابة في الممرات؛ منعاً لوصول الطلبة إليها أو العبث بمحتوياتها.

 جدولة عمليات النظافة الشاملة والتطهير العميق: الالتزام التام بتنفيذ أعمال غسيل الأرضيات والتطهير الشامل خارج أوقات الدوام الرسمي (خلال فترة ما بعد انصراف الطلبة أو أثناء الإجازات الرسمية)؛ ويُحظر قطعياً القيام بهذه العمليات الميدانية أثناء أوقات الفسحة، أو أوقات تبديل الجلسات التطبيقية، أو خلال تواجد الطلبة داخل المنشأة التعليمية.

 اللوحات التحذيرية وإدارة الأرضيات الرطبة: الالتزام بوضع لوحات تحذيرية قائمة صفراء اللون باللغتين العربية والإنجليزية تحمل عبارة (انتبه! أرضية رطبة) قبل البدء في غسيل الأرضيات والسلالم، ويُحظر إزالتها إلا بعد الجفاف التام للأسطح؛ تفادياً لحوادث الانزلاق وحمايةً لسلامة الطلبة والمارة.

 التجفيف الفوري للأسطح والممرات: الالتزام باستخدام آلات تجفيف ميكانيكية أو ممسحات عالية الكفاءة بالتزامن مع عمليات الغسيل؛ لضمان السحب التام للمياه، ويُحظر قطعياً ترك الأرضيات أو السلالم رطبة بعد التنظيف؛ تفادياً لحوادث الانزلاق والتعثر وحمايةً لسلامة الطلبة والمارة.

 تطهير الأسطح عالية الملامسة: الالتزام بتنفيذ عمليات المسح الدوري المنظم طوال ساعات الدوام لكافة مقابض الأبواب، طاولات الطلبة، أزرار المصاعد والدرابزينات؛ ويُشترط استخدام مطهرات معتمدة للحد من الانتقال العرضي للميكروبات والمخاطر البيولوجية.

 تطهير دورات المياه والتهوية: الالتزام بغسيل دورات المياه مرتين يومياً كحد أدنى (قبل الدوام وبعد الفسحة) باستخدام مطهرات معتمدة، مع وجوب تشغيل مراوح الشفط على مدار الساعة لضمان تجدد الهواء ومنع الروائح الكريهة.

 عزل الأدوات ومنع التلوث التبادلي: يُحظر قطعياً استخدام أدوات تنظيف المرافق الصحية داخل القاعات والمكاتب، مع الالتزام بتطبيق نظام "الترميز اللوني" للمعدات (اللون الأحمر لدورات المياه، والأزرق للمكاتب، والأخضر للمختبرات)؛ ضماناً لعزلها ومنع التلوث التبادلي وانتقال الميكروبات وانتشار الأوبئة.

 إدارة المخلفات البيولوجية: الالتزام بتوفير "حقائب التعامل مع الانسكابات البيولوجية"، ويُحظر التعامل مع الدم، أو القيء، أو أي سوائل جسدية بشرية دون قفازات طبية سميكة ونظارات واقية، مع وجوب تطهير الموقع بمطهرات فيروسية معتمدة، والتخلص من النفايات في أكياس وحاويات حمراء مغلقة؛ تمهيداً لتسليمها للجهات المختصة كنفايات خطرة.

 إدارة وتفريغ حاويات النفايات اليومية: الالتزام بتوفير حاويات نفايات متينة مبطنة بأكياس ومزودة بأغطية تفتح بالقدم، وتلتزم العمالة بتفريغها ونقلها لنقاط التجميع الخارجية مرتين يومياً كحد أدنى (بعد الفسحة وفور انصراف الطلبة)، ويُحظر قطعياً ترك النفايات لليوم التالي؛ منعاً للروائح وجذب القوارض.

 الأهلية الصحية واللياقة الطبية للعمالة: إلزام مقدم الخدمة (الجهة المشغّلة) بتقديم شهادات لياقة صحية رسمية وسارية صادرة من الجهات الطبية المعتمدة لكافة عمال النظافة والتطهير، تثبت خلوهم التام من الأمراض السارية، أو المعدية، أو الجلدية، كشرط مسبق وإلزامي للتشغيل داخل المنشأة التعليمية. مع وجوب الإبعاد الفوري لأي عامل تظهر عليه أعراض مرضية (مثل: الحمى، أو السعال الحاد، أو الطفح الجلدي)؛ ويُحظر قطعياً استئنافه للعمل إلا بعد تقديم تقرير طبي رسمي يُثبت تعافيه التام.

 استدامة وتعبئة مستهلكات النظافة الشخصية: إلزام مقدم الخدمة بالتعويض الفوري لكافة مستهلكات النظافة الشخصية داخل دورات المياه ومغاسل الطلبة، بما يشمل: الصابون السائل، والمحارم الورقية، ومطهرات الأيدي؛ ويُحظر قطعياً ترك الموزعات فارغة طوال اليوم التعليمي؛ تمكيناً للطلبة والكوادر من ممارسة السلوكيات الوقائية واستدامة النظافة العامة.

 التدقيق الرقابي الميداني على أعمال النظافة: تخضع أعمال النظافة والتطهير لتقييم يومي عبر قوائم فحص معتمدة من القائمين على المنشأة التعليمية؛ للتأكد من التزام الجهة المشغّلة بإنفاذ كافة بنود الخدمة، بما يضمن صون البيئة الصحية والوقائية في مرافق المنشأة كافة.

4.1.4 معايير السلامة البيئية وإدارة النفايات

تُشكل الإدارة البيئية المستدامة والتخلص الآمن من النفايات والمخلفات ركيزةً أساسيةً لضمان صحة الطلبة والكوادر الإدارية والتعليمية، وحماية المنشآت التعليمية من المخاطر البيولوجية والبيئية ومخاطر الحريق. ويتطلب الحفاظ على هذه البيئة الصحية تطبيق منظومة متكاملة لفرز النفايات، وتداولها، ونقلها الفوري؛ تماشياً مع معايير السلامة والصحة المهنية والتشريعات البيئية السارية. وتأسيساً على ذلك، يلتزم القائمون على المنشآت التعليمية بالامتثال التام للاشتراطات التشغيلية والوقائية التالية:

 نظام الترميز اللوني والتوزيع المكاني للحاويات: الالتزام بتوفير حاويات مستقلة، وموزعة بشكل مدروس لفرز النفايات من المصدر داخل الصفوف والقاعات الدراسية، والمكاتب الإدارية، والمرافق الخدمية، على أن تعتمد نظام الترميز اللوني المخصص لفصل الأوراق، والبلاستيك، والمعادن.

 المواصفات الفنية والوقائية للحاويات: الالتزام بأن تكون الحاويات مُصنّعة من مواد متينة ومقاومة للحريق، ومزودة بأغطية محكمة تُفتح ميكانيكياً بالقدم؛ تجنباً للمس المباشر بالأيدي ومنعاً لتصاعد الروائح الكريهة.

 إدارة النفايات الحادة والمخلفات الطبية والوقاية من مخاطرها: الالتزام الصارم بتوفير حاويات بلاستيكية صفراء صلبة ومقاومة للثقب والقطع داخل العيادات الطبية، والمختبرات العلمية، وورش المجالات العملية. ويُحظر تماماً رمي أو تجميع الإبر، والمشارط، والأدوات الحادة، والنفايات البيولوجية في الحاويات العادية؛ منعاً للإصابات الجسدية العرضية وانتقال العدوى والأوبئة.

 موقع حاويات التجميع الخارجي: الالتزام بتخصيص منطقة تجميع مركزي خارجي للنفايات بساحة المنشأة التعليمية، على أن تكون معزولة ومحمية ضد العوامل الجوية والقوارض، وبعيدة تماماً عن مآخذ هواء التكييف المركزي ومسارات الهروب؛ منعاً لتسرب الغازات والروائح، أو عرقلة خطط الطوارئ والإخلاء.

 حوكمة الترحيل اليومي للنفايات: الالتزام بتفريغ كافة الحاويات الداخلية، ونقل النفايات والمخلفات إلى نقطة التجميع المركزي الخارجي بصفة دورية ويومية فور انتهاء الدوام الرسمي.

 إدارة الأحمال الحرارية وحظر التكديس: يُحظر تماماً تخزين الأوراق والمواد الكرتونية داخل الصفوف، مع الالتزام بالتخلص الدوري من مخلفات الورش وترحيلها فوراً لنقاط التجميع الخارجي المعزولة؛ خفضاً للأحمال الحرارية وتفادياً لمخاطر نشوب الحرائق والحد من انتشارها.

 حظر تكليف الطلبة بأعمال الفرز الخطرة: يُحظر قطعياً تكليف الطلبة بفرز أو مناولة المواد ذات الأطراف الحادة، مثل: علب الصفيح والزجاج المكسور؛ حمايةً لسلامتهم الجسدية ومنعاً للإصابات.

 مكافحة المخاطر البيولوجية ومنع نمو العفن الفطري: الالتزام بالإخلاء الفوري للمخلفات العضوية والنفايات الغذائية من المقاصف ومرافق التغذية، مع التنظيف والتعقيم الصارم للحاويات؛ منعاً لتشكّل بيئات رطبة أو بؤر تعفّن صالحة لتكاثر البكتيريا والجراثيم، وتفادياً لنمو العفن الأسود وانتشار الأتربة الدقيقة الممرضة.

 تهوية غرف النفايات بالضغط السلبي: الالتزام بتزويد غرف التخزين المؤقت للنفايات بمراوح شفط تعمل بنظام الضغط السلبي؛ منعاً لتجمع الغازات العضوية أو الأبخرة الخانقة، وضماناً لعدم تسربها إلى الممرات أو المرافق.

 الوقاية الصحية والمكافحة الآمنة للآفات والقوارض: الالتزام بالتخلص الفوري واليومي من النفايات والمخلفات العضوية، مع التطهير الصارم للحاويات بمحاليل معتمدة؛ تجنباً لتشكّل بؤر جذب الحشرات والقوارض والحيوانات الضالة إلى المحيط الإنشائي للمنشأة، وضماناً للحد من نوبات حساسية الصدر وأزمات الربو الحادة بين الطلبة والمنسوبين.

 خلو مسارات الهروب ومخارج الطوارئ: الالتزام بالترحيل الفوري والمستمر للنفايات خارج المباني؛ ضماناً لبقاء الممرات ومخارج الطوارئ سالكة تماماً وخالية من أي عوائق مادية لتسهيل الإخلاء الطارئ.

 مهمات الوقاية الشخصية لعمال مناولة النفايات: الالتزام الصارم بارتداء عمال النظافة والتطهير لمهمات الوقاية الشخصية الكاملة والمعتمدة أثناء تداول النفايات وحملها، والتي يُشترط أن تشمل: قفازات سميكة مقاومة للثقب، وكمامات تنفسية، وأحذية سلامة ذات نعال مانعة للانزلاق؛ تفادياً للمخاطر المهنية والصحية.

 ترسيخ الانضباط والمسؤولية البيئية: تفعيل منظومة إدارة النفايات المستدامة وتطبيقها كأداة تنظيمية لترسيخ ثقافة الانضباط المهني والمسؤولية البيئية، صوناً للممتلكات العامة وحمايةً للمحيط الحيوي والتعليمي للمنشأة.

 التدريب والوعي الوقائي: الالتزام بعقد ورش ودورات تدريبية دورية للكوادر الإدارية، التعليمية، والعمال؛ لتعريفهم بآليات الفرز الآمن، التعامل مع المواد الخطرة، والتصرف السليم في حالات الطوارئ بيئياً.

4.2 الفصل الثاني: المنظومة الغذائية والمرافق الصحية

4.2.1 ضوابط ومعايير السلامة والصحة المهنية في المقاصف 

تُشكل المقاصف شرياناً حيوياً يرتبط ارتباطاً مباشراً بالصحة العامة للطلبة والكوادر الإدارية والتعليمية داخل المنشآت التعليمية؛ إذ يُصنف تأمينها كمتطلب هندسي وصحي حاسم يخضع لمعايير وقائية وبيئية صارمة للحد من مخاطر التسمم الغذائي ومنع انتشار العدوى الحيوية. ويتطلب التأمين الوقائي والتشغيلي لهذه المرافق الالتزام بشهادات اللياقة الصحية للعاملين، وضبط النطاقات الحرارية لحفظ الأغذية وتبريدها، ومنع التلوث التبادلي؛ مع تأمين الشبكات الكهربائية بمقابس مقاومة للمياه والرطوبة، وتوفير أنظمة مكافحة الحريق الملائمة؛ لضمان تهيئة بيئة تحضير وتقديم آمنة ومحمية بالكامل. وتأسيساً على ذلك، يلتزم القائمون على المنشآت التعليمية بالامتثال التام للاشتراطات التشغيلية والوقائية التالية:

 تأمين منافذ البيع وملاءمة الارتفاعات الإنشائية: الالتزام بتوفير منافذ بيع كافية ومظللة بالكامل لحماية الطلبة من أشعة الشمس المباشرة، مع إلزامية ملاءمة ارتفاعات نوافذ تقديم الخدمة للقياسات الأنثروبومترية (البدنية) لمختلف المراحل العمرية، بما يضمن سهولة الاستخدام الآمن للطلبة ذوي العزيمة، منعاً للتدافع البشري وضماناً لانسيابية الحركة.

 تنظيم التدفق والاصطفاف الآمن: الالتزام بتنظيم اصطفاف الطلبة أمام منافذ بيع المقصف باستخدام حواجز مسارية مرنة، وخالية تماماً من الحواف الحادة أو الأطراف المدببة؛ حمايةً لسلامتهم الجسدية ومنعاً لمخاطر الازدحام والتدافع.

 مسارات الحركة وإخلاء الطوارئ: يُشترط إنشائياً اتساع منطقة تقديم الوجبات ومسارات اصطفاف الطلبة، ويُحظر قطعياً تداخلها مع الممرات، أو مسارات المشاة، أو مخارج الطوارئ ومسارات الهروب المؤدية إلى نقاط التجمع، منعا لإغلاقها.

 شهادات اللياقة الصحية والرقابة الدورية على العاملين: إلزام جميع العاملين في المقصف بحمل شهادات اللياقة الصحية الرسمية والسارية، الصادرة عن الجهات الطبية المختصة، والتي تُثبت خلوهم التام من الأمراض المعدية أو السارية كشرط مسبق وقاطع للتشغيل، مع خضوعهم للفحص والتقييم الرقابي الدوري.

 بروتوكول الإبعاد والعزل الصحي للعاملين: يُحظر قطعياً تواجد أي عامل تظهر عليه أعراض مرضية، مثل: السعال، أو النزلات المعوية، أو الجروح والآفات الجلدية المفتوحة داخل المقصف؛ ويُلزم إبعاده فوراً، مع حظر عودته لمناولة الأطعمة إلا بعد الشفاء التام وتقديم تقرير طبي رسمي معتمد.

 الزي الموحد ومهمات الوقاية الشخصية للعاملين: الالتزام الصارم بارتداء العاملين للزي المهني الموحد، وأغطية الرأس، والكمامات، مع الإلزام بتبديل القفازات أحادية الاستخدام بصفة مستمرة وعند الانتقال بين مراحل التحضير والتسليم؛ منعاً للتلوث التبادلي والبيولوجي للغذاء.

 التأهيل والتدريب الوقائي للعاملين: الالتزام بتدريب كافة العاملين في المقصف بصفة دورية على كيفية استخدام أجهزة إطفاء الحريق، والتعامل الآمن مع مخاطر أجهزة التسخين، وتطبيق المبادئ الأساسية للإسعافات الأولية؛ لضمان التصرف التشغيلي السليم والتدخل الفوري أثناء حالات الطوارئ.

 النطاقات الحرارية لحفظ الأغذية: الالتزام بتوفير مبردات وحافظات أطعمة معتمدة، مع المراقبة اليومية لدرجات الحرارة؛ بحيث تكون أقل من (4°) مئوية للتبريد، وأعلى من (60°) مئوية للحفظ الساخن؛ منعاً لنمو مسببات التسمم الغذائي.

 فحص واستلام الوجبات الغذائية: الالتزام بفحص المأكولات الموردة يومياً عند الاستلام للتحقق من التغليف والصلاحية ونظافة مركبات النقل، مع الحظر القطعي لاستلام أو بيع العبوات التالفة، أو المنبعجة، أو المنتفخة، والرفض الفوري للشحنات المخالفة وتوثيقها بالسجل.

 مطابقة الأغذية للوائح الصحية والقوائم المعتمدة: الالتزام التام بمطابقة كافة الأغذية والمشروبات للقوائم واللوائح الصحية المعتمدة من الجهات الحكومية المختصة. ويُحظر قطعياً بيع المنتجات المحتوية على مكسبات الطعم، أو المواد الحافظة، أو الألوان الصناعية، وكذلك المشروبات الغازية؛ صوناً للصحة العامة للطلبة.

 حفظ وتداول أدوات التحضير والتجهيز: يُشترط تخصيص خزائن مستقلة ومحكمة الإغلاق، مُصنَّعة بالكامل من الفولاذ المقاوم للصدأ؛ لحفظ أدوات إعداد الأطعمة وتجهيزها داخل المقصف، وحمايتها من التلوث العرضي، أو تراكم الغبار، أو تسلل الآفات والقوارض.

 أواني ومستلزمات التقديم أحادية الاستخدام: الالتزام باستخدام الأطباق، والأكواب، وأدوات التناول أحادية الاستخدام المُصنَّعة من مواد آمنة ومعتمدة غذائياً لتقديم الوجبات؛ منعاً لانتقال المخاطر البيولوجية والعدوى، مع وجوب التخلص الفوري منها داخل حاويات النفايات ذات الأغطية المحكمة بعد الاستعمال مباشرة.

 منع التلوث التبادلي والترميز اللوني للأدوات: الالتزام بالفصل التام لألواح وطاولات تقطيع الأغذية الجاهزة للأكل، مثل: الخضروات والأجبان، عن طاولات وأدوات إعداد اللحوم والدواجن وتجهيزها. ويُشترط تخصيص سكاكين منفصلة وتطبيق نظام الترميز اللوني القياسي؛ منعاً للتلوث التبادلي البكتيري وضماناً لسلامة الغذاء.

 معايير واشتراطات تخزين المواد الغذائية: الالتزام بتخزين المواد الغذائية الجافة فوق أرفف معدنية مُصنَّعة من الفولاذ المقاوم للصدأ، على أن ترتفع عن الأرض مسافة لا تقل عن (15) سم، مع وجوب حفظ الأصناف سريعة التلف داخل الثلاجات فوراً، والمتابعة اليومية لتواريخ الصلاحية.

 التوعية بالتغذية السليمة والصحة العامة: تفعيل البرامج التوعوية والأنشطة التعريفية للطلبة حول أنظمة الغذاء المتوازن ومعايير السلامة الغذائية وتطبيقها، بالتنسيق مع الجهات الصحية الحكومية المختصة؛ تعزيزاً للوعي الوقائي وضماناً لاختيار الوجبات الصحية الآمنة.

 الاعتماد على الأفران الكهربائية وحظر مواقد الغاز: الالتزام بالاعتماد على الأجهزة وأفران التسخين الكهربائية المطابقة للمواصفات الفنية القياسية. ويُحظر قطعياً إدخال أو استخدام مواقد الغاز المتنقلة (الجولة) ذات الأسطوانات والكبسولات المضغوطة داخل المقصف ومرافقه؛ تجنباً لمخاطر الانفجار ونشوء الحرائق الطارئة.

 حوكمة أسطوانات الغاز والأنظمة الخارجية: في حال الاعتماد الاستثنائي على أنظمة الغاز، يُحظر تماماً تواجد أسطوانات الغاز داخل البنية الإنشائية للمقصف؛ ويُشترط عزلها ووضعها خارج المبنى في الساحات المفتوحة داخل خزائن معدنية محكمة الإغلاق، ومقاومة للحريق والعوامل الجوية، على أن تكون مزودة بفتحات تهوية طبيعية ومستمرة.

 منظومة الكشف والقطع التلقائي للإمداد: الالتزام بتركيب صمام إغلاق مركزي ويدوي للغاز في موقع بارز ومحدد بعيداً عن منطقة أجهزة التسخين، مع ربط شبكة الغاز بجهاز كاشف آلي للتسريب متصل بصمام غلق ميكانيكي؛ لقطع التدفق فوراً من الأسطوانة الخارجية عند استشعار الخطر.

 ضوابط الفحص الدوري الآمن لشبكة الغاز: الالتزام بالفحص الدوري للأنابيب، والصمامات، والوصلات. ويُشترط قصر اختبار سلامة التوصيلات على استخدام محلول الرغوة الصابونية أو أجهزة كشف الغاز المحمولة عند الاشتباه في وجود تسريب، ويُحظر قطعياً استخدام اللهب المكشوف، مثل: أعواد الثقاب أو الولاعات؛ تفادياً لخطر الانفجار الفوري.

 حوكمة إغلاق شبكة الغاز خارج أوقات العمل: الالتزام بإعادة مفاتيح التحكم إلى وضع الإيقاف وإغلاق الصمام الرئيسي لإمدادات الغاز الخارجية فور انتهاء الدوام الرسمي وخلال العطلات، مع تثبيت لوحات إرشادية وتذكيرية بمناطق التحضير؛ ضماناً للامتثال الوقائي المستمر.

 بروتوكول تشغيل أجهزة الغاز ومواصفاتها الفنية: الالتزام الصارم بإشعال مصدر اللهب أولاً ثم فتح صمام الغاز؛ منعاً لتجمعه العرضي في الهواء. ويُشترط أن تكون الأجهزة مُصنَّعة وفق المواصفات القياسية المعتمدة، ومزودة بحساسات أمان تفصل تدفق الغاز تلقائياً فور انطفاء الشعلة.

 الصيانة الوقائية ونظافة أجهزة التسخين: إلزامية إخضاع الأفران وأجهزة التسخين الكهربائية لصيانة وقائية دورية، وتنظيفها يومياً من بقايا الأطعمة؛ منعاً لتراكم الزيوت والشحوم المسببة للاشتعال، مع فحص مفاتيح الفصل بانتظام للتحقق من إغلاقها التام.

 عزل الشبكة الكهربائية عن مصادر المياه: الالتزام بالفصل التام لكافة المقابس، والتوصيلات، والأجهزة الكهربائية عن أحواض غسيل الأواني ومصادر المياه؛ تفادياً لحدوث التماسات كهربائية، وحمايةً للعاملين من مخاطر الصعق الكهربائي.

 حوكمة التمديدات الكهربائية لأجهزة التبريد: الالتزام بالفحص الدوري للتمديدات الكهربائية المغذية للثلاجات والمبردات. ويُحظر تماماً تحميل المقابس فوق طاقتها التشغيلية أو استخدام الوصلات العشوائية فوق الأرضيات؛ تجنباً لحوادث التعثر أو الالتماسات والحرائق.

 بروتوكول التعامل الآمن وتخزين الأدوات والأجهزة الحادة: يُحظر قطعياً البدء في تنظيف أو صيانة الأجهزة ذات الأجزاء الدوارة أو الشفرات الحادة، مثل: الخلاطات ومعدات التقطيع، دون عزل التيار الكهربائي عنها بفصل القابس الجداري كلياً. كما يُلزم حفظ السكاكين، والمقاشر، والأواني الزجاجية داخل أدراج وخزائن مستقلة مخصصة، ويُحظر تركها مكشوفة فوق أسطح العمل؛ منعاً لمخاطر السقوط والكسر، وحمايةً للعاملين من مخاطر الجروح القطعية أو الصعق الكهربائي.

 أنظمة الإضاءة الآمنة والمحمية: الالتزام بأن تكون مصابيح ووحدات الإضاءة بالمقصف ومناطق تحضير الأغذية مزودة بأغطية واقية مقاومة للانفجار والكسر؛ لتوفير حاجز عزل كامل يمنع تساقط شظايا الزجاج إلى مساحات تداول الأطعمة.

 التطهير اليومي وإدارة النفايات العضوية: الالتزام بتطبيق برنامج يومي لتنظيف وتطهير كافة أسطح وأرضيات المقصف بمعقمات آمنة غذائياً ومعتمدة، مع إلزامية تفريغ حاويات النفايات وتوفير سلال محكمة الإغلاق تُفتح ميكانيكياً بالقدم؛ منعاً لانبعاث الروائح الكريهة وتشكّل البؤر البيولوجية والتعفن.

 مكافحة الآفات وتأمين النوافذ: الالتزام بتركيب شبك سلكي ضيق المسامات فوق النوافذ؛ حظراً لدخول القوارض والحشرات. ويُشترط تزويد المقصف بصواعق حشرات تعمل بتقنية اللوحات اللاصقة، مع تثبيتها في مواقع مرتفعة وبعيدة تماماً عن أسطح إعداد الأطعمة وتسليمها.

 صيانة الشفاطات وأنظمة طرد الهواء: الالتزام بالتنظيف الدوري لشفاطات الهواء لضمان كفاءة سحب الأبخرة ومنع تراكم الشحوم المسببة للحرائق، مع وجوب إيقاف تشغيلها فور انتهاء العمل ترشيداً للطاقة وتفادياً للالتماسات الكهربائية ونشوب الحرائق.

 ضبط مناخ وجودة الهواء الداخلي: الالتزام بالفحص الدوري لجاهزية أجهزة التكييف والتهوية داخل المقصف؛ للتحكم المستمر في درجات الحرارة، والحد من مستويات الرطوبة العالية والروائح؛ صوناً للمواد الغذائية المخزنة من مخاطر التلف الحراري.

 مغاسل وشبكة مياه التحضير: يُشترط تزويد المقصف بمياه نقية مطابقة للمواصفات القياسية الصالحة للشرب والتحضير، عبر مرشحات (فلاتر) تخضع للصيانة الوقائية والتبديل الدوري، مع إلزامية تأمين تدفق المياه الساخنة بصفة مستمرة عند مغاسل الأواني؛ لضمان كفاءة الغسيل والتطهير.

 تركيب مصائد الدهون والتخلص البيئي من الزيوت: الالتزام بتركيب مصائد حجز الزيوت والشحوم أسفل مغاسل التجهيز؛ ضماناً لسلامة شبكة الصرف الصحي. ويُحظر قطعياً سكب زيوت القلي المستعملة داخل المغاسل؛ تفادياً لانسداد القنوات وتجمع البكتيريا، ويُشترط جمعها في عبوات محكمة الإغلاق للتخلص منها بيئياً وفق الأنظمة السارية.

 وسائل الإطفاء التخصصية للمقاصف: الالتزام بتوفير طفايات البودرة الرطبة لحرائق زيوت الطهي والشحوم، وطفايات غاز ثاني أكسيد الكربون للحرائق الكهربائية، مع إلزامية توفير بطانيات حريق معتمدة وتثبيتها في مواقع مرئية وسهلة الوصول.

 لوحات إرشادات المكافحة المصورة: الالتزام بتثبيت لوحات توضيحية بارزة ومقاومة للرطوبة بجانب معدات الإطفاء، تتضمن إرشادات مصوّرة ومبسطة تشرح آلية الاستخدام القياسي لأجهزة الإطفاء وبطانيات الحريق؛ ضماناً للتصرف الفوري والآمن أثناء حالات الطوارئ.

 مخارج الطوارئ وبنية الأبواب: الالتزام بتوفير مخرجين مستقلين في مساحات المقصف. ويُشترط تزويد الأبواب بآلية الفتح بالدفع للخارج باتجاه مسارات الهروب، مع تثبيت اللوحات الإرشادية المضيئة (مخرج) المدعومة ببطاريات طاقة احتياطية مستقلة.

 منظومة إخلاء الطوارئ ولوحات الهروب الفوسفورية: يُحظر قطعياً وضع أي عوائق مادية، أو معدات تشغيلية، أو مواد تخزينية أمام مخارج الطوارئ وفي مساراتها؛ ضماناً لانسيابية التدفق البشري ومنع التكدس. مع الالتزام بتثبيت مخططات الإخلاء المعتمدة عبر لوحات فوسفورية مضيئة ومقاومة للرطوبة؛ لتحديد مسارات الهروب ونقاط التجمع بوضوح عند انقطاع التيار الكهربائي أو تصاعد الأدخنة.

 جاهزية منظومة الإسعافات الأولية بالمقصف: الالتزام بتوفير حقيبة إسعافات أولية متكاملة ومحدَّثة الصلاحية، مجهزة خصيصاً للتعامل مع مخاطر الحروق والجروح، مثل: مراهم الحروق الحرارية، والمطهرات، والضمادات الطبية؛ مع تثبيتها داخل خزانة محمية في موقع مرئي وسهل الوصول إليه.

4.2.2 معايير السلامة الوقائية في المرافق الصحية 

تُشكل المرافق الصحية خط الدفاع الأول للوقاية من الأوبئة والأمراض المعدية داخل المنشآت التعليمية؛ إذ يُصنف تأمينها كمتطلب هندسي وصحي حاسم لحماية الطلبة والكوادر الإدارية والتعليمية من المخاطر البيئية والبيولوجية الناشئة عن الاستخدام البشري المكثف. ويتطلب التأمين الوقائي والتشغيلي لهذه المرافق استخدام أرضيات مانعة للانزلاق بميول تصريف فعّالة، وتمديد شبكات ومقابس كهربائية معزولة ومقاومة تماماً للمياه والرطوبة؛ حمايةً للأرواح من مخاطر الصعق والتماسات التيار الكهربائي، مع تفعيل أنظمة التهوية الميكانيكية الطاردة والتعقيم المستمر؛ منعاً لركود الهواء ونمو العفن الفطري. وتأسيساً على ذلك، يلتزم القائمون على المنشآت التعليمية بالامتثال التام للاشتراطات التشغيلية والوقائية التالية:

 أمان التمديدات والوقاية من الصعق الكهربائي: يُحظر قطعياً تركيب المقابس أو مفاتيح التشغيل الكهربائية العادية داخل النطاقات الرطبة بالمرافق الصحية. ويُلزم وضع مفاتيح الإنارة والتشغيل خارج الأبواب الرئيسية، أو استبدالها بمستشعرات حركة آلية تفاعلية تعمل بجهد منخفض؛ منعاً لملامسة الأيدي المبللة للتيار، وتفادياً لمخاطر الصعق الكهربائي.

 عزل كشافات الإضاءة ومقاومة الرطوبة: يُشترط أن تكون مصابيح وكشافات الأسقف معزولة بالكامل ومقاومة للأبخرة والمياه، ومحمية من الرطوبة؛ منعاً لحدوث الالتماسات الكهربائية والحرائق، مع إلزامية فحصها دورياً لضمان شدة إضاءة كافية تمنع حوادث التعثر أو الانزلاق.

 العزل والتأريض الوقائي لمبردات المياه: الالتزام بتركيب مبردات المياه في مواقع محمية، مع عزل المقابس والتوصيلات المغذية لها داخل أغطية واقية ومقاومة للمياه، والوجوب القطعي لربطها بنظام التأريض الوقائي ؛ تحييداً لمخاطر الصعق وحمايةً لسلامة الطلبة.

 تأمين غرف ومضخات المياه: الالتزام الصارم بتثبيت مضخات المياه داخل غرف مستقلة أو خزائن معدنية مخصصة ومحكمة الإغلاق وجيدة التهوية. ويُحظر قطعياً تواجدها أو امتداد خطوطها ضمن نطاق الحركة الاعتيادية للطلبة، مع إلزامية عزل لوحات التوزيع والتوصيلات الكهربائية التابعة لها داخل صناديق حماية معزولة ومقاومة للعوامل الجوية والحرارة العالية؛ منعا للمخاطر الكهربائية وضمان سلامة الجميع.

 المواصفات الفنية وصيانة الأسقف المستعارة العلوية: يُشترط أن تكون كافة بلاطات الأسقف المستعارة المستخدمة داخل المرافق الصحية مُصنَّعة من مواد مقاومة للرطوبة والعفن، مثل: ألواح الجبس المعالجة أو الألومنيوم، ويُحظر قطعياً استخدام البلاطات الجبسية العادية. مع الالتزام بإجراء تفتيش فني ودوري عليها؛ للتحقق من خلوها من ترشيحات المياه، والوجوب الفوري لاستبدال أي بلاطات تالفة، أو منتفخة، أو متغيرة اللون؛ منعاً لسقوطها المفاجئ، وتفادياً لتشكّل بؤر بيئية لنمو الفطريات.

 ملاءمة الارتفاعات الإنشائية للمغاسل: الالتزام بتثبيت مغاسل الأيدي وصنابير المياه بارتفاعات متدرجة تتناسب إنشائياً مع المراحل العمرية للطلبة، مع وجوب تخصيص وحدات مستقلة ومجهزة تضمن سهولة الاستخدام الآمن للطلبة من ذوي العزيمة؛ ضماناً للاستخدام الميسر، ومنعاً لانسكاب المياه وتطايرها على الأرضيات.

 تأمين الزوايا وحماية الحواف الحادة: يُشترط خلو القواطع، والمغاسل، والأبواب من أي حواف حادة، مع الالتزام بأن تكون كافة الأسطح والزوايا ذات تصميم انسيابي ناعم أو دائري؛ حمايةً للطلبة من مخاطر الجروح والكدمات عند التعثر.

 مواصفات المرايا والملحقات الجدارية: يُشترط تركيب مرايا مُصنَّعة من مواد مقاومة للكسر والتشظّي، مثل الفولاذ المصقول المقاوم للصدأ، فوق المغاسل، مع الالتزام بالتحقق الدوري من التثبيت الميكانيكي المحكم لحوامل المناديل وموزعات الصابون؛ تفادياً لمخاطر السقوط وإصابة الطلبة.

 سلامة الأبواب والنوافذ والخصوصية الإنشائية: الالتزام بالفحص الدوري لجاهزية الأبواب، والنوافذ، وأقفالها التشغيلية، مع تزويد النوافذ بزجاج عازل للرؤية ومقاوم للشظايا (مضبب ومصفح)، وشبك حماية معدني محكم؛ ضماناً للخصوصية الكاملة، ومنعاً لمخاطر السقوط أو العبث.

 تهيئة المرافق الصحية لذوي العزيمة: الالتزام بتوفير دورات مياه مستقلة ومخصصة للطلبة من ذوي العزيمة، تشتمل على مقابض جدارية ساندة، ومساحات هندسية كافية لحركة الكراسي المتحركة، مع تركيب منحدرات آمنة وأبواب متسعة تفتح للخارج تيسيراً للوصول وضماناً لسلامتهم.

 التناسب العددي والسعة للمرافق يُشترط: توفير مرافق صحية كافية ومستقلة لكل من الجنسين لتلبية الاحتياجات دون تكدس، وفقاً للمواصفات المعتمدة وبحد أقصى دورة مياه واحدة لكل خمسة وعشرين طالباً.

 تأمين سخانات المياه وصمامات الأمان: الالتزام بتثبيت سخانات المياه خارج دورات المياه وبعيداً عن متناول الطلبة، مع إلزامية الفحص الدوري لصمامات الأمان والمنظمات الحرارية، مع وجوب فصل الكهرباء عنها فوراً عند انقطاع المياه حمايةً لها من التلف أو الانفجار.

 ضبط حرارة المياه والوقاية من الحروق: الالتزام بتركيب صمامات خلط حرارية مركزية تدمج المياه الساخنة بالباردة تلقائياً، مع ضبط حدودها الحرارية القصوى بما لا يتجاوز المعايير الآمنة؛ ضماناً لوقاية الطلبة من مخاطر الحروق الجلدية الناتجة عن تدفق المياه شديدة السخونة.

 مواصفات الأرضيات وميول تصريف مياه المرفق والمبردات: الالتزام بتركيب أرضيات المرافق الصحية من بلاط خشن مانع للانزلاق ومصنف فنيّاً للأماكن الرطبة، ويُحظر قطعياً استخدام البلاط الأملس، أو المصقول، أو الرخامي. ويُشترط تنفيذ الأرضيات بميول تتجه نحو فتحات الصرف (البالوعات)، مع حظر وجود أي تقعر أو هبوط إنشائي يؤدي لركود المياه؛ منعاً لتكاثر البكتيريا والروائح الكريهة. كما يُلزم التحقق المستمر من كفاءة أنابيب تصريف المياه الزائدة حول مبردات الشرب، وحظر انسكابها على الأرضيات؛ تفادياً لحوادث الانزلاق ونمو العفن الفطري.

 صيانة وتحصين خزانات المياه الرئيسية: يُشترط صحياً أن تكون خزانات المياه مُصنَّعة بالكامل من مواد غير سامة ومقاومة للصدأ، مع إلزامية تعقيمها وتطهيرها بصفة دورية عبر شركات متخصصة ومعتمدة، ويُلزم إحكام إغلاق أغطيتها الإنشائية، وتطويق كافة الخزانات العلوية بحواجز حماية معدنية مغلقة بأقفال؛ منعاً للعبث العشوائي أو تلوث إمدادات المياه.

 صيانة مبردات الشرب وبطاقات التتبع الرقابي: الالتزام باستبدال فلاتر مبردات المياه دورياً وفق الساعات التشغيلية لضمان نقاء المياه، ويُحظر قطعياً استخدام المساحات المحيطة بالمبردات للتخزين؛ تأميناً للتهوية والتصريف الحراري للمحرك ومنعاً للأعطال. مع إلزامية تثبيت بطاقة تتبع فنية مقاومة للرطوبة والمياه بشكل بارز على كل مبرد؛ لتوثيق تواريخ الفحص الدوري، ومواعيد استبدال الفلاتر، وتوقيع الفني المسؤول فوراً؛ تيسيراً لأغراض التدقيق الرقابي.

 تشغيل وصيانة مراوح الشفط والتهوية: الالتزام بتزويد المرافق الصحية بمراوح شفط طاردة ذات قدرة ميكانيكية عالية، مع إلزامية فحصها وصيانتها دورياً؛ لضمان سحب الرطوبة والروائح الكريهة. ويتعين إيقاف تشغيلها فور انتهاء الدوام الرسمي؛ ترشيداً لاستهلاك الطاقة وتفادياً للالتماسات الكهربائية ونشوب الحرائق.

 الفحص المخبري الدوري لسلامة مياه الشرب: الالتزام بالتنسيق مع المختبرات المعتمدة لسحب عينات عشوائية من مياه الشرب وتحليلها مخبرياً بصفة دورية؛ للتحقق من سلامتها وخلوها من الملوثات الكيميائية والبكتيرية، مع إلزامية الاحتفاظ بملف فني لنتائج التحاليل وتقارير التطهير لأغراض التدقيق الرقابي.

 معالجة تسربات المياه ومكافحة نمو العفن الأسود: الالتزام بالإصلاح الفوري لكافة تسربات شبكات المياه، والصرف، والصنابير فور رصدها، والتدخل لعزل مسبباتها والنطاق المتضرر مؤقتاً لحين الصيانة؛ ترشيداً لاستهلاك المياه وحمايةً للبنية الإنشائية للمبنى. مع إلزامية الحفاظ على جفاف الجدران والأسقف؛ منعاً لتكثف الرطوبة ونمو الفطريات والعفن الأسود المسبب لأمراض الحساسية التنفسية للطلبة.

 بروتوكول العزل الفوري للمرافق المعطلة والأعطال الحرجة: الالتزام عند رصد أي كسر رئيسي في خطوط الصرف، أو تلف في أنظمة التهوية، أو حدوث التماس كهربائي، بإغلاق المرفق الصحي بالكامل فوراً ووضع لوحة تحذيرية تمنع الدخول؛ تفادياً للحوادث أو انتشار العدوى. ويُحظر قطعياً إعادة تشغيله أو فتحه للطلبة إلا بعد إتمام الإصلاح الهندسي الشامل وإصدار تقرير سلامة معتمد.

 تأمين نوافذ التهوية ضد تسلل الآفات بالمرفق الصحي: يُشترط تزويد كافة النوافذ بشبك سلكي ضيق المسامات ومقاوم للصدأ؛ حظراً لدخول القوارض والحشرات، مع ضمان استمرارية تدفق الإضاءة والتهوية الطبيعية لتجديد الهواء الداخلي.

 بروتوكول التطهير الدوري وإدارة الطوارئ الصحية ونقاط التلامس: الالتزام بتطبيق برنامج تنظيف وتطهير شامل لكافة أسطح وأرضيات المرافق الصحية بمطهرات معتمدة ثلاث مرات يومياً كحد أدنى (قبل الطابور الصباحي، بعد الفسحة المدرسية، وعقب انصراف الطلبة)، مع وجوب تكثيف عمليات التطهير فوراً عند رصد طوارئ صحية أو أوبئة موسمية. مع إلزامية تعقيم نقاط التلامس المشتركة بمبردات مياه الشرب (مثل :الصنابير والأزرار) دورياً على مدار اليوم الدراسي بمطهرات آمنة؛ منعاً لانتقال الفيروسات والميكروبات عبر الأيدي وضماناً للسلامة الصحية للجميع.

 الترميز اللوني لأدوات التنظيف: الالتزام بنظام الترميز اللوني لأدوات التنظيف (كالأحمر للمراحيض، والأزرق للمغاسل والأسطح)؛ عزلاً لخطوط التطهير وتلافياً لمخاطر التلوث التبادلي والعدوى البيولوجية.

 حظر خلط مستحضرات التطهير الكيميائية: يُحظر قطعياً خلط أو دمج مواد التنظيف والتطهير الكيميائية المختلفة، مثل: دمج الكلور مع الفلاش أو الأحماض؛ تفادياً لنشوء تفاعلات كيميائية عنيفة تنبعث منها غازات سامة وخانقة للجهاز التنفسي.

 التخزين الآمن للمواد ومستحضرات التنظيف الكيميائية: الالتزام بحفظ مستحضرات التنظيف الكيميائية والمطهرات داخل مستودعات مستقلة أو خزائن مغلقة ومؤمنة بأقفال؛ تفادياً لمخاطر التسمم، أو الحروق الجلدية، أو عبث الطلبة بها.

 توفير حاويات المخلفات الشخصية وإدارتها: يُشترط توفير حاويات نفايات مغلقة ومبطنة بأكياس بلاستيكية سميكة داخل دورات مياه الطالبات والكوادر النسائية؛ ضماناً للتخلص الآمن والسرّي من المستلزمات الشخصية، مع إلزامية تفريغها وتطهيرها يومياً.

 توفير مستلزمات النظافة الشخصية وحظر الصابون الصلب: الالتزام بتأمين مستهلكات النظافة كالصابون السائل ومحارم التجفيف الورقية، ويُحظر قطعياً توفير الصابون الصلب التقليدي؛ منعاً لنقل العدوى البيولوجية. ويُشترط تثبيت موزعات الصابون والمناديل بارتفاعات إنشائية متدرجة تتناسب مع المراحل العمرية للطلبة.

 اللوحات التحذيرية وإدارة الأرضيات الرطبة: الالتزام بوضع لوحات تحذيرية قائمة وصفراء اللون تتضمن عبارة: (احذر! أرضية مبللة)، عند المداخل والممرات فور البدء بأعمال التنظيف أو عند رصد تسربات طارئة، ويُحظر قطعياً إزالتها إلا بعد الجفاف التام للأسطح؛ منعاً لحوادث الانزلاق.

 اللوحات الإرشادية المصورة لبروتوكول غسيل الأيدي: الالتزام بتثبيت لوحات إرشادية مصورة ومقاومة للرطوبة والمياه فوق نطاق مغاسل الأيدي مباشرة، تشرح للطلبة خطوات آلية غسيل الأيدي القياسية والمدة الزمنية الآمنة؛ ترسيخاً للوعي الصحي ومنعاً لانتشار الأمراض البيولوجية والمعوية.

4.3 الفصل الثالث: المرافق الرياضية والملاعب والمسابح

4.3.1 معايير السلامة في الصالات متعددة الأغراض والملاعب المغلقة

تكتسب الصالات متعددة الأغراض والملاعب المغلقة أهمية تشغيلية قصوى؛ لاستضافتها الأنشطة البدنية، والفعاليات الثقافية، والاحتفالات داخل المنشآت التعليمية؛ إذ يُصنف تأمينها كمتطلب هندسي ووقائي حاسم لحماية الطلبة والكوادر الإدارية والتعليمية من حوادث التدافع أو الإصابات الجسدية الناشئة عن الكثافة البشرية العالية والتجمعات الكبرى. ويتطلب التأمين الوقائية والتشغيلي لهذه المرافق استخدام أرضيات مطاطية مرنة ومانعة للانزلاق، وتكسية الأعمدة والبروزات الإنشائية بالوسائد الإسفنجية لامتصاص الصدمات، مع التثبيت الميكانيكي المحكم للمرامي والأجهزة الرياضية؛ منعاً لانقلابها المفاجئ، وتأمين مسارات الهروب ومخارج الطوارئ، وحظر تواجد الطلبة دون إشراف مباشر من الكوادر المختصة. وتأسيساً على ذلك، يلتزم القائمون على المنشآت التعليمية بالامتثال التام للاشتراطات التشغيلية والوقائية التالية:

 حظر تواجد الطلبة داخل الصالة دون إشراف مباشر: يُحظر قطعياً فتح الصالات متعددة الأغراض أو الملاعب المغلقة للطلبة، أو السماح لهم بممارسة الأنشطة البدنية بداخلها، دون وجود وإشراف مباشر من معلمي التربية الرياضية أو الكوادر المختصة؛ منعا لوقوع الحوادث السلوكية وضماناً للسلامة الجسدية.

 سلامة وأمان الأرضيات الرياضية: الالتزام بتركيب أرضيات الصالات المغلقة من مواد مطاطية مرنة، ومصنفة فنيّاً بأنها مانعة للانزلاق وممتصة للصدمات؛ حمايةً لمفاصل الطلبة وعظامهم، وللحد من إصابات السقوط أثناء الأنشطة الحركية.

 تكسية الأعمدة والبروزات بمصدات واقية: الالتزام بتكسية كافة الأعمدة الإنشائية، والزوايا الحادة، والبروزات الجدارية بمصدات وسائد إسفنجية مرنة وممتصة للصدمات بارتفاع لا يقل عن مترين من سطح الأرض؛ تحييداً لمخاطر الكدمات والجروح الناتجة عن الارتطام أثناء اللعب.

 شبكات حماية الأسقف والأنظمة العلوية: الالتزام بتثبيت شبك حماية معدني أو نسيجي عالي المقاومة أسفل الأسقف المستعارة بالكامل؛ لحجز الكرات المتطايرة ومنع ارتطامها بوحدات الإضاءة، أو كواشف الدخان، أو شرائح السقف؛ تفادياً لتساقط الشظايا على أرضية اللعب.

 سلامة الأسقف المستعارة والتجهيزات المعلقة: الالتزام بإجراء تفتيش موثق للأسقف المستعارة، وكشافات الإضاءة الكبرى، والمراوح، وأنظمة المسارح، ومكبرات الصوت، أو الديكورات (كالرافعات والحبال السلكية لشاشات العرض والمكبرات)؛ للتحقق من متانة روابطها وسلامة سلاسل التثبيت، مع حظر تواجد الأفراد أسفلها أثناء التحريك والضبط تجنباً لمخاطر السقوط والانهيار.

 التثبيت الميكانيكي للمعدات الرياضية الثقيلة: الالتزام بالفحص الدوري للتثبيت المحكم للمعدات الثقيلة (كقوائم المرامي وحوامل السلة)، ويُشترط تزويدها بوسائل تثبيت ميكانيكية احتياطية؛ منعاً لانقلابها جراء الأحمال أو العبث والتعلق العشوائي.

 سلامة المسارح والمنصات المؤقتة بالصالة: يُشترط التحقق الهندسي من المتانة الإنشائية للمسارح والمنصات المؤقتة، وتثبيتها على أرضيات مستوية تماماً عبر ركائز مقاومة للاهتزاز، مع الالتزام بتركيب حواجز حماية (درابزين) ومواد مانعة للانزلاق على السلالم؛ تلافياً لمخاطر الانهيار الهيكلي أو سقوط الأفراد.

 مقاومة الديكورات والستائر المسرحية للاشتعال ومسافات الأمان الحرارية: يُشترط معالجة كافة الكسوات الجدارية، والستائر المسرحية، والسجاد بمواد مقاومة للاشتعال ونشر اللهب، مع وجوب استيفاء شهادات المطابقة والاعتماد الفني الرسمية من الإدارة العامة للدفاع المدني قبل التركيب. مع الالتزام بتأمين مسافات أمان كافية وفواصل عازلة بين كشافات الإضاءة المسرحية عالية الحرارة وبين الستائر والأقمشة الديكورية؛ تجنباً لمخاطر الحريق الناتجة عن الإشعاع الحراري المتراكم.

 أمان التمديدات الكهربائية وأقفاص حماية الإضاءة من الصدمات: يُشترط تزويد كافة كشافات الإضاءة السقفية والجدارية بأقفاص أو شبك حديدي واقٍ ومقاوم للصدمات؛ لحمايتها من التهشم نتيجة ارتطام الكرات ومنع سقوط شظايا الزجاج على الطلبة. مع الحظر القطعي لاستخدام التوصيلات الكهربائية المكشوفة فوق الأرضيات، وإلزامية عزل المقابس داخل صناديق حماية، وتغطية الكابلات الممتدة بمجاري واقية متينة؛ تحييداً لمخاطر التعثر أو الصعق الكهربائي.

 مراقبة غاز ثاني أكسيد الكربون والتهوية بالصالة: الالتزام بتوفير أجهزة قياس فنية لمراقبة مستويات غاز ثاني أكسيد الكربون داخل الصالات أثناء الفعاليات والتجمعات الكبرى، مع إلزامية تشغيل أنظمة الشفط ومراوح طرد الهواء بكامل طاقتها قبل بدء الفعالية بساعة واحدة وطوال فترة انعقادها؛ لتجديد الهواء الداخلي ومنع الاختناق.

 صيانة منظومات التهوية والتكييف المركزي للصالات: الالتزام بإجراء صيانة وقائية ومجدولة لكافة أنظمة التهوية والتكييف المركزي وقنوات طرد الهواء؛ لضمان ضخ الأكسجين النقي بما يتناسب مع السعة الاستيعابية للصالات، وتلافياً لحالات الإعياء أو الإجهاد الحراري للطلبة والجمهور.

 إنفاذ حظر التدخين وتعليق اللوحات التحذيرية: يُحظر قطعياً التدخين بكافة أشكاله وصوره (بما في ذلك السجائر التقليدية، والشيشة الإلكترونية، وأجهزة تسخين التبغ) داخل الصالات؛ ضماناً لبيئة صحية نقية، ومنعاً للتأثير السلبي على كواشف الحريق وتجنباً للبلاغات الكاذبة.

 حظر استخدام اللهب المكشوف والمؤثرات النارية: يُحظر قطعياً استخدام مصادر اللهب المكشوف أو المؤثرات النارية داخل الصالات المغلقة، مثل: الشموع، والمباخر، والألعاب النارية، والشرر القاذف، ويُلزم الاستعاضة عنها بالبدائل الإلكترونية؛ لدرء مخاطر الحرائق، وتجنب التفعيل الكاذب لأنظمة الإنذار المبكر.

 حظر التخزين في مسارات الإخلاء والأفنية الخارجية: يُحظر قطعياً تخزين أو تكديس مواد الديكور، أو الأثاث، أو مخلفات الأخشاب في الأفنية الخارجية، أو الممرات، أو الارتدادات الهندسية للمبنى؛ ويُلزم حفظها داخل مستودعات مستقلة مستوفية لاشتراطات السلامة؛ تأميناً لساحات الحركة وممرات الإخلاء الطارئ.

 الجاهزية الطبية وإجراءات الطوارئ الصحية بالصالة: الالتزام بتوفير حقيبة إسعافات أولية متكاملة ونقّالة طوارئ في موقع بارز ومحدد داخل الصالة. ويُحظر قطعياً ممارسة الأنشطة البدنية أو الرياضية دون إشراف مباشر من كادر مؤهل ومدرَّب على مبادئ الإسعافات الأولية والإنعاش القلبي الرئوي (CPR)، مع إلزامية تأمين مسارات خارجية سالكة ومخصصة لسيارات الإسعاف.

 إدارة الحشود والتنظيم الداخلي: الالتزام بوضع بروتوكول لتنظيم الحشود قبل الفعاليات الكبرى بالتنسيق مع قسم الأمن والسلامة، مع توفير فريق تنظيمي يرتدي سترات عاكسة يُوزّع استراتيجياً عند المخارج والممرات؛ لتوجيه الجمهور ومنع التكدس والتدافع.

 التنويه الإرشادي للفعاليات والجاهزية الذهنية للجمهور: الالتزام بتقديم تنويه إرشادي بصري وصوتي واضح للجمهور فور انطلاق أي فعالية ذات كثافة بشرية عالية داخل الصالة؛ لتعريفهم بمواقع مخارج الطوارئ، ومسارات الهروب البديلة، ونقطة التجمع المعتمدة؛ لضمان الجاهزية الذهنية ومنع الارتباك في حالات الطوارئ.

 توزيع المقاعد وأثاث مسارات الحركة الهندسية: الالتزام بتوزيع المقاعد وفق مخطط هندسي معتمد يضمن توفير ممرات حركة طولية وعرضية كافية، بحيث لا يقل عرضها الصافي عن متر وعشرين سنتيمتراً. ويُحظر قطعياً وضع مقاعد إضافية، أو طاولات، أو معدات الصوت داخل مسارات الإخلاء طوال فترة الفعالية.

 إدارة الطاقة الاستيعابية والحد من الكثافة الإشغالية: الالتزام بالتقيد التام بالطاقة الاستيعابية المعتمدة هندسياً للصالات، وتفعيل نظام رصد دقيق لمراقبة أعداد الحضور عند المداخل. ويُحظر قطعياً تجاوز الحدود القصوى المقررة؛ منعاً للتدافع والاختناق وتأميناً للإخلاء الآمن.

 تنظيف القاعات وبروتوكول الانصراف المنظم للجمهور: الالتزام بتنظيف الصالات فور انتهاء الفعاليات، والإزالة الفورية لكافة مخلفات الديكور والورق؛ منعاً لتراكم المواد القابلة للاشتعال. ويُشترط تنظيم انصراف الحضور على دفعات متتالية، مع فتح جميع بوابات الخروج بالكامل؛ تلافياً للتكدس عند المخارج.

 سلامة مسارات وآليات فتح مخارج الطوارئ بالصالة: الالتزام بالفحص الدوري لخلو كافة مسالك ومخارج الطوارئ من العوائق، ويُشترط أن تكون الأبواب مجهزة بآلية الفتح بالدفع للخارج دون استخدام مفاتيح أو أدوات معقدة، مع تثبيت مخططات الإخلاء بشكل بارز ومضاء.

 اللوحات الإرشادات وأنظمة إضاءة الطوارئ البديلة: الالتزام بالفحص المستمر لضمان جاهزية اللوحات الإرشادية المضيئة وأنظمة إضاءة الطوارئ الاحتياطية المستقلة؛ للتحقق من تشغيلها التلقائي فور انقطاع التيار الكهربائي الرئيسي؛ تأميناً للرؤية بمسارات الهروب، ومنعاً للذعر والتدافع.

 إخلاء وتسهيل حركة الطلبة من ذوي العزيمة بالصالة: الالتزام بالتهيئة الهندسية لكافة مسارات الحركة والمخارج لتتناسب مع متطلبات الطلبة من ذوي العزيمة، بما يشمل توفير منحدرات ذات ميول قياسية مُصنَّعة من مواد مانعة للانزلاق، مع إلزامية تفعيل خطط إخلاء مخصصة تحدد آليات المرافقة والإجلاء الفوري أثناء الطوارئ.

 تجهيز وصيانة أنظمة الإطفاء التلقائي بمكافحة الحريق: الالتزام بتزويد الصالات والملاعب المغلقة بأنظمة إطفاء مائي تلقائي (شبكة المرشات الآلية) مطابقة للمواصفات الهندسية المعتمدة، مع وجوب إجراء فحص فني ودوري لكفاءتها التشغيلية وضغط المياه؛ لتأمين المساحات الواسعة ذات الكثافة البشرية العالية.

 توزيع طفايات الحريق اليدوية بالصالة: الالتزام بتوزيع طفايات الحريق اليدوية (الماء المضغوط وثاني أكسيد الكربون) في نقاط بارزة ومكشوفة، مثل: المداخل، ومخارج الطوارئ، وبجوار لوحات التوزيع الكهربائية. ويُحظر قطعياً وضع أي عوائق مادية أمامها؛ لضمان سرعة الاستجابة والمناولة. كما يُمنع منعاً باتاً استخدام طفايات الماء في إطفاء حرائق التمديدات أو الأجهزة الكهربائية؛ تلافياً لمخاطر الصعق الكهربائي القاتل.

 لوحات إرشادات المكافحة المصورة: الالتزام بتركيب لوحات توضيحية بجانب معدات الإطفاء وبطانيات الإخماد، تتضمن إرشادات مصورة ومبسطة تشرح آلية الاستخدام القياسي للمعدات اليدوية؛ لضمان التصرف الفوري والآمن أثناء الطوارئ.

 الفحص الميداني لكواشف ونظم الإنذار المبكر: الالتزام بإجراء الفحص والاختبار الدوري للجاهزية التشغيلية لنظام الإنذار المبكر وكواشف الدخان والحرارة بالصالة، والتحقق الفني من كفاءة مصادر الطاقة الاحتياطية وبطاريات الطوارئ؛ لضمان عمل النظام دون انقطاع، وخلو لوحة التحكم الرئيسية من الأعطال.

 جاهزية حقيبة الإسعافات الأولية لإصابات الملاعب: الالتزام بتوفير حقيبة إسعافات أولية متنقلة طوال فترة الأنشطة والفعاليات الرياضية، ويُشترط تزويدها بمستلزمات فنية مخصصة لإصابات الملاعب، مثل: بخاخات التبريد الموضعي السريع لعلاج الكدمات، والأربطة الضاغطة للالتواءات المفصلية؛ ضماناً للتدخل الإسعافي اللحظي والآمن لحماية الطلبة.

4.3.2 معايير السلامة في الملاعب الخارجية والساحات الرياضية

تأتي الملاعب الخارجية في صدارة المرافق الحيوية لتنمية اللياقة البدنية والأنشطة الحركية للطلبة داخل المنشآت التعليمية، ويُعد تأمينها متطلباً هندسياً ووقائياً حاسماً لحماية المرتادين من الحوادث الجسدية والإجهاد الحراري الناشئ عن المواجهة المباشرة مع التقلبات الجوية والعوامل البيئية المتغيرة؛ حيث يتطلب التأمين الوقائي والتشغيلي لهذه المرافق استخدام الأرضيات المرنة والنجيل الاصطناعي الممتص للصدمات، والتثبيت الميكانيكي المحكم لقوائم المرامي والأعمدة ضد الرياح، مع توفير المظلات الواقية، والالتزام الصارم بحظر استخدام الملاعب في أوقات ذروة الإجهاد الحراري أو العواصف الترابية لضمان تهيئة بيئة تدريبية آمنة ومستقرة، وتأسيساً على ذلك، يلتزم القائمون على المنشآت التعليمية بالامتثال التام للاشتراطات التشغيلية والوقائية التالية:

 تأمين منظومة الإنارة الكاشفة والتمديدات الخارجية: الالتزام بالفحص الفني الدوري لأعمدة الإضاءة الكاشفة للتحقق من ثباتها الإنشائي، وعزل كافة اللوحات والتمديدات الكهربائية داخل صناديق محكمة ومقاومة للعوامل الجوية؛ منعاً لتسرب مياه الأمطار أو مخاطر الصعق الكهربائي.

 تأمين غرف التفتيش ومحابس البنية التحتية: الالتزام بالإغلاق المحكم والقفل الميكانيكي لكافة غرف تفتيش الصرف الصحي (البالوعات)، ومحابس شبكات المياه، وصناديق التمديدات الأرضية الكائنة في محيط الملاعب؛ تفادياً لمخاطر السقوط، أو التعثر، أو العبث بها.

 التثبيت الهيكلي المحكم للمرامي والقوائم الرياضية: الالتزام بالفحص الدوري لسلامة وثبات المرامي وأعمدة الشبكات الرياضية، ويُشترط تثبيتها هندسياً بشكل غائر في الأرضية عبر قواعد خرسانية أو براغي تثبيت شديدة التحمل؛ منعاً لانقلابها جراء الرياح أو التسلق العشوائي.

 مصدات حماية الأعمدة والقواعد الخارجية: الالتزام بتكسية القواعد الخرسانية والمعدنية لأعمدة الرياضة والإنارة بمصدات إسفنجية كثيفة ممتصة للصدمات بارتفاع لا يقل عن مترين، ويُشترط أن تكون مغطاة بكسوة مقاومة للرطوبة وأشعة الشمس؛ حمايةً للطلبة من إصابات الاصطدام العرضي العنيف.

 مواصفات الأسوار والشبكات المحيطة: الالتزام بإحاطة الملاعب الخارجية بأسوار أو شبكات حماية مرتفعة ومتينة؛ لحجز الكرات داخل الملعب، مع الفحص الدوري للتحقق من خلو المحيط والأسوار تماماً من البروزات الحادة أو التمزقات السلكية التي قد تصيب الطلبة أثناء اللعب.

 مسافات الأمان والارتدادات الهندسية للملاعب: الالتزام بترك مسافة أمان عازلة (ارتداد واقٍ) لا تقل عن مترين، على أن تكون خالية تماماً من العوائق، والأثاث، ومصاطب الجلوس الواقعة بين الخطوط الخارجية للملاعب والأسوار المحيطة أو أعمدة الإنارة؛ لتفادي اصطدام الطلبة أثناء الركض وضمان سلامتهم من الحوادث العنيفة أثناء الأنشطة الرياضية.

 سلامة أرضيات الملاعب وتصريف الأمطار: يُشترط استواء أسطح الملاعب بمختلف أنواعها، كالنجيل الاصطناعي أو الأرضيات الرملية، وضمان خلوها تماماً من الحفر، أو التشققات، أو النتوءات، مع تفعيل منظومة وميول هندسية فعالة لتصريف مياه الأمطار؛ تلافياً لحوادث الانزلاق، والتعثر، وتجمع المياه الراكدة.

 الوقاية من الإجهاد الحراري ومتانة المظلات: الالتزام بتوفير مظلات تظليل كافية، وتأمين نقاط مياه شرب مبردة ومحمية من الشمس بمحيط الملعب، مع الحظر القطعي لممارسة الأنشطة البدنية في أوقات ذروة الإجهاد الحراري (التقيد بفترات حظر الأنشطة تحت أشعة الشمس المباشرة)، وإلزامية الفحص الهندسي النصف سنوي لمتانة هياكل المظلات ووصلاتها اللحامية والميكانيكية؛ منعاً لمخاطر الانهيار أو السقوط الإنشائي.

 إدارة التقلبات الجوية والظروف الطارئة بالملاعب: الالتزام بتفعيل بروتوكول الإيقاف الفوري لكافة الأنشطة الخارجية وإخلاء الملاعب فوراً عند رصد أي تقلبات جوية حادة مثل: العواصف الرملية، أو الأمطار الغزيرة، أو الرياح الشديدة؛ حيث يتحتم توجيه الطلبة بشكل عاجل إلى داخل مباني المنشأة التعليمية المغلقة والآمنة.

 الفحص البصري الاستباقي لأرضية الملعب: الالتزام بإجراء فحص ميداني يومي بصري لأرضيات الملاعب والساحات قبل بدء الأنشطة؛ للتحقق من خلوها من المخلفات الزجاجية، القطع المعدنية الحادة، والحصى المدبب؛ منعاً لإصابات الطلبة بالجروح أو الكسور.

 الإشراف والمراقبة الميدانية المستمرة للأنشطة الرياضية: يُحظر قطعياً تواجد الطلبة أو ممارستهم للأنشطة في الملاعب الخارجية دون إشراف ميداني مباشر ولصيق من كادر مؤهل؛ لمراقبة السلوكيات الحركية، ومنع الممارسات الخطرة، وضمان التدخل اللحظي الفوري في حالات الطوارئ.

 جاهزية حقيبة الإسعافات الأولية لإصابات الملاعب: الالتزام بتوفير حقيبة إسعافات أولية متنقلة طوال فترة الأنشطة والفعاليات الرياضية، ويُشترط تزويدها بمستلزمات فنية مخصصة لإصابات الملاعب مثل: بخاخات التبريد الموضعي السريع لعلاج الكدمات، والأربطة الضاغطة للالتواءات المفصلية؛ ضماناً للتدخل الإسعافي اللحظي والآمن لحماية الطلبة.

4.3.3 اشتراطات السلامة البيئية في الساحات الخارجية والمسطحات الخضراء 

تُشكل الساحات الخارجية والمسطحات الخضراء بيئة تفاعلية تدعم الصحة العامة والوعي البيئي للطلبة داخل المنشآت التعليمية، ويُصنف تأمينها كمتطلب وقائي حرج يتجاوز أعمال البستنة التقليدية إلى منظومة سلامة متكاملة؛ لحماية المرتادين من الحوادث الجسدية أو المخاطر البيئية والبيولوجية، حيث يتطلب التأمين الهندسي والزراعي لهذه المرافق الاختيار الدقيق للنباتات لضمان خلوها من السموم، والأشواك الحادة، ومسببات الحساسية، مع التصميم الآمن لمسارات الحركة وأحواض الزراعة، وإحكام إغلاق غرف مضخات الري، وجدولة أعمال التسميد ورش المبيدات خارج أوقات الدوام الرسمي، وتوفير مظلات واقية للطلبة من مخاطر التعرض المباشر لأشعة الشمس؛ لضمان مساحات خارجية مستدامة وآمنة للجميع، وتأسيساً على ذلك، يلتزم القائمون على المنشآت التعليمية بالامتثال التام للاشتراطات التشغيلية والوقائية التالية:

 توفير مظلات الساحات وحماية أعمدتها: الالتزام بتجهيز الساحات بمظلات تظليل كافية؛ لحماية الطلبة من أشعة الشمس المباشرة، ويُشترط تصنيع أسقفها من مواد آمنة وصحية مع الحظر القطعي لاستخدام مادة "الأسبستوس"، كما يجب تكسية الأعمدة بواقٍ إسفنجي ممتص للصدمات بارتفاع لا يقل عن مترين؛ حمايةً للطلبة من إصابات الارتطام الجسدي.

 الفحص الهيكلي الدوري للمظلات: الالتزام بإجراء فحص فني دوري للمظلات الخارجية؛ للتأكد من خلو أسقفها وهياكلها المعدنية من التشققات، أو التآكل، أو الصدأ؛ منعاً لخطر الانهيار الإنشائي المفاجئ، وفي حال رصد أي خلل هيكلي، يُحظر الاقتراب من المنطقة، ويتحتم تطويق المظلة فوراً بحواجز وشريط تحذيري إلى حين إتمام أعمال الإصلاح والصيانة اللازمة.

 المتانة الهيكلية لعناصر التجميل بالساحات: يُشترط التثبيت الهندسي المحكم لكافة الديكورات الحجرية، والمقاعد الرخامية، والمظلات الخشبية (البرجولات) بالأساسات الأرضية، مع إلزامية فحصها دورياً للتحقق من استقرارها الإنشائي؛ منعاً لمخاطر التصدع أو الانقلاب جراء الرياح العاتية.

 تأمين حواجز الحماية للمنحدرات المرتفعة: يُشترط خلو الساحات من أي فروقات منسوبية أو منحدرات مرتفعة مكشوفة دون حماية، ويُلزم تركيب حواجز حماية (درابزين) متينة ومطابقة للمواصفات عند حواف الممرات المرتفعة؛ منعاً لمخاطر السقوط العرضي للطلبة.

 سلامة واستواء أرضيات الساحات والممرات: الالتزام بضمان استواء جميع الأرضيات الخارجية والممرات وخلوها تماماً من الحفر أو النتوءات؛ وقايةً للطلبة من التعثر والسقوط، مع إلزامية إغلاق الفتحات والشقوق الأرضية بالكامل؛ منعاً لتسلل أو إيواء الزواحف والقوارض.

 رصف ممرات الحدائق ومنع الطحالب والرطوبة: الالتزام برصف ممرات الحدائق ببلاط خشن مانع للانزلاق مع خلوها من جذور الأشجار السطحية البارزة، ويُشترط جفاف ممرات المشاة عقب عمليات الري، مع المعالجة الفورية لأي ترسبات طينية أو نمو للطحالب؛ تلافياً لمخاطر الانزلاق.

 السلامة الإنشائية لتصميم أحواض الزراعة: الالتزام بتصميم أحواض الزراعة بحواف دائرية انسيابية ناعمة وخلفية خالية تماماً من الزوايا الحادة أو النتوءات البارزة؛ ضماناً لسلامة الطلبة وحمايتهم من الجروح والكدمات عند التعثر.

 تهيئة منحدرات ومسارات الطلبة من ذوي العزيمة: الالتزام بالتهيئة الهندسية لكافة الممرات الخارجية لتتناسب مع متطلبات الطلبة من ذوي العزيمة، مع تزويد المنحدرات بأرضيات مانعة للانزلاق وحواجز حماية جانبية (درابزين) متينة؛ تيسيراً لحركتهم وضماناً للانسيابية والسرعة عند الإخلاء الطارئ.

 خلو مسارات الأفنية من عوائق الإخلاء الطارئ: الالتزام بضمان خلو الممرات الرئيسية في الأفنية والساحات الخارجية المؤدية إلى نقاط التجمع النهائية من أي عوائق، مع الحظر القطعي لوضع أحواض زراعية متحركة، أو حواجز تجميلية، أو مصاطب جلوس في مساراتها؛ ضماناً لتدفق الطلبة دون تعثر أثناء حالات الطوارئ.

 إحكام غلق أغطية الصرف الصحي والبنية التحتية: الالتزام بتغطية كافة غرف تفتيش الصرف الصحي (البالوعات) ومحابس المياه بأغطية قياسية متينة ومحكمة الغلق وخالية من الكسور، ويُشترط هندسياً استواؤها تماماً مع مستوى سطح الأرض المحيطة؛ تأميناً لسلامة الحركة ومنعاً لحوادث السقوط أو التعثر.

 سلامة التمديدات الكهربائية للنوافير ومضخات الري: الالتزام بالمنع القطعي لإجراء أي تمديدات كهربائية عشوائية لنوافير المياه، أو أحواض الزينة، أو مضخات الري، مع عزل التوصيلات والمضخات داخل صناديق حماية معزولة ومقاومة للمياه، وتزويدها بقواطع حماية تفاضلية ضد تسرب التيار؛ تفادياً لمخاطر الصعق الكهربائي.

 سلامة صناديق الإنارة واللوحات الخارجية: الالتزام بالفحص الدوري لإحكام غلق صناديق توصيلات أعمدة الإنارة واللوحات الجدارية الخارجية، والتحقق من عوازلها لمنع تسرب مياه الري أو الأمطار بداخلها، مع الحظر القطعي لوجود أسلاك مكشوفة، وتثبيت علامات تحذيرية تمنع اقتراب الطلبة منها.

 عزل شبكات الإضاءة والتمديدات بالحدائق: الالتزام بأن تكون كافة التمديدات الكهربائية للإضاءة الخارجية معزولة ومقاومة للماء والرطوبة، مع تمديدها هندسياً في مسارات آمنة ومدفونة بعيداً تماماً عن متناول أيدي الطلبة؛ تلافياً لمخاطر الصعق الكهربائي.

 عزل وتمييز شبكات مياه الري: الالتزام بعزل خطوط مياه ري الحدائق (المعالجة) تماماً عن شبكة الشرب، مع وضع ملصقات تحذيرية باللغتين العربية والإنجليزية على محابس وصنابير الري تحمل عبارة (ماء غير صالح للشرب)؛ تفادياً لمخاطر التسمم العرضي.

 النظافة الدورية للساحات ومنع تكدس المخلفات: الالتزام بضمان النظافة الدورية للساحات الخارجية وخلوها التام من المخلفات، مع الحظر القطعي لتخزين أو تكديس الأثاث المتهالك، أو المواد الخشبية، أو الأجهزة المستبعدة، ووجوب الإزالة الفورية للأعشاب والحشائش الجافة؛ منعاً لتشكل بيئة حاضنة للآفات والقوارض، وتجنباً لنشوء الحرائق أو المساعدة على اشتعالها وانتشارها.

 حظر استخدام المواد المساعدة على الاشتعال: يُحظر قطعياً استخدام سعف النخيل، أو الأخشاب غير المعالجة ضد الحريق في أعمال الديكور أو المظلات، كما يُمنع استخدام إطارات السيارات في الساحات؛ تجنباً لتراكم المواد المساعدة على اشتعال الحرائق وانتشار النيران.

 مسافات الارتداد وحظر الزراعة بمحاذاة المباني: يُحظر قطعياً زراعة الأشجار أو الشجيرات في مواقع ملاصقة للمباني، مع إلزامية ترك مسافات ارتداد هندسية آمنة؛ منعاً لتداخل جذورها مع الأساسات الإنشائية والشبكات الأرضية، وتسهيلاً للوصول أثناء أعمال الصيانة الدورية.

 حظر النباتات السامة والمسببة للحساسية: يُحظر قطعياً زراعة النباتات والأشجار ذات السمية العالية، أو الشوكية، أو المفرزة لمواد مهيجة، أو تلك المنتجة لحبوب لقاح كثيفة؛ حمايةً للطلبة من مخاطر التسمم، أو الجروح، ونوبات الحساسية الحادة والربو.

 مكافحة الآفات وحظر حظائر الطيور بالساحات: الالتزام بالإزالة الفورية والآمنة لخلايا النحل وأعشاش الدبابير فور رصدها على الأشجار أو الواجهات؛ حمايةً للطلبة من اللدغات، مع الحظر القطعي لإنشاء حظائر أو أقفاص لتربية الطيور والدواجن داخل الساحات؛ وقايةً من الأوبئة البيولوجية والروائح الكريهة.

 ضوابط رش المبيدات واستخدام الأسمدة الكيميائية: يُحظر قطعياً استخدام الأسمدة العضوية الخام ذات المنشأ الحيواني غير المعالجة؛ منعاً للأوبئة والمخاطر البيولوجية، كما يُمنع رش المبيدات أو الأسمدة الكيميائية أثناء الدوام الرسمي، ويُلزم جدولة هذه الأعمال خلال العطلات الأسبوعية بالتنسيق مع شركات متخصصة ومعتمدة، مع عزل المنطقة المعالجة لضمان خلوها تماماً من الطلبة حتى زوال الأثر الكيميائي.

 تقليم الأشجار والرؤية الأمنية: الالتزام باختيار نباتات آمنة صحياً وموفرة للمياه، مع تقليم فروع الأشجار السفلية دورياً حتى ارتفاع (2 متر) من الأرض وإزالة الفروع المتداخلة بالممرات؛ لتأمين الرؤية ومنع تشكّل مناطق عمياء تحجب كاميرات المراقبة، وضمان خلو مسارات الحركة من العوائق المسببة لإصابات الطلبة أو المارة.

 الإشراف الميداني وحظر السلوكيات الخطرة: الالتزام بتواجد المشرفين والمعلمين المناوبين في الساحات طوال فترات الفسح؛ للرقابة الشاملة ومنع السلوكيات الحركية العنيفة بين الطلبة، مع الحظر القطعي لتسلق الأشجار أو الهياكل التجميلية، وتثبيت لوحات إرشادية تحذيرية؛ لتلافي مخاطر السقوط والارتطام.

 بروتوكول التعامل والتدخل عند رصد الزواحف والآفات: الالتزام بالإخلاء الفوري والآمن للطلبة وعزل الموقع تماماً فور رصد أو الاشتباه بوجود زواحف خطرة (كالأفاعي)، مع وجوب تهدئة الطلبة منعاً للهلع، والإبلاغ الفوري لفرق الطوارئ المختصة للسيطرة على الموقف.

 التوعية بمخاطر الشمس وضوابط الأنشطة الخارجية: الالتزام بتوجيه وتوعية الطلبة بمخاطر التعرض المباشر لأشعة الشمس الشديدة وحثهم على الجلوس بالمناطق المظللة، ويُحظر قطعياً ممارسة الأنشطة البدنية الخارجية خلال ساعات الظهيرة؛ تجنباً للإجهاد الحراري وضربات الشمس.

 حظر تشغيل معدات البستنة أثناء تواجد الطلبة: يُحظر قطعياً استخدام آلات قص الحشائش الميكانيكية، أو مناشير التقليم، طوال ساعات الدوام الرسمي وأثناء تواجد الطلبة في الساحات؛ تفادياً لمخاطر الإصابات الجسدية، والشظايا المتطايرة، والضوضاء المفرطة.

4.3.4 ضوابط ومعايير السلامة  التشغيلية في المسابح 

تُعد المسابح في المنشآت التعليمية من المرافق الرياضية الحيوية التي تدعم البناء الصحي والبدني للطلبة، إلا أنها تُصنف كمتطلب وقائي حرج وموقع عالي الخطورة؛ نظراً لارتفاع احتمالية وقوع حوادث الغرق أو التسمم الكيميائي في حال غياب الرقابة البشرية أو ضعف التجهيزات الهندسية. ويتطلب التأمين الهندسي والتشغيلي لهذه المرافق تركيب أسوار وحواجز أمنية تمنع الدخول العشوائي للطلبة، واستخدام أرضيات مانعة للانزلاق في المحيط الخارجي للمسبح، مع الضبط الدوري لنسب المواد الكيميائية ومعايير نظافة المياه، وتأمين التمديدات الكهربائية بالكامل، بالإضافة إلى الالتزام الصارم بالتواجد الدائم للمنقذين المؤهلين وتوفير معدات الإنقاذ السريع؛ لضمان بيئة مائية آمنة ومستدامة. وتأسيساً على ذلك، يلتزم القائمون على المنشآت التعليمية بالامتثال التام للاشتراطات التشغيلية والوقائية التالية:

 مواصفات سياج حماية المسبح وبوابات الإغلاق: الالتزام بإحاطة المسبح بالكامل بسياج واقٍ ومتين بارتفاع لا يقل عن متر وعشرين سنتيمتراً، ويُشترط تجهيز البوابات بآلية إغلاق محكمة؛ منعاً لدخول الطلبة بشكل عشوائي أو عبورهم دون مرافقة المشرفين.

 سلامة الأرضيات ومنع حوادث الانزلاق بمحيط البركة: الالتزام برصف كافة الأرضيات والمشايات المحيطة بالمسبح ببلاط خشن مانع للانزلاق، ويُشترط تجفيف المياه الزائدة وتصريفها أولاً بأول؛ حمايةً للطلبة والكوادر من حوادث التعثر والسقوط في المناطق الرطبة.

 حظر الركض والممارسات السلوكية الخطرة بالمسبح: يُحظر قطعياً ركض الطلبة على الأرصفة والمشايات المحيطة بالمسبح؛ تفادياً للانزلاق، كما يُمنع القفز العشوائي أو المزاح العنيف داخل المياه؛ تلافياً لحوادث الارتطام والكسور الجسدية.

 تثبيت سلالم المسبح ومقابض الارتكاز: يُشترط تزويد المسبح بسلالم غاطسة ومقابض يد مصنعة من الفولاذ المقاوم للصدأ، ويُلزم التحقق من تثبيتها بإحكام؛ لتسهيل خروج الطلبة بأمان ودعم عمليات الإنقاذ السريع.

 تأمين فتحات الشفط ومنع احتجاز الأجسام: الالتزام بتركيب أغطية واقية (مضادة للاحتجاز والشفط العميق) فوق فتحات سحب المياه أسفل المسبح؛ لمنع قوة سحب المضخات من جذب أطراف الطلبة، أو احتجاز شعرهم وأجسامهم تحت الماء.

 لوحات تحديد الأعماق وحبال الفصل العائمة: الالتزام بكتابة أرقام وعلامات إرشادية بارزة توضح عمق المياه بالامتار على حواف المسبح والأرضيات المحيطة به بوضوح، ويُشترط فصل منطقة المبتدئين (المياه الضحلة) عن المناطق الأكثر عمقاً بحبل عائم مزود بعوامات ملونة؛ لتنبيه الطلبة ومنع تجاوزهم للنطاق الآمن.

 لوحات إرشادات الإنقاذ وأرقام الطوارئ: الالتزام بتثبيت لوحات جدارية بارزة ومقاومة للرطوبة في محيط المسبح، على أن تتضمن خطوات الإنقاذ الأساسية، وبروتوكول التعامل السريع مع حالات الغرق، مع إدراج أرقام الاتصال الفوري بفرق الإسعاف والدفاع المدني بشكل واضح ومقروء.

 سلامة وعزل التمديدات الكهربائية بمحيط المسبح: يُحظر قطعياً تركيب مقابس أو تمديدات كهربائية مكشوفة بمحيط المسبح، ويُلزم عزل كافة التوصيلات والمضخات ضد المياه والرطوبة العالية، مع وجوب تزويد الدوائر الكهربائية بقواطع حماية تفاضلية من تسرب التيار؛ تفادياً لمخاطر الصعق الكهربائي.

 كفاءة منظومة الإنارة وأنظمة الطوارئ الاحتياطية: يُشترط تأمين إضاءة كاشفة فوق المسبح، مع تزويد جدرانه بإضاءة غاطسة تحت الماء معزولة تماماً وتعمل بجهد منخفض آمن (اثنا عشر فولت)؛ لضمان كشف الرؤية البصرية الكاملة لسطح المسبح وقاعه من قِبل المنقذين والمشرفين ورصد أي حالة غرق استباقياً، كما يُلزم توفير أنظمة إنارة طوارئ احتياطية تعمل تلقائياً فور انقطاع التيار الرئيسي؛ منعاً لحوادث الغرق والذعر في الظلام.

 الطاقة الاستيعابية والتواجد الإلزامي للمنقذين: يُحظر قطعياً نزول الطلبة للمسبح دون تواجد منقذ معتمد يحمل شهادة إنعاش قلبي رئوي سارية المفعول، ويُلزم تفرغه للمراقبة المستمرة مع حظر انشغاله بأي مهام أخرى، مع التقيد بالحد الأقصى للطاقة الإشغالية بمعدل منقذ واحد لكل خمسة عشر إلى عشرين طالباً كحد أقصى، وإلزام المعلمين والمشرفين بالتواجد الميداني المستمر على حافة المسبح؛ لضبط السلوكيات ومنع اللعب العشوائي.

 اختبار مهارات السباحة والإشراف المخصص: إلزامية إجراء اختبار مبدئي لتقييم مستويات كافة الطلبة، وحظر السباحة بالأعماق لغير المتمكنين، مع إلزام المبتدئين بسترات النجاة وحصرهم في عمق لا يتجاوز مستوى الصدر. ويُحظر تماماً ترك الطلبة بمفردهم داخل المسبح أو غرف التبديل، ويُشترط توفير إشراف مخصص ومستقل لكل طالب من صغار السن، المبتدئين، ذوي العزيمة، أو المصابين بحالات طبية حرجة كالصرع. مع إلزام المبتدئين بارتداء سترات النجاة وحصرهم في عمق لا يتجاوز مستوى الصدر.

 الإشراف اللصيق على ذوي العزيمة والحالات الطبية: يُحظر ترك الطلبة بمفردهم دون مراقبة داخل المسبح أو غرف تبديل الملابس، ويُلزم توفير إشراف مخصص ومستقل لكل طالب من صغار السن، أو المبتدئين، أو الطلبة من ذوي العزيمة (الاحتياجات الخاصة) والمصابين بحالات طبية حرجة كالصرع.

 التوزيع الاستراتيجي لمعدات الإنقاذ السريع: الالتزام بتوفير أطواق النجاة المزودة بحبال سحب طويلة وعصي الإنقاذ ذات الخطافات، ويُشترط توزيعها بشكل مكشوف وجاهز للاستخدام الفوري في مواقع بارزة بمحاذاة حافة المسبح؛ لضمان سرعة الاستجابة أثناء الطوارئ.

 معايرة جودة المياه والفحص الدوري للمرشحات: الالتزام بضبط وقياس نسبة الكلور ومستوى الرقم الهيدروجيني بانتظام، مع فحص كفاءة ونظافة المرشحات (الفلاتر) مرتين يومياً (قبل بدء الأنشطة وبعد انتهائها)؛ ضماناً لتعقيم المياه، وتفادياً لإصابة الطلبة باحمرار العينين، أو حساسية الجلد، أو الأزمات التنفسية، مع وجوب تدوين النتائج في سجل خاص للتحقق من خلو المياه من الميكروبات.

 إدارة مخاطر غاز الكلور وحوكمة مستودعات الفلترة: الالتزام بحفظ أسطوانات الكلور والمواد الكيميائية داخل غرف معزولة ومغلقة بإحكام بعيداً عن متناول الطلبة، ويُشترط تركيب أجهزة استشعار وإنذار مبكر لتسرب الغاز، وتزويد الغرف بمراوح سحب ميكانيكية؛ لمنع تجمع الغازات الخانقة وضمان الإخلاء الفوري عند الطوارئ، مع الحظر القطعي لتخزين أي مواد كرتونية، أو خشبية، أو مخلفات داخلها؛ تجنباً لتراكم المواد المساعدة على الاشتعال أو حدوث تفاعلات كيميائية خطرة.

 العزل الفوري للمسبح عند أعطال الفلترة أو التلوث: الالتزام بإغلاق المسبح فوراً ومنع دخول الطلبة في حال تعطل مضخات الكلور، أو توقف أنظمة الفلترة، أو حدوث تلوث مفاجئ بالمياه، والحظر القاطع لاستئناف التشغيل إلا بعد معالجة الخلل الهندسي والبيولوجي، وإصدار تقرير فني معتمد يثبت سلامة المياه كيميائياً وبكتيرياً.

 الاستجابة اللحظية وتجهيزات الطوارئ الطبية: الالتزام بتوفير حقيبة إسعافات أولية وجهاز مزيل الرجفان الخارجي الآلي للإنعاش القلبي بموقع بارز، حيث يتعين على المنقذ والمشرفين فور رصد أي حالة غرق إطلاق الإنذار الصوتي الفوري للمرفق، والبدء العاجل في الإخلاء الطبي والإنعاش القلبي الرئوي على حافة المسبح، بالتزامن مع الاتصال اللحظي بالإسعاف الوطني؛ لضمان التدخل الطبي الفوري لحين وصول الكوادر الطبية.

 الشهادات الصحية للمستخدمين: الالتزام بإلزام الطلبة تقديم تقارير طبية دورية تثبت خلوهم تماماً من الأمراض الجلدية، والمعدية، والصدرية قبل السماح لهم باستخدام المسبح، مع الحظر القطعي لنزول أي طالب يحمل جروحاً مفتوحة أو إصابات جلدية؛ حفاظاً على الصحة العامة وسلامة البيئة المائية من التلوث ونقل العدوى.

 تجهيز معدات الإطفاء لغرف ومستودعات المسبح: الالتزام بتوفير طفايات حريق يدوية مناسبة (ثاني أكسيد الكربون  والبودرة الكيماوية الجافة) في نقاط ظاهرة ومكشوفة، مع وجوب تثبيتها عند مداخل غرف المضخات، والمعدات الكهربائية، ومستودعات الكيماويات؛ لضمان سرعة السيطرة على الحرائق في مراحلها الأولى.

 لوحات تعليمات الإطفاء المصورة: تركيب لوحات إرشادية بارزة ومقاومة للتلف بجانب معدات الإطفاء، تتضمن خطوات مصورة ومبسطة تشرح آلية الاستخدام الصحيح لمعدات المكافحة اليدوية؛ لضمان التصرف الفوري والآمن أثناء الطوارئ.

الباب الخامس

 السلامة الإنشائية والميكانيكية والكهربائية للمباني

تمهيد:

يُحدد هذا الباب الإطار الهندسي والتشغيلي الإلزامي لسلامة واستدامة البنية التحتية والمكونات الإنشائية للمنشآت التعليمية؛ بهدف ضمان متانة المباني واستقرارها، وتعزيز مقاومتها للظروف الطبيعية، وتحقيق التكامل الآمن للأنظمة الكهربائية والميكانيكية، كما يستهدف هذا الباب إلزام الإدارات بتطبيق معايير الفحص الهندسي والصيانة الوقائية الدورية، وتوفير بيئة إنشائية دامجة خالية من العوائق للطلبة من ذوي العزيمة، مع إحكام ضبط التجهيزات الوقائية في غرف التوزيع الكهربائي، والمصاعد، والمستودعات؛ تحييداً للمخاطر وتأميناً للمنشأة بشكل مستدام.

5.1 الفصل الأول: السلامة الإنشائية والتسهيلات البيئية

5.1.1 ضوابط واشتراطات السلامة الإنشائية والتسهيلات البيئية 

تُشكل السلامة الإنشائية الركيزة الهندسية الأساسية لحماية أرواح الطلبة والكوادر البشرية وتأمين استقرار البيئة التعليمية؛ ونظراً لخضوع المباني التعليمية لأحمال حركية مستمرة وعالية، فإنها تتطلب التزاماً تنظيمياً صارماً يمتثل لأكواد البناء المعتمدة؛ لضمان صمود الهياكل أمام الأحمال الميكانيكية ومقاومة الحرائق دون التعرض لخطر الانهيار الجزئي أو الكلي، حيث يتطلب تحقيق هذا الأمان الهيكلي إجراء الحسابات الهندسية الدقيقة لمقاومة العوامل الطبيعية، وتقسيم المباني إلى قطاعات مقاومة لانتشار النيران، مع تأمين سلامة التوصيلات الكهربائية، وإحكام العزل الصارم ضد تسربات المياه والرطوبة؛ حمايةً للأصول الإنشائية من التآكل والتهالك، وبناءً عليه، يستوجب الامتثال التام للاشتراطات التشغيلية والوقائية التالية:

 تحمّل أوزان حركة الطلبة الكثيفة: الالتزام بتصميم وصيانة البلاطات والأسقف الخرسانية لتتحمل أوزان الأحمال الحركية الناتجة عن تجمعات الطلبة الكثيفة في الممرات والصفوف الدراسية؛ تلافياً لأي هبوط إنشائي.

 مقاومة الرياح وفحص فواصل التمدد الهندسية: الالتزام بفحص وصيانة الهيكل الإنشائي للمبنى لضمان مقاومة الرياح العاتية وفقاً لكود البناء المحلي المعتمد، مع المتابعة الدورية لسلامة فواصل التمدد والهبوط الإنشائي.

 المتانة الإنشائية والتحصين للأسوار الخارجية: الالتزام بتصميم وتشييد السور الخارجي للمنشأة التعليمية وفق قواعد خرسانية مسلحة ومتينة؛ لحمايته من حوادث اصطدام المركبات العرضية أو الانهيار بفعل الرياح العاتية، وتأمين المحيط بشكل مستدام.

 الفحص الميداني للشروخ وتصدعات الجدران والأسوار: الالتزام بمراقبة الحالة الإنشائية الظاهرية لكافة الجدران، والأعمدة، وأسوار المنشأة التعليمية، مع وجوب رصد أي شروخ هندسية أو ميول، والإبلاغ الفوري لجهات الاختصاص؛ لتنفيذ الإصلاح الإنشائي العاجل.

 السلامة الإنشائية للأسقف والتجهيزات والواجهات الخارجية: يُحظر قطعياً تركيب الأسقف المستعارة الثقيلة والديكورات الجبسية دون تدعيم ميكانيكي بنظام تعليق مستقل مستوفٍ لاشتراطات الأحمال، مع الالتزام بالفحص الدوري للتثبيت الميكانيكي لكافة كتل الرخام، الحجر الطبيعي، أو ألواح الكلادينج المستخدمة في الواجهات؛ لضمان استقرارها الهيكلي ومنع مخاطر السقوط العرضي على الطلبة والمارة.

 التركيب الإلزامي لزجاج الأمان المقسى: الالتزام بتركيب الزجاج المقسى أو المصفّح في جميع النوافذ، والأبواب، والواجهات الزجاجية القريبة من نطاق حركة الطلبة؛ لضمان عدم تفتته إلى شظايا حادة عند الكسر، وتلافي الإصابات الجسدية البليغة.

 اتجاه فتح أبواب القاعات الكثيفة: الالتزام بضبط أبواب كافة المرافق والقاعات التعليمية التي تتسع لخمسين شخصاً فأكثر بحيث تفتح حصرياً باتجاه الخارج (في اتجاه مسار الإخلاء الطارئ)؛ منعاً لتكدس الأفراد خلف الأبواب بفعل ضغط الاندفاع والتدافع عند الطوارئ.

 المسافة الهندسية الصافية للممرات أثناء الإخلاء: الالتزام بضمان ألا يتسبب بروز أبواب الفصول الدراسية عند فتحها جهة الخارج في تضييق العرض الصافي المخصص للإخلاء، وبحيث لا يقل عرض الممر الصافي المتبقي عن متر وعشرين سنتيمتراً أثناء الفتح الكامل والنهائي للباب.

 اتجاه فتح أبواب الفصول والقاعات الصغيرة: يُسمح بأن تفتح أبواب الفصول الدراسية والقاعات الصغيرة التي تقل طاقتها الاستيعابية عن خمسين شخصاً جهة الداخل، شريطة ألا يتسبب فتحها في إعاقة حركة الكراسي أو الممرات الداخلية، وهو الإجراء المفضل هندسياً في الممرات الضيقة لضمان عدم بروز الأبواب في الممرات وإعاقة تدفق الطلبة أثناء الحركة اليومية أو الإخلاء.

 سلامة عتبات السلالم ومكافحة الانزلاق: الالتزام بالفحص الدوري لعتبات الدرج للتحقق من خلوها تماماً من التشققات أو الكسور، مع تزويد حواف العتبات بشرائح مطاطية أو معدنية خشنة مانعة للانزلاق؛ تأميناً لحركة الطلبة أثناء الصعود والنزول، ومنعاً لحوادث السقوط.

 الارتفاع القياسي لدرابزين الممرات والسلالم والشرفات: الالتزام بألا يقل الارتفاع الصافي لحواجز الممرات العلوية، والشرفات، وبسطات السلالم (الدرابزين) عن (1.10- 1.20) متر قياساً من سطح الأرضية التشغيلية، ويُشترط تصميم الفتحات البينية للحواجز بشكل رأسي ضيق يمنع تسلق الطلبة؛ لتوفير حماية كاملة تحيد مخاطر السقوط العرضي من المرتفعات.

 تكسية زوايا الأعمدة الإنشائية الحادة: الالتزام بتكسية الزوايا الإنشائية البارزة للأعمدة الخرسانية والمعدنية في الممرات والساحات بمصدات مطاطية أو إسفنجية كثيفة ممتصة للصدمات بارتفاع لا يقل عن مترين؛ لحماية أجساد ورؤوس الطلبة من الكدمات والإصابات جراء الاصطدام العرضي أثناء الحركة.

 منع تسربات المياه وحماية الخرسانة فوق الأسقف: الالتزام بالفحص الدوري لشبكات المياه وتصريف مكثفات التكييف الواقعة فوق الأسقف المستعارة؛ منعاً لتسربات المياه والرطوبة التي تتلف الديكورات، وتؤدي إلى تآكل حديد التسليح وتفتت الكتل الخرسانية على المدى الطويل.

 السلامة الهيكلية والكهربائية لأجهزة التكييف: الالتزام بالفحص الدوري لمتانة تثبيت أجهزة التكييف وحواملها الميكانيكية الخارجية بالأسقف والجدران؛ منعاً لمخاطر السقوط العرضي، مع ضمان سلامة مجاري التصريف وإحكام عزل كافة التوصيلات الكهربائية التابعة لها؛ تلافياً لتسريب المياه أو حدوث الالتماسات الكهربائية.

 كفاءة منظومات التهوية وتجديد الهواء: الالتزام بالفحص الدوري لأداء أجهزة التبريد ومنظومات التهوية؛ لضمان التجديد المستمر للهواء النقي داخل المرافق والسيطرة على الروائح، مع ضمان مرونة فتح النوافذ والفتحات الخارجية يدوياً؛ لتسهيل تصريف الأدخنة عند الطوارئ.

 توزيع الإضاءة القياسي والاستهلاك الوقائي: الالتزام بتوفير مستويات إضاءة متوازنة وموزعة هندسياً بدقة في كافة المرافق والقاعات التعليمية وفق المعايير المعتمدة؛ للحفاظ على السلامة البصرية للطلبة، وترشيد الاستهلاك عبر الاستغلال الأمثل للضوء الطبيعي.

 حوكمة نظام الحركة والاصطفاف على السلالم: يُلزم توجيه الطلبة لاتباع آلية السير النظامية على الدرج منعاً للتصادم، بحيث يكون الصعود من جهة اليمين والنزول من جهة اليسار بانتظام.

 لوحات السلالم الإرشادية ومسارات الإخلاء: الالتزام بتزويد ردهات وبسطات السلالم بلوحات إرشادية واضحة ومقاومة للتلف، تشير إلى أرقام الطوابق واتجاهات مخارج الطوارئ؛ لتسهيل وتوجيه حركة الإخلاء السريع للطلبة أثناء الطوارئ.

 حظر التخزين أسفل السلالم ومسارات الهروب: يُحظر قطعياً استخدام المساحات الواقعة أسفل السلالم أو البسطات في عمليات تخزين الأثاث والمقتنيات؛ لضمان بقاء ممرات الهروب ومسالك الإخلاء الطارئ آمنة وخالية تماماً من كافة العوائق والمواد القابلة للاشتعال.

 محددات فتح النوافذ العلوية: الالتزام بتركيب محددات فتح ميكانيكية متينة وغير قابلة للتعديل لكافة النوافذ الواقعة في الطوابق العلوية (الأول فما فوق)، بحيث لا تسمح باتساع فتحة النافذة لأكثر من (10) سم؛ منعاً لاندفاع الطلبة أو سقوطهم من الارتفاعات، مع الحظر القطعي لإلغائها أو فكها إلا عن طريق فنيي الصيانة المعتمدين.

 آلية الأقفال الأمنية لأبواب الفصول: يُشترط أن تسمح أقفال الأبواب بالدفع الحر والخروج السريع من الداخل دون مفتاح، مع إمكانية قفلها ميكانيكياً من الداخل بواسطة المعلم عند الطوارئ الأمنية (الاحتجاز الآمن)؛ منعا للتسلل الخارجي أو الاحتجاز العرضي.

 حظر البروزات والمعدات في ممرات المشاة: يُحظر قطعياً تثبيت أو بروز أي معدات، أو أجهزة تبريد مياه، أو لوحات إعلانية ذات حواف حادة جدارياً داخل الممرات وردهات السلالم بمسافة تتجاوز عشرة سنتيمترات من سطح الحائط؛ لضمان بقاء مسار الإخلاء انسيابياً بالكامل، وتفادياً لارتطام أجساد ورؤوس الطلبة بها أثناء التدفق البشري الكثيف.

5.1.2 معايير السلامة والمواصفات الفنية لحواجز حماية النوافذ 

تُعد حواجز وقضبان حماية النوافذ في المنشآت التعليمية من التجهيزات الإنشائية الإلزامية؛ لضمان سلامة الطلبة، والحد من مخاطر السقوط والتعثر العرضي، لا سيما في مرحلتي رياض الأطفال والتعليم الأساسي. وتلتزم المنشآت التعليمية بمطابقة معايير التصميم والتركيب للضوابط الفنية المعتمدة لدى الإدارة العامة للدفاع المدني؛ بما يضمن التوازن الهندسي بين منع السقوط وتأمين مسالك الهروب والإنقاذ في حالات الحرائق والطوارئ. وتأسيساً على ذلك، يلتزم القائمون على المنشآت التعليمية بالامتثال التام للاشتراطات التشغيلية والوقائية التالية:

 الحد الأدنى لارتفاع النوافذ: يجب ألا يقل الارتفاع الصافي لجلسة النافذة المفتوحة أو حاجز الحماية عن (1.20) متر، مقاساً من مستوى الأرضية النهائية للفصل الدراسي أو القاعة؛ لضمان حماية الطلبة من مخاطر التعثر والسقوط إلى الخارج.

 استخدام زجاج الأمان: في حال انخفاض مستوى جلسة النافذة عن (1.20) مترمن سطح الأرضية، يُلزم استخدام زجاج أمان مقاوم للصدمات والكسر والتناثر (مثل الزجاج المقسى أو المصفح)؛ لحماية الطلبة من الشظايا الحادة في حال الارتطام به.

 أبعاد الفتح الآمن: يجب تزويد جميع النوافذ بمحددات فتح ميكانيكية متينة ومقاومة للعبث، بحيث تمنع فتح ضلفة النافذة بمسافة تتجاوز عشرة سنتيمترات؛ وذلك لحماية الطلبة من مخاطر السقوط العرضي.

 حظر الحواجز الثابتة: يُحظر نهائيًا تركيب قضبان حديدية ثابتة أو ملحومة بالكامل على أي نافذة مُصنّفة في المخطط الهندسي للمبنى كمخرج طوارئ بديل أو كواجهة إنقاذ.

 المسافات البينية الآمنة: في حال تركيب قضبان حماية (رأسية أو أفقية)، يجب ألا تتجاوز الفتحة الصافية بين القضيب والآخر (10) سم في أي اتجاه؛ وذلك منعاً لانحشار رأس الطفل، أو نفاذ جسده، أو مروره من خلالها.

 منع التسلق (تأثير السلم): يُحظر تماماً استخدام عناصر إنشائية أو قضبان حماية أفقية في النوافذ تتيح للطلبة تسلقها (تأثير السلم)، ويجب الاعتماد على التصاميم الطولية (الرأسية) التي تمنع إيجاد موطئ قدم للتسلق.

 سلامة وتأمين الأطراف: يجب أن تكون كافة زوايا الحواجز، وأطراف القضبان، ونقاط اللحام ناعمة وخالية من النتوءات، أو الأجزاء البارزة، أو الأطراف الحادة؛ لحماية الطلبة من الخدوش أو الإصابات الجسدية أثناء الحركة بالقرب منها.

 جودة ومتانة المواد: يجب أن تُصنع القضبان والحواجز من مواد معدنية صلبة، ومقاومة للصدأ والتآكل والرطوبة، مثل الفولاذ المقاوم للصدأ أو الحديد المجلفن، مع قدرتها على تحمل الأحمال والضغوط الميكانيكية المحددة في كود البناء.

 آلية الفتح اليدوي السريع: يجب أن تكون حواجز الحماية قابلة للفتح بالكامل من الداخل عبر ذراع أو مقبض سريع، شريطة ألا يتطلب تشغيلها استخدام مفاتيح أو أدوات قد تُفقد أثناء تصاعد الدخان أو في حالات الطوارئ.

 نظام التحكم وفتح الأبواب الطارئ: يجب أن تكون جميع الأبواب والنوافذ المقفلة قابلة للفتح بالكامل وقت الطوارئ؛ ويُسمح بالاحتفاظ بمفاتيحها أو أدوات فتحها الخاصة لدى إدارة المنشأة وأفراد الأمن في مكان محدد ومعروف للجميع، شريطة ألا يتسبب ذلك في تأخير عمليات الإخلاء السريع أو الإنقاذ.

 اللوحات الإرشادية والتوضيحية للنوافذ: يجب الالتزام بتركيب لوحة إرشادية ذاتية الإضاءة أو فسفورية بجانب كافة النوافذ المعتمدة للإخلاء والإنقاذ، توضح آلية فتح حاجز الحماية بخطوات ورسومات توضيحية مبسطة؛ لضمان سرعة تشغيله وفهمه من قبل الهيئة الإدارية والتعليمية وفرق الدفاع المدني أثناء حالات الطوارئ.

 برنامج الفحص والصيانة الدورية للأنظمة: تلتزم إدارة المنشأة التعليمية بإجراء فحص وتفتيش دوري كل ثلاثة أشهر (ربع سنوي)؛ للتحقق من كفاءة عمل المفصلات، ومحاور الحركة، وأقفال النوافذ، وحواجز الحماية القابلة للفتح، مع الالتزام الصارم بتوثيق نتائج الفحص وأعمال الصيانة في سجل السلامة والصحة المهنية المعتمد الخاص بالمنشأة.

5.1.3 اشتراطات السلامة والوقاية من مخاطرأسطح المباني  

تُصنّف أسطح المباني التعليمية ضمن المواقع ذات الخطورة العالية؛ نظراً لاحتوائها على معدات وتجهيزات تشغيلية حيوية (مثل: وحدات التكييف المركزية، اللوحات والمحولات الكهربائية، وخزانات المياه)، مما يرفع من معدلات احتمالية مخاطر السقوط، والصعق الكهربائي، والتعرض للمخاطر الميكانيكية. وبناءً عليه، فإن تأمين الأسطح يتجاوز مجرد حظر الدخول العشوائي، ليمتد إلى توفير منظومة أمان وحماية هندسية وإدارية متكاملة تشمل: تشييد سترات جدارية أو حواجز واقية بالارتفاعات والمعايير المعتمدة، وتأمين الفتحات والمناور الأرضية، وعزل وتأريض الأجهزة الكهربائية، وإحكام غلق منافذ الوصول، وحصر الصلاحيات والمفاتيح لدى إدارة المنشأة وغرفة الأمن. وتأسيساً على ذلك، يلتزم القائمون على المنشآت التعليمية بالامتثال التام للاشتراطات التشغيلية والوقائية التالية:

 حظر صعود الأسطح وإحكام غلق المنافذ: يُحظر قطعياً صعود الطلبة أو تواجدهم على أسطح المباني التعليمية تحت أي ظرف. ويُلزم الإغلاق الدائم والمحكم لكافة الأبواب والمنافذ المؤدية إليها باستخدام أقفال متينة ومقاومة للعبث، مع حصر حيازة المفاتيح ضمن لوحة مفاتيح الطوارئ المؤمنة في غرفة الأمن وإدارة المنشأة؛ لضمان استخدامها الفوري والآمن من قبل الأشخاص المخولين فقط وقت الطوارئ.

 حواجز وسترات الحماية المحيطة بالأسطح: يُشترط وجود سترات جدارية أو أسوار حماية إنشائية متينة تحيط بكامل محيط الأسطح بارتفاع صافٍ لا يقل عن (1.5) متر، مقاساً من مستوى الأرضية النهائية للسطح. ويُلزم فحصها وتقييمها هندسياً بشكل دوري؛ لضمان سلامتها الإنشائية واستقرارها وثباتها ضد الرياح والأحمال الجانبية، وتحييد مخاطر السقوط العرضي من المرتفعات.

 مقاومة حواجز السترات للرياح والزلازل: يجب أن تكون الحواجز الجدارية (السترات) المحيطة بالسطح مصممة هندسياً لتحمل أحمال الرياح العالية، والضغوط الجانبية، والأحمال الديناميكية الناتجة عن الزلازل؛ منعاً لانهيارها الإنشائي أو تصدعها، ووفقاً للأكواد الإنشائية المعتمدة.

 تأمين المناور والفتحات السقفية: يجب حماية كافة المناور، وفتحات التهوية، وقباب الإضاءة الطبيعية السقفية بتركيب أغطية أو شبكات حماية متينة، أو بناء حواجز واقية محيطة بها بالكامل؛ لمنع مخاطر السقوط العرضي.

 عزل وتأمين التجهيزات الفنية والميكانيكية: الالتزام بعزل جميع المعدات والتجهيزات (وحدات التكييف المركزية، المولدات الكهربائية، وخزانات المياه) داخل سياج حماية يمنع وصول غير المختصين، مع تثبيت هذه المعدات هندسياً بمثبتات وقواعد امتصاص اهتزازات معتمدة لمقاومة الرياح العاصفة والأنشطة الزلزالية.

 سلامة السلالم وتجهيزات الدعم: الالتزام بتزويد كافة السلالم المؤدية للأسطح بأرضيات أو حواف مانعة للانزلاق، مع تركيب مقابض حائطية (درابزين) مزدوجة ومتينة على الجانبين؛ لضمان الصعود والهبوط الآمن لفرق الطوارئ والإنقاذ والكوادر الفنية.

 صرف مياه الأمطار وسلامة الأسطح: الالتزام بالفحص الدوري وتطهير شبكات ومزاريب الأمطار وأنظمة العزل المائي للأسطح؛ لضمان كفاءة الميول الهندسية ومنع ركود المياه وتآكل البنية الخرسانية للمبنى، مع التجفيف الفوري للممرات وحظر استخدام البلاط الأملس أو الزلق في تكسية الأسطح والساحات المكشوفة تفادياً لحوادث السقوط والانزلاق.

 حظر تمديد الكابلات على الأرضيات: يُحظر قطعياً تمديد الكابلات الكهربائية أو خراطيم المياه بشكل مكشوف على أرضية الأسطح، ويجب تمريرها داخل قنوات معزولة ومرفوعة، منعاً لتعثر فرق الصيانة.

 حظر التخزين فوق الأسطح وإزالة المخلفات: يُحظر قطعياً تخزين الأثاث والمواد فوق أسطح المباني، مع إلزام شركات الصيانة بإزالة المخلفات وقطع الغيار فوراً عقب انتهاء العمل؛ تجنباً للحرائق، ومنعاً لتطاير المقذوفات بالرياح، ولتأمين مسارات حرة لفرق الإنقاذ.

 تأمين لوحات الطاقة الشمسية: الالتزام في حالة وجود منظومة طاقة شمسية على أسطح المنشأة أن يتم إحاطتها بسياج حماية شبكي، وتثبيت لوحات تحذيرية من مخاطر الجهد العالي مع توفير وسيلة فصل طوارئ واضحة لرجال الإطفاء.

 اللوحات الإرشادية والتحذيرية: الالتزام بتثبيت لافتات تحذيرية واضحة ومقاومة للعوامل الجوية على جميع الأبواب المؤدية للأسطح، تحمل عبارة صريحة: "منطقة تشغيلية محظورة - يُمنع الدخول قطعياً"، لضمان الامتثال التام لتعليمات السلامة الوقائية.

 منظومة مكافحة الحرائق: الالتزام بتزويد الأسطح بطفايات حريق يدوية (بودرة كيماوية جافة وغاز ثاني أكسيد الكربون) لمكافحة حرائق الكهرباء والتكييف، مع فحصها دورياً وضمان خلو ممرات الوصول إليها.

 الإضاءة الليلية ومانع الصواعق: الالتزام بتوفير إضاءة ليلية مقاومة للعوامل الجوية على الأسطح والسلالم المؤدية إليها؛ لتسهيل أعمال الصيانة الطارئة، والتحقق الدوري من كفاءة نظام مانع الصواعق والتأريض لحماية المبنى أثناء العواصف.

 سجل الحركة وتصاريح العمل: يُمنع صعود أي فني أو عامل للأسطح إلا بموجب "تصريح عمل آمن" معتمد، مع توثيق أوقات الدخول والخروج في سجل الحركة؛ لضبط ومراقبة الأنشطة التشغيلية.

 أدوات السلامة الشخصية للعمال: يُشترط لصعود أي فني أو عامل للسطح ارتداء معدات الوقاية الشخصية كاملة (مثل: أحذية الأمان، خوذة الرأس، وحزام منع السقوط عند الأطراف)، وتتحمل الجهة المنفذة المسؤولية الكاملة عن أي تهاون.

 جولات التفتيش الدورية: الالتزام بجدولة جولات تفتيشية دورية (أسبوعية وشهرية) للأسطح؛ للتحقق من سلامة الأقفال والحواجز الإنشائية، وجاهزية طفايات الحريق، ومعالجة أي تلفيات فوراً.

 خطط الطوارئ والإخلاء العمودي: يُلزم تضمين الأسطح في خطط الإخلاء الافتراضية؛ لتحديد آلية التعامل مع المحتجزين في الأدوار العليا، وتدريب فريق إدارة الازمات في المنشأة على كيفية إخلائهم عبر المخارج البديلة.

5.1.4 معايير البيئة التعليمية الدامجة للطلبة ذوي العزيمة ( الاحتياجات الخاصة )

تُعد التهيئة الهندسية والمادية للمنشــــآت التعليمية الركيزة الأسـاسية لبناء بيئة دامجة وآمنة للطلبة من ذوي العزيمة ( الاحتياجات الخاصة)، وتلتزم إدارة المنشأة التعليمية بإزالة كافة الحواجز المعمارية والعوائق الفيزيائية والمادية؛ بما يضمن حق الحماية الجسدية الكاملة لهم وتأمين حركتهم وسلامتهم أثناء حالات الطوارئ والأزمات. وبناءً عليه، يلتزم القائمون على المنشآت التعليمية بالامتثال التام للاشتراطات التشغيلية والوقائية التالية:

 تأمين منحدرات المداخل والممرات: الالتزام بتجهيز المداخل والممرات بمنحدرات هندسية آمنة، على أن تكون ذات أسطح خشنة مانعة للانزلاق وبزوايا ميلان خفيفة تسمح بحركة مستقلة لكراسي ذوي العزيمة، مع ضمان خلو المسارات تماماً من العوائق.

 منطقة الحافلات والفصول الأرضية: الالتزام بتخصيص منطقة آمنة وواسعة عند البوابات لتنظيم صعود ونزول الطلبة من ذوي العزيمة ، مع إلزام الإدارة بتخصيص الفصول والقاعات الدراسية لهم في الطابق الأرضي حصرياً؛ لتسهيل حركتهم وتفادي مخاطر السلالم.

 توفير الأثاث المرن ووسائل الحماية: الالتزام بتجهيز الفصول والمختبرات بأثاث مرن وقابل لتعديل الارتفاع يناسب مستخدمي الكراسي المتحركة، مع تركيب مصدات أو أغطية مطاطية على الحواف والزوايا الحادة؛ لحماية الطلبة ذوي العزيمة من مخاطر الارتطام.

 تأمين وتهيئة دورات المياه المخصصة: الالتزام بتوفير دورات مياه بمساحات تشغيلية تضمن قطر استدارة كافٍ للكراسي المتحركة لا يقل عن مئة وخمسين سنتيمتراً، مجهزة بأبواب واسعة تفتح حصرياً باتجاه الخارج؛ لتسهيل عمليات الإنقاذ السريع، مع تثبيت مساند معدنية (درابزين) جدارية متينة ومقاومة للأحمال العالية، والالتزام بوضع لوحة "الرمز الدولي المعتمد لسهولة الوصول" بوضوح على الأبواب الخارجية.

 ارتفاع المغاسل ونوافير الشرب: الالتزام بتوفير مغاسل الأيدي ونوافير شرب المياه بارتفاعات منخفضة؛ لتتناسب مع مستويات استخدام فئة ذوي العزيمة ، وتضمن وصولهم إليها بشكل مستقل وآمن.

 مقابض الاستناد وحواجز النوافذ: الالتزام بتثبيت مقابض ودعامات حائطية مستمرة على طول الممرات لتمكين ذوي العزيمة (حركياً وبصرياً) من الاستناد الآمن، مع ربطها بحواجز حماية متينة على النوافذ لمنع السقوط.

 تنظيم الأثاث والممرات: الالتزام بإخلاء الفصول من الأثاث الزائد، وتأمين ممرات حركة مستقيمة وخالية تماماً بين المقاعد؛ لضمان انسيابية حركة كراسي ذوي العزيمة وحاملي العصا البيضاء دون اصطدام.

 التوازن الضوئي والعزل السمعي: الالتزام بتوفيرإضاءة متوازنة لتسهيل الرؤية وتمكين قراءة الشفاه بوضوح، مع معالجة جدران وأسقف فصول التوحد وفرط الحركة بمواد عازلة للصوت؛ منعاً للتشتت السمعي.

 أدوات الحماية لحالات الشلل الدماغي: الالتزام بتوفير أدوات الحماية الشخصية المعتمدة لحالات الشلل الدماغي والاعتلال الحركي، وتتضمن: الخوذات الطبية المبطنة لحماية الرأس أثناء التشنجات، أحزمة الأمان المرنة لتثبيت الجذع على المقاعد، والوسائد الداعمة للظهر والرقبة.

 الدعم الحسي والوقاية للتوحد وفرط الحركة: الالتزام بتوفير أدوات الدعم الحسي للطلبة؛ تشمل سماعات عزل الضوضاء منعا لنوبات الهلع، سترات الوزن الحسي لتقليل التوتر، وأساور الهوية الرقمية لتتبع وضمان سرعة الاستجابة عند الاندفاع المفاجئ من الفصول.

 أجهزة تنبيه الصم ونظارات الحماية البصرية: الالتزام بتوفير أجهزة الاهتزاز الشخصية (كساعات المعصم) لتنبيه الطلبة الصم عند الطوارئ، مع توفير النظارات الطبية الواقية لحماية أعين الفئات التي تعاني من حساسية مفرطة للضوء.

 خطط الإخلاء المخصصة والإنذار المزدوج: الالتزام بتطوير خطط إخلاء مخصصة لذوي العزيمة ، وتركيب منظومة إنذار مبكر مزدوجة (إشارات صوتية كافية ووحدات إضاءة وامضة) لتنبيه الجميع، مع ضمان انتهاء مسالك الطوارئ إلى ساحات مفتوحة آمنة تماماً.

 حظر المصاعد وتشكيل فريق إخلاء الطوارئ: يُحظر تماماً استخدام المصاعد الكهربائية أثناء الإخلاء، ويُلزم تشكيل فريق طوارئ يضم كوادر مدربة على تقنيات حمل الطلبة من ذوي العزيمة واستخدام بطانيات الإخلاء لنقلهم بأمان عبر المنحدرات والسلالم البديلة.

 السجلات الصحية واللوحات الإرشادية والتدريب: الالتزام بإنشاء سجل صحي محدث لكل طالب للتدخل الفوري عند الطوارئ، واعتماد لوحات إرشادية بألوان متباينة ورموز بارزة لمسارات الخروج، مع تنفيذ تجارب إخلاء وهمية مبسطة تناسب قدرات ذوي العزيمة، وتفعيل الاجتماعات الدورية مع أولياء الأمور.

 المسارات والخطوط اللمسية الأرضية: الالتزام بتركيب خطوط ومسارات بارزة على الأرضيات في الممرات الرئيسية والمنحدرات؛ لتوجيه حركة ذوي الإعاقة البصرية بشكل مستقل وآمن ومنع اصطدامهم بالحوائط.

 أبواب الطوارئ ذات الفتح التلقائي: الالتزام بتزويد أبواب مخارج الطوارئ بمقابض دفع أفقية سهلة الاستخدام بارتفاع منخفض؛ لتسهيل فتحها ذاتياً بمجرد دفعها بكراسي ذوي العزيمة أثناء الإخلاء.

 نظام التسمية المزدوج بلغة برايل: الالتزام بتركيب لوحات إرشادية على الحوائط وأبواب الفصول عند مستوى اليد تحتوي على كتابة بارزة بلغة "برايل"؛ لتمكين المكفوفين من تحديد المواقع والاتجاهات بشكل مستقل.

 مناطق التجمع الآمنة المؤقتة: الالتزام بتخصيص مناطق حماية مؤقتة مقاومة للحريق والدخان بالمباني متعددة الطوابق (بجوار سلالم الطوارئ)، مزودة بنظام اتصال مباشر مع الأمن؛ لتجمع الطلبة ذوي العزيمة الذين يصعب إخلاؤهم عمودياً فوراً لحين وصول فرق الإنقاذ.

5.2 الفصل الثاني: الأنظمة الميكانيكية والكهربائية والمستودعات

5.2.1 معايير السلامة في غرف ولوحات الكهرباء والتجهيزات الكهربائية

يُعد تأمين غرف ولوحات التوزيع الكهربائي ركيزة جوهرية لحماية المنشآت التعليمية، وضمان سلامة الطلبة وجميع الهيئات الإدارية والتعليمية من مخاطر الصعق الكهربائي والحرائق. ويتطلب التأمين الفعلي عزل هذه المواقع تماماً عن الحركة اليومية، وتزويدها بأنظمة التأريض المعتمدة وقواطع الحماية، مع الحظر القطعي للتخزين العشوائي داخلها، والالتزام ببروتوكولات الفحص الدوري. وتأسيساً على ذلك، يلتزم القائمون على المنشآت التعليمية بالامتثال التام للاشتراطات التشغيلية والوقائية التالية:

 تأمين غرف الكهرباء المستقلة: الالتزام بتركيب لوحات التوزيع الرئيسية داخل غرف مستقلة مبنية من مواد مقاومة للحريق، مع إبقاء أبوابها مغلقة دائماً؛ لحظر دخول الطلبة، وتزويدها بلوحات تحذيرية، وحفظ نسخة مفاتيح احتياطية بغرفة الأمن للاستخدام الفوري وقت الطوارئ.

 حظر التخزين داخل غرف الكهرباء: يُحظراستخدام غرف ولوحات الكهرباء لتخزين الأثاث، أو الكتب والملفات، أو مواد التنظيف؛ لضمان خلوها من المواد القابلة للاشتعال، وتأمين مسارات الوصول السريع إليها.

 تأمين لوحات التوزيع الفرعية: الالتزام بإغلاق كافة لوحات التوزيع الكهربائية بأقفال معتمدة لاشتراطات هيئة الكهرباء والماء؛ لمنع العبث بالتمديدات، وحفظ نسخة من مفاتيحها في مكتب الأمن وإدارة المنشأة للتدخل الطارئ.

 كفاءة منظومة التهوية الميكانيكية: الالتزام بالتحقق الدوري من كفاءة شفاطات الهواء داخل غرف الكهرباء لمنع الاحتباس الحراري، مع تثبيت شبك سلكي معدني دقيق على فتحات ومخارج التهوية؛ لمنع تسلل القوارض والحشرات وحماية التجهيزات الكهربائية من التلف.

 سد الفجوات الإنشائية ومكافحة القوارض: الالتزام بإغلاق كافة الفتحات والفجوات الإنشائية بغرف الكهرباء باستخدام شبكات معدنية دقيقة، مع تطبيق برنامج دوري لمكافحة القوارض؛ لضمان حماية عوازل الكابلات من التلف وتجنب الحرائق الناتجة عن الصعق أو الالتماس الكهربائي.

 طفايات حريق الأنظمة الكهربائية: الالتزام بتأمين طفايات غاز ثاني أكسيد الكربون أو البودرة الكيماوية الجافة المخصصة للحرائق الكهربائية، وتثبيتها من الجهة الخارجية عند مداخل غرف الكهرباء وبجوار اللوحات الفرعية؛ لضمان الاستجابة السريعة والآمنة.

 خرائط الدوائر ومفاتيح الفصل العام: الالتزام بتمييز لوحات التوزيع بملصقات فنية توضح الجهد، ووضع علامات بارزة على مفاتيح الفصل العام للعزل السريع وقت الطوارئ، مع تثبيت مخطط هندسي محدث خلف باب كل لوحة يوضح بدقة مسمى القاطع والمرفق الذي يغذيه.

 اللوحات التحذيرية للكهرباء: الالتزام بوضع ملصقات تحذيرية بارزة على غرف ولوحات الكهرباء تحمل عبارة "خطر! جهد كهربائي مرتفع" مصحوبة برمز الصعق العالمي لتنبيه الطلبة، مع حظر اقتراب غير المختصين.

 الحظر القطعي للتوصيلات المؤقتة: يُمنع منعاً باتاً استخدام الوصلات الكهربائية الخارجية أو المشتركات المؤقتة داخل الصفوف والممرات، ويُلزم ربط كافة الأجهزة بالمقابس الجدارية المباشرة؛ لتجنب حرائق زيادة الأحمال.

 ضوابط تثبيت التجهيزات الكهربائية: الالتزام بالفحص الدوري لإحكام تثبيت وحدات الإضاءة والمراوح العلوية بالأسقف والجدران منعاً لسقوطها، وإلزامية الإبلاغ الفوري عن أي اهتزازات أو أصوات غير طبيعية لإجراء الصيانة الطارئة.

 الفحص الدوري للمقابس ومفاتيح التشغيل: الالتزام بإجراء فحص دوري مجدول لكافة مفاتيح التشغيل والمقابس الكهربائية بالمنشأة، والاستبدال الفوري للمكونات التالفة بقطع غيار أصلية معتمدة؛ منعاً لمخاطر الصدمات والصعق الكهربائي.

 تأمين وفحص أعمدة الإنارة الخارجية: الالتزام بإجراء فحص دوري لتمديدات أعمدة الإنارة بالساحات والملاعب، مع الإغلاق المحكم لأبواب الصيانة السفلية؛ لعزل الأسلاك الكهربائية وحماية الطلبة من مخاطر الصعق الكهربائي.

 حظر التحميل الزائد والإجراء الطارئ: يُحظر قطعياً التحميل الزائد على المقابس، وفي حال رصد سخونة، أو تغير لون، أو رائحة احتراق، يُلزم فصل التيار فوراً كإجراء احترازي، واستدعاء الفني المختص لمنع الحريق.

 حصر الصيانة على الفنيين المعتمدين: تُحصر كافة أعمال التأسيس، والتمديد، والصيانة الكهربائية بالفنيين المختصين والمعتمدين رسمياً فقط، ويُحظر حظراً باتاً الاستعانة بأشخاص غير مؤهلين؛ تجنباً للحوادث الناجمة عن الأخطاء والاجتهادات الفردية.

 عزل التيار وإيقاف التكييف بعد الدوام: الالتزام بعزل التيار عن الأجهزة غير الأساسية وإيقاف وحدات التكييف فور انتهاء اليوم الدراسي؛ منعاً لحرائق الإجهاد التشغيلي، مع إخضاع الأنظمة المستمرة (كغرف الخوادم وثلاجات المختبرات) لرقابة دورية موثقة من فريق الأمن.

 عزل الكهرباء أثناء الأمطار: الالتزام بعزل التيار الكهربائي فوراً عن أي كبائن أو مرافق يُرصد بها تسرب للمياه أثناء الأمطار؛ لتحييد الدوائر المتضررة ومنع وقوع تماسات أو حوادث صعق للطلبة وجميع المنسوبين.

 حظر الزينة على وحدات الإضاءة: يُمنع منعاً باتاً استخدام المواد الورقية أو أشرطة الزينة القابلة للاشتعال على وحدات الإضاءة والتمديدات الكهربائية؛ لتلافي مخاطر الحريق الناتجة عن التلامس الحراري أو الشرر.

 اشتراطات تمديدات النوافير وأحواض الزينة: يُمنع منعاً باتاً تمديد شبكات كهربائية عشوائية أو مكشوفة لنوافير المياه وأحواض الزينة بالمحيط التعليمي؛ تلافياً لمخاطر الصعق الكهربائي. ويُلزم هندسياً التأكد من العزل المائي الكامل للكابلات الكهربائية واستخدام مضخات تشغيلية منخفضة الجهد، وربطها بقواطع تيار آلية وحساسة لفصل التدفق تلقائياً حمايةً لسلامة الأرواح.

 ترشيد الكهرباء للإنارة الخارجية: الالتزام بإطفاء إنارة الساحات والملاعب الخارجية نهاراً، مع الفحص الدوري لفاعلية أنظمة التحكم الآلية (المؤقتات الزمنية والحساسات الضوئية)؛ لضمان التشغيل والإيقاف التلقائي السليم.

 حماية وتمديد الكابلات الكهربائية: يُحظر تماماً تمديد الكابلات فوق الأرضيات أو تركها مكشوفة ومعلقة في مسارات الحركة؛ منعاً للتعثر أو الصعق الكهربائي. ويلتزم بتمرير التمديدات كافة داخل قنوات ومسارات معزولة، مقاومة للحريق وللعوامل الجوية (كأشعة الشمس والأمطار)؛ تلافياً للتآكل، والالتماسات، والحرائق.

 مسافات العزل بين المنسوجات والأجهزة: الالتزام بترك مسافات عزل آمنة وكافية بين الستائر أو المنسوجات، وبين الأجهزة الكهربائية والمقابس ووحدات التكييف والكشافات الكهربائية؛ لمنع التلامس المباشر مع الأسطح الساخنة أو الشرر العارض وتلافي نشوب الحرائق.

 الصيانة الوقائية والمعالجة الفورية للأعطال: الالتزام بالامتثال لجدول الصيانة الوقائية لكافة المنظومات الكهربائية بالمنشأة، والمباشرة الفورية للإصلاحات الفنية للأعطال ومعالجة مسبباتها الجذرية فور رصدها؛ لضمان استمرارية التشغيل الآمن.

 روائح الاحتراق وحظر الموزعات الرديئة: الالتزام بالإبلاغ الفوري عن أي روائح احتراق، أو أدخنة، أو انبعاث حراري غير طبيعي من التوصيلات، مع الحظر القطعي لاستخدام الموزعات الكهربائية غير المطابقة للمواصفات الفنية المعتمدة.

 أنظمة الإطفاء التلقائي بغرف الكهرباء: يُلزم تزويد غرف الكهرباء الرئيسية بأنظمة إطفاء تلقائي بالغازات النظيفة مثل غاز FM-200 ، لإخماد الحرائق فور نشوبها تلقائياً دون تدخل بشري ودون إتلاف الأنظمة الحيوية، وفي حال عدم توفر الأنظمة التلقائية، الالتزام بتوفير طفايات حريق يدوية من نوع ثاني أكسيد الكربون أو البودرة الكيماوية الجافة  وتثبيتها خارج غرف الكهرباء وبجانب الأبواب مباشرة.

 حماية المقابس القريبة من الأرض: الالتزام بتركيب أغطية حماية بلاستيكية عازلة للمقابس المنخفضة والقريبة من الأرض في فصول رياض الأطفال والصفوف الأولية؛ لحماية الطلبة من مخاطر الصعق الناجم عن إدخال الأجسام المعدنية بداخلها. 

 منظومة قواطع الفصل التفاضلية: يجب تزويد لوحات التوزيع بقواطع فصل تفاضلية حساسة للتسريب الأرضي؛ لضمان فصل التيار تلقائياً عند حدوث أي تسريب كهربائي أو ملامسة بشرية مباشرة للأسلاك الحية.

 منع التمديد بجوار خطوط المياه: يُحظر قطعياً تمديد الكابلات أو تركيب اللوحات والمقابس الكهربائية بجوار أنابيب المياه، أو شبكات الصرف، أو تحت المكيفات التي تشهد تسريباً للمياه؛ منعاً لالتقاء الماء بالكهرباء وتلافي الصعق والحرائق.

5.2.2 معايير السلامة الوقائية والتشغيلية للمصاعد الكهربائية

تُصنّف المصاعد الكهربائية في المنشآت التعليمية كمنظومة نقل ميكانيكية عالية الخطورة؛ نظراً لارتفاع الكثافة الإشغالية والحمل التشغيلي المستمر عليها. وبناءً عليه، يُلزم قانوناً الحصول على ترخيص فني سنوي معتمد من الجهات المختصة لضمان سلامة الحركة الرأسية للطلبة، لا سيما ذوي العزيمة والمنتمين للحالات المرضية. ويتجاوز تأمين المصاعد أعمال الصيانة اللوجستية العادية ليمتد إلى فرض منظومة أمان إلزامية تشمل: التعاقد مع شركات صيانة مرخصة، تزويد الكبائن بأنظمة تهوية مستقلة ووسائل اتصال طوارئ، وتفعيل نظام الهبوط التلقائي الآمن عند انقطاع التيار الكهربائي. وبناءً عليه، يلتزم القائمون على المنشآت التعليمية بالامتثال التام للاشتراطات التشغيلية والوقائية التالية:

 أنظمة الاستغاثة والتحدث الداخلي: الالتزام بالفحص الدوري لجرس الإنذار ونظام التحدث الداخلي (الهاتف أو زر النداء) داخل الكابينة، وربطهما مباشرة بغرفة الأمن وإدارة المنشأة؛ لتمكين الطلبة وكافة المنسوبين من إرسال بلاغات الاستغاثة الفورية عند الأعطال أو الاحتجاز.

 التهوية والإضاءة الاحتياطية للطوارئ: الالتزام بتزويد كابينة المصعد بنظام تهوية مستقل وإنارة احتياطية يعملان تلقائياً وفورياً بواسطة بطاريات طوارئ عند انقطاع التيار الرئيسي؛ لضمان تدفق الهواء النقي ومنع الظلام التام داخل الكابينة.

 كاميرات المراقبة الداخلية: الالتزام بتزويد كابينة المصعد بكاميرا مراقبة عالية الدقة وربطها مباشرة بغرفة الأمن؛ لضمان الرصد البصري اللحظي والمستمر، وسرعة كشف حالات الاحتجاز أو السلوكيات الخاطئة.

 حساسات الأمان والأبواب الذكية: الالتزام بالفحص الدوري للستائر الإلكترونية الحساسة بالأبواب؛ لضمان ارتدادها التلقائي الفوري ومنع الإغلاق على أجساد أو أطراف الطلبة أثناء الدخول أو الخروج.

 تأمين العتبات ومستويات التوقف: الالتزام بضبط مستشعرات توقف كابينة المصعد لتتطابق تماماً مع مستوى أرضية الطوابق دون أي انحراف (تصفير العتبة)؛ منعاً لتعثر مستخدمي المصاعد، وضماناً لانسيابية حركة مستخدمي الكراسي المتحركة.

 لوحات الحمولة والتعليمات السلوكية: الالتزام بتثبيت لوحات إرشادية واضحة بجانب مداخل المصاعد وداخل الكابينة، توضح الوزن الأقصى والسعة الرقمية المسموح بها، مع حظر استخدام الأطفال للمصعد بمفردهم، وبيان خطوات الاستغاثة الآمنة عند الاحتجاز.

 مؤشر الوزن والإنذار الصوتي: الالتزام بالفحص الدوري لحساسات الوزن ونظام الحماية من زيادة الحمولة؛ لضمان إطلاق إنذار صوتي ومنع حركة المصعد كلياً فور تجاوز الطاقة الاستيعابية المقررة.

 توعية الطلبة بالسلوك الآمن: الالتزام بإدراج ضوابط استخدام المصاعد ضمن الخطط التوعوية الدورية للطلبة، وتدريبهم على السلوكيات الصحيحة كالالتزام بالطابور المنظم، وحظر القفز داخل الكابينة أو اللعب عند المداخل.

 لوحات إرشادات الطوارئ المرئية: الالتزام بتثبيت لوحات مبسطة مدعومة بالرسوم التوضيحية داخل كابينة المصعد عند مستوى رؤية مناسب؛ لتوجيه المستخدمين بضرورة التزام الهدوء عند التوقف المفاجئ، مع التحذير القطعي من محاولة فتح الأبواب يدوياً.

 تأمين غرف المحركات والتحكم: يُلزم توفير أنظمة تكييف مستمرة داخل غرف محركات المصاعد لضبط درجات الحرارة الفنية، مع الحظر القطعي لتخزين أو تكديس أي مواد داخلها؛ لتأمين مسارات الوصول السريع لفرق الصيانة ومنع الحرائق.

 معدات إطفاء غرف المحركات: الالتزام بتوفير طفايات حريق معتمدة للأنظمة الكهربائية (غاز ثاني أكسيد الكربون أو البودرة الكيماوية الجافة)، وتثبيتها بجوار مدخل غرفة المحركات مباشرة، مع الفحص الدوري لها والتأكد من جاهزيتها بصفة مستمرة.

 منظومة الهبوط الاضطراري التلقائي: يُلزم تزويد كافة المصاعد بنظام هبوط آلي يعمل بالبطاريات عند انقطاع التيار الرئيسي؛ لإيصال الكابينة تلقائياً لأقرب طابق وفتح أبوابها فوراً، تفادياً لاحتجاز الطلبة.

 التدريب على التحريك والإنقاذ اليدوي: الالتزام بتدريب فريق الطوارئ بالمنشأة عملياً على آلية التحريك والتعتيق اليدوي للمصعد بالتنسيق مع الشركة القائمة على أعمال صيانة المصعد، مع تثبيت لوحة إرشادية داخل غرفة المحركات تشرح بالخطوات كيفية استخدام ذراع التدوير ومكابح التحرير الآمن عند الاحتجاز.

 حفظ مفاتيح الطوارئ والإنقاذ: الالتزام بحفظ مفاتيح فتح أبواب المصاعد يدويًا داخل صندوق أمان مغلق بغرفة الأمن أو إدارة المنشأة، ويُحظر قطعيًا تركها في متناول غير المخولين؛ تجنبًا للمخاطر الجسيمة مثل السقوط في بئر المصعد.

 حظر المصاعد أثناء الحرائق والطوارئ: يُحظر قطعياً استخدام المصاعد عند نشوب الحرائق، ويُلزم ربطها آلياً بلوحة الإنذار الرئيسية؛ لضمان هبوط الكبائن تلقائياً للدور الأرضي، وانفتاح أبوابها وخروجها من الخدمة فوراً، مع وضع ملصقات تحذيرية تُوجّه نحو السلالم.

 تنظيم استخدام الطلبة للمصاعد: يُحظر قطعياً استخدام الطلبة للمصاعد بمفردهم دون مرافقة من الكوادر التعليمية أو الإدارية. ويُلزم تفعيل أنظمة التحكم بالوصول (بطاقات ممغنطة أو رموز رقمية) تقتصر حيازتها على الأشخاص المخولين فقط.

 حظر الاستخدام أثناء الصيانة: الالتزام بوضع حواجز أمان ولوحات تحذيرية تفيد بأن "المصعد تحت الصيانة" عند كافة المداخل طوال فترة الفحص أو الإصلاح؛ لمنع محاولات استدعاء المصعد أو دخول الطلبة عفوياً.

 بروتوكول بلاغات الاحتجاز والإنقاذ: الالتزام فور رصد حالة احتجاز الإبلاغ الفوري للدفاع المدني وشركة الصيانة عبر أرقام الطوارئ، مع حظر تدخل غير المؤهلين وقصر إجراءات التحرير والتعتيق اليدوي على الكوادر المدربة حصراً.

 عقود الصيانة الوقائية والدورية: الالتزام بإبرام عقد صيانة مستمر مع شركة متخصصة ومعتمدة من للدفاع المدني؛ لفحص المصاعد دورياً، وبخاصة كابلات التعليق، ومكابح الطوارئ، والدوائر الكهربائية، مع الالتزام بتجديد ملصق الفحص والترخيص داخل كابينة المصعد.

 حوكمة سجلات الأعطال والصيانة: الالتزام بالاحتفاظ بسجل فني محدث (ورقياً أو إلكترونياً)؛ لتوثيق تاريخ الأعطال، وجداول الصيانة الوقائية، وبيانات قطع الغيار المستبدلة؛ بهدف تقييم كفاءة أنظمة الأمان بانتظام.

 تيسير استخدام المصاعد للطلبة من ذوي الإعاقة البصرية: الالتزام بتوفير أزرار تحكم بارزة ومطابقة للغة (برايل) داخل كابينة المصعد وعند المداخل، مع تفعيل نظام المساعد الصوتي الآلي للإعلان عن رقم الطابق وحالة الأبواب؛ لتمكينهم من الاستخدام المستقل والآمن للمصاعد.

 مكابح الأمان الهيدروليكية وممتص الصدمات: يُلزم تزويد قاع بئر المصعد بممتص صدمات هيدروليكي عالي الكفاءة، مع فحص منظم السرعة الميكانيكي دورياً؛ لضمان التفعيل الفوري لكوابح الأمان ومنع سقوط الكابينة في حال انقطاع كابلات التعليق.

 نظام الإغلاق البطيء المخصص لذوي الهمم: يجب ضبط التوقيت الميكانيكي لإغلاق أبواب المصعد بحيث يُعطي مهلة زمنية كافية وأكثر بطئاً عند رصد دخول أو خروج مستخدمي الكراسي المتحركة أو العكازات من فئة ذوي العزيمة لتفادي ارتطام الأبواب بهم.

 مقاومة حريق أبواب بئر المصعد: يجب أن تكون كافة أبواب المداخل الخارجية لبئر المصعد في جميع الطوابق مصنعة من مواد مقاومة للحريق لفترة لا تقل عن (ساعتين) وفق المواصفات القياسية؛ لمنع انتقال النيران أو الأدخنة عبر الأدوار.

5.2.3 ضوابط ومعايير السلامة في المستودعات 

تستوجب معايير السلامة في المنشآت التعليمية تخصيص مستودعات نظامية ومجهزة لتخزين الكتب، والأرشيف، والأثاث، والأجهزة؛ حظراً للتخزين العشوائي في مسارات ومخارج الطوارئ. ويتطلب تأمين هذه المساحات تخطيطاً يضمن مرونة الممرات، والتثبيت الآمن للأرفف، وفصل المواد حسب طبيعتها، مع عزل مصادر الحرارة وتوفير أنظمة كشف وإنذار وإطفاء الحرائق. وبناءً عليه، يلتزم القائمون على المنشآت التعليمية بالامتثال التام للاشتراطات التشغيلية والوقائية التالية:

 الاشتراطات الإنشائية وأنظمة السلامة: يُلزم توفير مساحات تخزينية تتناسب مع حجم المواد، على أن تُشيد العناصر الإنشائية للمخزن من خامات مقاومة للحريق لمدة لا تقل عن (ساعتين)، مع تزويد الموقع بأنظمة كشف وإنذار تلقائية وربطها بغرفة التحكم الرئيسية.

 أبعاد الممرات الداخلية ومسالك الإخلاء: يجب الالتزام بترك وتأمين ممرات رئيسية حرة، مستمرة، وخالية تماماً من العوائق بعرض صافٍ لا يقل عن متر وعشرين سنتيمتراً، وممرات بينية بين الأرفف والتجهيزات لا تقل عن تسعين سنتيمتراً؛ وذلك لتسهيل حركة المناولة وضمان كفاءة وانسيابية مسارات الإخلاء وقت الطوارئ ومنع التدافع.

 التثبيت الهندسي للأرفف المعدنية: يُشترط أن تكون الأرفف مصنوعة من مواد غير قابلة للاشتعال (معدنية)، مع إلزامية تثبيتها بإحكام في الجدران والأرضيات باستخدام زوايا حديدية ودعامات معتمدة؛ لمنع الاهتزاز أو الانقلاب نتيجة الأحمال.

 قواعد التوزيع الوزني والالتزام بالحمولات القصوى للأرفف: الالتزام بتخزين المواد والأجهزة الثقيلة في الأرفف السفلية؛ لتعزيز استقرار مركز الثقل، وتخصيص الأرفف العلوية للمواد الخفيفة والكراتين المتوسطة. مع الامتثال الصارم للحدود القصوى للأحمال المقررة للأرفف والخزائن وعدم تجاوز طاقتها الاستيعابية؛ تجنباً لمخاطر الانهيار الهيكلي أو تلف وحدات التخزين وسقوط الأجسام.

 مسافات الخلوص والأمان العلوية: الالتزام بترك مسافة أمان عازلة (خلوص صافٍ) لا تقل عن (50) سم بين قمة المواد المخزنة وأسفل رشاشات الحريق، أو كواشف الدخان، أو كشافات الإضاءة، أو الأسقف؛ وذلك لضمان كفاءة كواشف الدخان، وعدم إعاقة تدفق مياه الإطفاء التلقائي.

 حظر التخزين في مسارات ومخارج الطوارئ: يُحظر تماماً تخزين أو وضع أي عوائق في الممرات وأمام مخارج الطوارئ ومعدات الإطفاء؛ لضمان بقائها سالكة للاستخدام الفوري للإخلاء في حالة الطوارئ.

 التخلص الفوري من المخلفات ومواد التغليف: الالتزام بالتخلص اليومي والفوري من المخلفات الكرتونية الفارغة ومواد التغليف البلاستيكية، وحظر تراكمها داخل المخزن؛ نظراً لكونها وقوداً سريعاً لانتشار الحرائق.

 منظومة الإنذار المبكر والإطفاء التلقائي واليدوي: الالتزام بتزويد المستودعات بكواشف دخان أو حرارة متطورة مرتبطة بلوحة التحكم الرئيسية، وتأمين نظام إطفاء تلقائي (مرشات مائية). كما يُلزم في جميع الأحوال تثبيت طفايات حريق يدوية ملائمة (بودرة كيماوية جافة وغاز ثاني أكسيد الكربون) عند المداخل والممرات في مواقع بارزة ومحددة بوضوح لضمان سهولة الوصول إليها عند نشوب الحريق.

 الإنارة الباردة والأغطية الواقية: يُلزم أن تكون كشافات الإضاءة من نوع (LED) وبأغطية واقية محكمة؛ لعزل الحرارة ومنع التلامس المباشر مع المواد المخزنة أو التسبب في شرر كهربائي، مع تأمين رؤية كافية وشاملة لكافة الممرات.

 سلامة التمديدات الكهربائية وأنظمة الإنارة:"يُلزم تركيب مفاتيح الإضاءة الرئيسية خارج مناطق التخزين مع فصل التيار الكهربائي فور انتهاء العمل، باستثناء أنظمة التبريد الحيوية المستمرة. كما يُشترط أن تكون الكشافات، والتمديدات، والمفاتيح في مستودعات المواد الكيميائية ومواد التنظيف من الأنواع المعزولة والمقاومة لشرر الانفجار؛ منعاً للاشتعال جراء الأبخرة المتصاعدة.

 منظومة التهوية والتكييف ومكافحة الرطوبة: يُلزم توفير أنظمة تكييف مستمرة أو مراوح شفط ميكانيكية لضبط الحرارة والرطوبة؛ حمايةً للكتب والوثائق والأثاث من التلف أو العفن أو الروائح الكريهة.

 منظومة العزل المائي وتأمين التسربات: الالتزام بإجراء فحص دوري وشامل لأسقف وجدران المستودعات لضمان سلامة العزل المائي قبل مواسم الأمطار. ويُحظر قطعياً تمرير أنابيب الصرف الصحي، أو خطوط المياه الرئيسية، أو شبكات صرف وتبريد مكيفات الهواء فوق مساحات وأرفف التخزين بالداخل؛ منعاً لحدوث تسربات مفاجئة تؤدي لتلف الكتب والمخزون.

 مكافحة الآفات وسد المنافذ: الالتزام بتفعِيل برنامج دوري لمكافحة القوارض خارج أوقات الدوام، مع إحكام سد الفتحات والشقوق، وتركيب شبك معدني ضيق المسام على منافذ التهوية؛ حمايةً للمخزون والتمديدات الكهربائية من التلف.

 حوكمة وإجراءات الدخول للمستودعات: الالتزام بالإبقاء على أبواب المستودعات مغلقة ومؤمنة بالأقفال بصفة دائمة، ويُحظر قطعياً دخول الأشخاص غير المصرح لهم؛ منعاً للعبث بالأصول، وضماناً لسلامة المخزون. 

 لائحة المحظورات داخل المستودعات: يُمنع منعاً باتاً التدخين، أو استخدام المواقد والأباريق الكهربائية، داخل المستودعات؛ لعزل كافة مصادر اللهب والحرارة وتحييد مخاطر الحرائق الكهربائية.

 تأمين الأبواب المقاومة للحريق: يُلزم تركيب باب المستودع من مواد مقاومة للحريق والدخان لمدة لا تقل عن (ساعتين) ومعتمدة من الدفاع المدني؛ لحصر الحريق في أضيق نطاق وحماية بقية مرافق المنشأة.

 تأمين حقائب ومستلزمات الإسعافات الأولية: الالتزام بتوفير مستلزمات الإسعافات الأولية في موقع بارز، مع المتابعة الدورية لصلاحية محتوياتها، وضمان وجود كوادر مدربة للتعامل السريع مع الحالات الطارئة.

 سلامة التمديدات وفصل التيار بعد الدوام: الالتزام باستخدام تمديدات كهربائية دائمة داخل المستودع وحظر الأسلاك المكشوفة، مع إلزامية فصل التيار الكهربائي عنه فور انتهاء ساعات العمل الرسمية.

 تصنيف وفصل المواد المخزنة: الالتزام بالفصل النوعي للمواد، وتخصيص مخزن مستقل تماماً وجيد التهوية للمنظفات، والمواد الكيميائية، وأحبار الطابعات، بعيداً عن مخازن الأوراق والكتب والأثاث الخشبي. كما يُشترط حفظ هذه المواد الخطرة داخل خزائن معدنية محكمة؛ تفادياً لمخاطر التفاعلات السامة، ومنعاً لانتشار النيران إلى المستندات والأصول في حال الحريق.

 قواعد الفصل الكيميائي للمواد الخطرة: الالتزام بتخزين الأحماض في خزائن مخصصة ومحكمة الإغلاق، مع فصلها تماماً عن القواعد (القلويات) والمواد سريعة الاشتعال؛ تجنباً للتفاعلات الخطرة أو انبعاث الغازات السامة.

 مواصفات التخزين فوق الأرضيات: يُحظر قطعياً رص المواد أو الصناديق الكرتونية على الأرض مباشرة، ويُلزم استخدام منصات بلاستيكية أو خشبية معالجة (طبليات) بارتفاع صافٍ لا يقل عن خمسة عشر سنتيمتراً من مستوى الأرضية؛ وذلك لحماية المخزون من الرطوبة والتسريبات المائية، وتسهيل عمليات النظافة، وتحييد مخاطر الآفات والقوارض.

 صحائف بيانات سلامة المواد: الالتزام بتثبيت لوحة جدارية عند مدخل مستودع المواد الكيميائية ومواد التنظيف تحتوي على بيانات سلامة المواد المخزنة، توضح آلية التعامل الآمن معها، وإجراءات الإسعافات الأولية الفورية عند الملامسة، أو الابتلاع، أو الاستنشاق.

 تأمين وسائل النقل والمناولة اليدوية الآمنة: يُلزم توفير عربات مناولة يدوية مخصصة ومزودة بمكابح لنقل الصناديق الثقيلة؛ لتسهيل حركة الموظفين والعمال، ومنع حوادث سقوط الأحمال الجسيمة أثناء النقل والمناولة.

 مقابض الطوارئ الميكانيكية لأبواب المستودعات: يُلزم تزويد أبواب مستودعات المواد الكيميائية والخطرة بمقابض دفع أفقية (أشرطة هلع)، تفتح مباشرة من الداخل بمجرد الضغط عليها دون استخدام مفاتيح؛ لضمان الخروج السريع ومنع الاحتجاز عند نشوب الحريق أو الطوارئ.

الباب السادس

 منظومة الأمن والنقل وإدارة الأزمات الطبيعية

تمهيد:

تُشكل هذه المنظومة السياج الوقائي الشامل لحماية المنشآت التعليمية من التهديدات الخارجية والمخاطر الفيزيائية والطبيعية. وتبدأ فلسفة السلامة من تأمين الرحلة اليومية للطلبة خارج الأسوار عبر نظام نقل آمن، وضبط بوابات الدخول والأسوار الخارجية، وصولاً إلى تعزيز جاهزية المنشأة للتعامل الكفء مع التقلبات الجوية والزلازل. ويستهدف هذا الإطار إلزام الإدارات بتطبيق معايير حراسة دقيقة ومحكمة، وتأمين الحافلات، ورسم خطط طوارئ استباقية تحمي الأرواح والمنشآت بكفاءة عالية.

6.1 الفصل الأول: أمن المنشأة ومنظومة النقل 

6.1.1 المعايير التشغيلية والتقنية لمنظومة الأمن 

تُعد غرفة الأمن "مركز القيادة والسيطرة" المسؤول عن إدارة الأزمات، ومراقبة الدخول والخروج، وحماية الأرواح والممتلكات. ويتطلب تشغيلها توفير بيئة تقنية متكاملة تدير البيانات والرقابة البصرية على مدار الساعة؛ لضمان حماية الطلبة وكافة المنسوبين. ويبدأ التأمين الفعلي من تجهيز الغرفة بأنظمة المراقبة الرقمية، ولوحات الإنذار الرئيسية، وتأهيل أخصائيي الأمن على بروتوكولات التدخل السريع وإدارة الحشود والاستجابة السريعة. وبناءً عليه، يلتزم القائمون على المنشآت التعليمية بالامتثال التام للاشتراطات التشغيلية والوقائية التالية:

 مواصفات غرفة الأمن وزوايا الرؤية: يُلزم وجود غرفة بمحاذاة البوابة الرئيسية بنوافذ من الزجاج المُقسّى المقاوم للكسر؛ لضمان زاوية رؤية شاملة تكشف البوابة، ومواقف السيارات، ومناطق ركوب ونزول الطلبة.

 بيئة التشغيل ونظام التكييف: يُلزم توفير نظام تكييف هواء مستقل ومستمر لغرفة الأمن؛ لضمان بيئة عمل ملائمة تدعم اليقظة والتركيز المستمر لأخصائيي الأمن.

 تأمين المرافق الصحية الملحقة: يُلزم تجهيز غرفة الأمن بدورة مياه ومغسلة ملحقة بمحيطها المباشر؛ بما يضمن تلبية الاحتياجات الأساسية للأخصائيين دون اضطرارهم لترك نقطة الحراسة، وضماناً لاستمرارية المراقبة.

 الأثاث المكتبي وبيئة العمل: يُلزم توفير أثاث مكتبي مريح يتناسب مع فترات العمل الممتدة (مكتب إداري، مقاعد مريحة، وخزانة لحفظ المقتنيات الشخصية والزي الرسمي).

 منظومة شاشات المراقبة المستمرة: يُلزم توفير شاشات عرض رقمية داخل غرفة الأمن تعمل على مدار الساعة، مرتبطة بكافة كاميرات المراقبة التلفزيونية (CCTV) في الممرات والساحات والمدخل؛ لضمان الرصد البصري اللحظي وكشف الحوادث فوراً.

 أجهزة حفظ تسجيلات الكاميرات: يُلزم تأمين وحدات تخزين الكاميرات داخل خزائن محكمة ومقاومة للعبث، مع الاحتفاظ بالتسجيلات الرقمية لمدة لا تقل عن ثلاثة أشهر؛ لضمان المرجعية القانونية والفنية عند الحاجة.

 نظام الطاقة غير المنقطع: يُلزم تزويد غرفة الأمن بجهاز إمداد طاقة احتياطي مدعوم ببطاريات طوارئ؛ لضمان استمرار عمل كاميرات المراقبة، وشاشات الرصد، وأنظمة الاتصال دون انقطاع عند تعطل التيار الرئيسي.

 لوحة إنذار الحريق والربط الإلكتروني: يُلزم تركيب اللوحة الرئيسية لإنذار الحريق داخل غرفة الأمن لتحديد موقع الخطر فوراً مع ربط جميع اللوحات الفرعية لكافة مباني ومرافق المنشأة التعليمية بها، والفحص اليومي لخلوها من الأعطال، وتفعيل نظام ربط إلكتروني مباشر مع الإدارة العامة للدفاع المدني؛ لتسريع زمن الاستجابة.

 أجهزة مكافحة الحريق والإسعافات الأولية: الالتزام بتأمين غرفة الأمن بمطفآت حريق يدوية (ماء مضغوط وثاني أكسيد الكربون أو البودرة الكيماوية الجافة)، وحقيبة إسعافات أولية متكاملة ومحدثة؛ لضمان الاستجابة السريعة لأي طارئ. 

 وسائل الاتصال المباشر والميداني: يُلزم توفير شبكة اتصال متكاملة داخل غرفة الأمن (الهاتف الأرضي، والإنترنت الداخلي)؛ لضمان التنسيق المباشر وتبادل البلاغات الفورية مع إدارة المنشأة وقسم الأمن والسلامة.

 النظافة وسلامة التجهيزات: الالتزام بالحفاظ على نظافة الغرفة وخلوها من عوائق التعثر، مع الفحص الدوري لثبات كشافات الإضاءة والمراوح العلوية، والإبلاغ الفوري عن أي اهتزازات لإجراء الصيانة التصحيحية.

 سلامة التمديدات والمقابس الكهربائية: الالتزام بحماية الأسلاك الكهربائية ومنع التحميل الزائد على المقابس، مع الحظر القطعي لتمرير الكابلات تحت السجاد أو في الممرات، ومنع استخدام التوصيلات المؤقتة لتفادي الالتماسات والحرائق.

 نظام سجل الزوار وتصاريح الدخول: الالتزام بتخصيص سجل رقمي أو دفتري لتوثيق بيانات الزوار (الاسم، الهوية، وقت الدخول، وسبب الزيارة) وإصدار بطاقات دخول مؤقتة، مع الحظر القطعي لدخول المقاولين أو عمال الصيانة إلا بموجب تصاريح معتمدة.

 لوحة مفاتيح الطوارئ المركزية: الالتزام بتوفير لوحة مغلقة بغرفة الأمن تضم نسخاً احتياطية ومصنفة لكافة مفاتيح بوابات الطوارئ والمرافق الحيوية؛ لضمان الوصول الفوري إليها واستخدامها اللحظي أثناء الأزمات.

 حظر أجهزة الطهي والتسخين داخل الغرفة: يُحظر تماماً استخدام أجهزة التسخين والطهي (كالأباريق الكهربائية والمواقد) داخل غرفة الأمن؛ منعاً لنشوب الحرائق وحماية للأجهزة الرقمية، ويقتصر استخدامها على المطابخ المخصصة بالمنشأة.

 حظر المباخر والشموع ذات اللهب المكشوف: يُمنع منعاً باتاً استخدام المباخر أو الشموع العطرية ذات الاحتراق المباشر داخل غرفة الأمن؛ لدرء مخاطر الحريق وتجنب تفعيل أنظمة الإنذار التلقائية.

 حظر التدخين بكافة أشكاله وصوره: يُحظر قطعياً التدخين بجميع أنواعه (بما في ذلك السجائر الإلكترونية وأجهزة تسخين التبغ) داخل غرف الأمن والمنشأة كافة؛ التزاماً بالأنظمة الرسمية لمكافحة التدخين، ومنعاً للتفعيل الخاطئ لأنظمة إنذار الحريق.  

 حظر تخزين المخلفات والمواد القابلة للاشتعال: يُحظر تماماً تخزين أو تكديس المواد الكرتونية أو النفايات داخل غرفة الأمن؛ لضمان خلوها من مسببات الحرائق وبقائها منظمة لإدارة الطوارئ بكفاءة.

 تنظيم سير الحافلات والمركبات بمحيط المنشأة: الالتزام بتنظيم حركة المركبات أمام المنشأة وعند المداخل والمواقف تزامناً مع وصول الحافلات ونزول وصعود الطلبة وذوي العزيمة؛ منعاً للتكدس المروري وحمايةً لمسارات الطوارئ.

 رصد التحركات المشبوهة وحماية الأسوار: الالتزام بمنع تجمع الأشخاص غير المصرح لهم حول الأسوار، مع الرصد والمراقبة المستمرة لأي مركبة متوقفة أو سلوك مشبوه في المحيط الخارجي، وإبلاغ إدارة المنشأة وقسم الأمن والسلامة فوراً لاتخاذ التدابير الوقائية.

 إدارة النزاعات والمشادات السلوكية واحتوائها: الالتزام بالتدخل السريع وبحكمة؛ لتهدئة واحتواء المشادات السلوكية أو النزاعات؛ لضمان استعادة النظام والانضباط فوراً وفقاً للوائح التنظيمية المعتمدة.

 الإلمام بالهيكل الإنشائي ومسالك الطوارئ: الالتزام بإلمام أخصائيي الأمن بالهيكل الإنشائي للمنشأة ومسالك ومخارج الطوارئ، والمعرفة الدقيقة بمواقع ووظائف أنظمة السلامة ومكافحة الحريق؛ لضمان التدخل الفوري في حالات الطوارئ.

 المسح الميداني وعزل المصادر بعد الدوام: الالتزام بإجراء جولة تفتيشية شاملة لكافة المرافق فور انتهاء الدوام؛ للتأكد من إغلاق الأبواب والنوافذ، ومحابس المياه، وفصل الكهرباء والغاز عن أنظمة الإنارة والتكييف، ويُستثنى من ذلك غرف الخوادم (السيرفرات) والأنظمة الحيوية التي تتطلب تشغیلاً مستمراً.

 تفتيش الأسوار والمحيط الخارجي: الالتزام بإجراء مسح ميداني دوري ومستمر للمنشأة من الخارج؛ للتأكد من عدم وجود أي مواد خطرة أو مخلفات قابلة للاشتعال بجوار الأسوار والمرافق الخارجية؛ لتأمين الحدود وتحييد مخاطر الحرائق.

 حظر مغادرة نقطة الحراسة: يُمنع تماماً مغادرة نقطة الحراسة أو ترك البوابات الرئيسية مفتوحة دون وجود بديل رسمي؛ لضمان استمرارية الرقابة الميدانية وحظر دخول غير المصرح لهم لحماية الطلبة والمنسوبين.

 بروتوكول تسليم واستلام المناوبات الأمنية: الالتزام بتطبيق آلية دقيقة وموثقة عند تبديل الفترات التشغيلية لأخصائيي الأمن؛ تشمل التسليم والاستلام الرسمي لدفتر أحوال السجلات، مع إجراء فحص ميداني مشترك للوحة إنذار الحريق، وشاشات المراقبة، ومفاتيح المنشأة قبل مغادرة المناوبة.

 البلاغات والاستدعاء الفوري: الالتزام بالتواصل الفوري مع الدفاع المدني وإدارة المنشأة وقسم الأمن والسلامة عبر قنوات الطوارئ فور رصد أي حريق، أو صعق كهربائي، أو مهدد أمني؛ لسرعة التدخل وتحييد المخاطر.

 التوثيق وإعداد التقارير الأمنية الدورية: الالتزام بتوثيق كافة الوقائع والملاحظات الميدانية في السجلات اليومية (الورقية أو الإلكترونية)، مع رفع تقارير دورية فورية لإدارة المنشأة؛ لاتخاذ القرارات التصحيحية وتلافي الملاحظات استباقياً.

 التأهيل والتدريب المستمر لكوادر الأمن: يُلزم إلحاق أخصائيي الأمن بدورات تدريبية دورية ومتخصصة في الإسعافات الأولية، ومكافحة الحرائق، وإجراءات الإخلاء الفوري، وحماية الطلبة، وإدارة الأزمات بكفاءة عالية.

 نظام الإضاءة الأمنية الخارجية والأسوار: يجب توفير منظومة إضاءة خارجية مكثفة ومقاومة للعوامل الجوية تغطي الأسوار والزوايا المظلمة ومداخل المنشأة؛ لتسهيل الرصد البصري الليلي ومنع التسلل الخارجي.

6.1.2 اشتراطات السلامة الخاصة بالأسوار والبوابات الخارجية 

تُعد الأسوار والبوابات الخارجية خط الدفاع الأول لحماية المنشأة التعليمية، وعزل مرافقها عن مخاطر المحيط الخارجي والحركة المرورية الكثيفة. ويتطلب تأمينها تصميماً هندسياً محكماً يضمن ضبط عمليات الدخول، وحماية الأرواح والأصول، مع الالتزام بالارتفاعات القياسية المعتمدة، والفصل التام لمسارات المشاة عن حركة المركبات، ورفع كفاءة الرقابة البصرية، وتأمين مخارج الطوارئ؛ لضمان الإخلاء السلس في حالات الطوارئ. وبناءً عليه، يلتزم القائمون على المنشآت التعليمية بالامتثال التام للاشتراطات التشغيلية والوقائية التالية:

 الارتفاع الهندسي القياسي للأسوار: الالتزام بالتحقق من مطابقة ارتفاع السور الخارجي للمحيط الأمني للمنشأة التعليمية، بحيث يتراوح بين (2.40-2.60) متر، مقاساً من أعلى نقطة لسطح الرصيف أو الأرضية الخارجية؛ وذلك لضمان كفاءته التشغيلية في منع التسلل، أو الاقتحام، أو التسلق الخارجي.

 الفحص الدوري لسلامة هيكل السور الإنشائي: الالتزام بإجراء فحص دوري مجدول للسور الخارجي؛ للتأكد من خلوه تماماً من التصدعات أو الشروخ الإنشائية التي قد تؤدي إلى انهياره المفاجئ.

 مواصفات السورالمانعة للتسلق والتسلل: يُشترط أن يكون هيكل السور الخارجي أملس وخالياً تماماً من التجاويف، النتوءات، أو البروزات المعمارية التي تُسهل عملية التسلق (سواءً للتسلل من الخارج أو العبور من الداخل)؛ حمايةً للحرم التعليمي وضماناً لضبط المنافذ.

 إلزامية السور المصمت لرياض الأطفال: يُلزم في رياض الأطفال أن يكون السور مصمتاً (غير مفرغ) بالكامل؛ لحجب رؤية الشارع الخارجي، ومنع تشتت الطلبة أو تواصلهم العشوائي مع الغرباء خارج المنشأة التعليمية.

 توزيع الإضاءة الخارجية وتأمين المناطق العمياء: يُلزم تغطية محيط السور بالكامل بمنظومة إضاءة مقاومة للعوامل الجوية؛ لتعزيز الرؤية الليلية وتأمين المداخل والمخارج والمناطق العمياء بفعالية.

 فصل بوابات المشاة عن مسارات المركبات: يُلزم فصل بوابات دخول الطلبة فصلاً إنشائياً تاماً عن بوابات الحافلات والسيارات؛ كإجراء وقائي حازم لتفادي حوادث الدهس وضمان انسيابية الحركة.

 سياسة ضبط وإغلاق البوابات: يُلزم قفل جميع البوابات الرئيسية فور دخول الطلبة وحتى موعد الانصراف، مع الإبقاء على باب مشاة واحد مفتوحاً تحت الرقابة المباشرة لغرفة الأمن؛ لضبط حركة الدخول.

 التغطية الشاملة بالكاميرات وحماية التمديدات: يُلزم تغطية كافة زوايا السور والمداخل بكاميرات مراقبة (CCTV) ذات كفاءة ليلية ونهارية مرتبطة بغرفة الأمن، مع تمرير كابلاتها داخل قنوات عازلة ومقاومة للرطوبة والمياه تلافياً للالتماسات الكهربائية.

 أبعاد بوابات آليات الطوارئ وخلو مساراتها: يُشترط تخصيص بوابة طوارئ مسبقة الاعتماد بعرض صافٍ لا يقل عن عرض (4) أمتار وأرتفاع حر (4.5) متر، على أن تكون المسارات خالية تماماً من المنحنيات الضيقة، أو المظلات، أو تمديدات الأشغال المنخفضة؛ لتسهيل العبور السريع لآليات الدفاع المدني وسيارات الإسعاف الضخمة. ويُحظر حظراً باتاً إغلاق هذه المسارات، أو استغلالها كمواقف للمركبات، أو نقاط تخزين مؤقتة تحت أي ظرف.

 الإشراف الأمني والميداني لتنظيم الانصراف: الالتزام بتواجد أخصائيي الأمن والمشرفين عند البوابات قبل خروج الطلبة؛ لتنظيم حركتهم وتسليمهم لأولياء أمورهم بأمان، وتوجيه الحركة المرورية منعاً للتدافع والتكدس وتأمين خروج فئة ذوي العزيمة بسلاسة.

 الخطوط الأرضية الملونة واللوحات المرورية لمحيط المنشأة: يجب الالتزام بطلاء أرصفة ومسارات وممرات عبور المشاة الخارجية المحاذية للأسوار بألوان وعلامات أرضية تحذيرية عالية الرؤية، مع تثبيت لوحات مرورية رسمية ومستوفية للمواصفات بجانب المداخل والمخارج تحمل عبارة "منطقة تعليمية - خفف السرعة إلى (30 كم/س)؛ وذلك لتنبيه قائدي المركبات وتأمين العبور الآمن للطلبة.

6.1.3 تنظيم حركة الحافلات واشتراطات السلامة في المواقف 

تُعد مواقف السيارات ومحطات الحافلات البوابة التنظيمية الأولى لمنظومة السلامة، والنقطة المحورية لتدفق الحركة المرورية اليومية بكفاءة وأمان. ويتطلب تأمين هذه المساحات خطة وقائية ترتكز على الفصل الميداني التام لمسارات المشاة والطلبة عن مسارات الحافلات والمركبات؛ لحمايتهم من المخاطر المرورية وحوادث الدهس، ويتكامل هذا التنفيذ التنظيمي عبر الالتزام الصارم بالمعايير الهندسية لوسائل التهدئة المرورية مثل المطبات الصناعية المعتمدة واللوحات الإرشادية الفسفورية وتفعيل الإشراف الميداني الفعّال لأخصائيي الأمن والمشرفين التربويين. وبناءً عليه، يلتزم القائمون على المنشآت التعليمية بالامتثال التام للاشتراطات التشغيلية والوقائية التالية:

 فصل المواقف عن الساحات التعليمية: يُلزم فصل مواقف السيارات عن الساحات الداخلية المخصصة لحركة الطلبة بحواجز وفواصل مادية متينة؛ لمنع دخولهم إلى مناطق حركة المركبات ولحمايتهم من الحوادث العرضية.

 حظر دخول المركبات لساحات الملاعب: يُحظر تماماً ودائماً دخول الحافلات أو سيارات الكوادر التعليمية والإدارية إلى الساحات الداخلية، والملاعب، والممرات المخصصة لحركة الطلبة داخل أسوار المنشأة.

 تطبيق نظام السير باتجاه واحد: يُلزم تصميم وتنظيم مسارات حركة المركبات والحافلات داخل المواقف لتعمل في اتجاه واحد فقط؛ منعاً للاختناقات وحوادث التصادم الناتجة عن الرجوع للخلف أو التقاطعات المتعاكسة.

 تأمين ممرات مشاة محمية بحواجز: يُلزم تخصيص ممرات مشاة محمية بحواجز خرسانية أو أعمدة معدنية لضمان وصول الطلبة من الحافلات إلى البوابات بأمان، دون قطع مسارات سير المركبات.

 ضوابط وقوف الحافلات وترجل الطلبة: الالتزام بوقوف الحافلات بشكل موازٍ تماماً للرصيف، مع فتح الأبواب اليمنى فقط؛ ليترجل الطلبة مباشرة نحو الرصيف الآمن وليس باتجاه الشارع، تفادياً لمخاطر الدهس.

 تركيب مطبات صناعية لتهدئة السرعة: يُلزم تركيب مطبات صناعية مطابقة للمواصفات الفنية المعتمدة عند المداخل، والمخارج، والمسارات الحيوية للمواقف؛ لإجبار المركبات على خفض السرعة وضمان الضبط المروري الشامل.

 لوحات التوجيه الضوئية ومحددات السرعة: يُلزم تركيب لوحات توجيهية فسفورية وعاكسة داخل المواقف تحدد اتجاهات السير، ومواقع الانتظار، وحظر تجاوز السرعة القصوى المحددة بـ (10 كم/س) داخل مواقف ومحيط المنشأة التعليمية.

 حظر ترك المركبات في مسارات التحميل: يُحظر تماماً ترك الحافلات أو السيارات دون سائق في مسارات التحميل والتنزيل؛ لضمان انسيابية الحركة المرورية المستمرة ومنع التكدس خارج أسوار المنشأة.

 حظر السير حول محيط الحافلة والإطارات: يُمنع منعاً باتاً سير الطلبة حول الحافلة المدرسية من الخلف أو الاقتراب من إطاراتها، ويُلزم وقوفهم بعيداً عن حافة الطريق حتى توقفها الكامل لبدء الركوب.

 تشغيل ذراع التوقف الإلكتروني: يلتزم سائقو الحافلات بتشغيل الإشارات المتقطعة وذراع التوقف الإلكتروني عند محطات التحميل، مع الحظر البات للتحرك إلا بعد فحص المرايا المحدبة والتحقق من ابتعاد جميع الطلبة.

 العبور الأمامي الآمن: تلتزم الطلبة في حال عبور الشارع بالسير أمام مقدمة الحافلة بمسافة لا تقل عن ثلاثة أمتار؛ لضمان وقوعهم في زاوية الرؤية المباشرة للسائق، وحظر العبور إلا بعد إشارته اليدوية التأكيدية.

 تغظية المواقف بكاميرات المراقبة: يُلزم تغطية منطقة مواقف السيارات ومحطات الحافلات بالكامل بكاميرات مراقبة (CCTV) عالية الدقة؛ لتوثيق الحركة ورصد المخالفات السلوكية أو المرورية.

 الإشراف الميداني بالسترات الفسفورية: تلتزم إدارة المنشأة بالإشراف الميداني على عمليات صعود ونزول الطلبة فترات الذروة، مع إلزام المشرفين بارتداء سترات فسفورية عاكسة للضوء لتنظيم حركة العبور بسلام.

 التزام السائقين ودورات السلامة: يلتزم متعهدو النقليات بتوفير سائقين حاصلين على دورات تدريبية دورية في السلامة المرورية، ومكافحة الحرائق، والإسعافات الأولية؛ لضمان التعامل الصحيح مع الحالات الطارئة.

 رصد المخالفات السلوكية والتدافع: يلتزم السائقون والمشرفون بالرصد الفوري لأي سلوكيات سلبية أو تدافع عنيف من الطلبة أثناء صعود الحافلات أو النزول منها، مع وجوب إبلاغ إدارة المنشأة التعليمية فوراً؛ لاتخاذ التدابير التربوية والوقائية اللازمة لضمان سلامة الجميع.

 فحص التجهيزات الفنية وأنظمة الإطفاء: يُلزم مطابقة الحافلات للفحص الفني المروري، وتجهيزها بكاميرات مراقبة، وأجهزة إطفاء حريق (بودرة كيماوية جافة)، وأغطية مقاعد مقاومة للاشتعال، وحقيبة إسعافات أولية. 

 بروتوكول تفقد حافلات رياض الأطفال ومنع النسيان: الالتزام بتوافر مشرف مؤهل داخل حافلات نقل أطفال الروضة، والتحقق الصارم واليومي من نزول جميع الأطفال وتفقد الحافلة بالكامل والمقاعد الخلفية قبل مغادرتها؛ تجنباً لنسيان أي طفل نائم بداخلها لحمايته من مخاطر الاختناق والوفاة.

 نظام الفحص الإلكتروني الشامل (التفقد الذكي): يُلزم تزويد الحافلات بزر تفتيش خلفي ذكي، يجبر السائق على السير لنهاية الحافلة وضغطه لإيقاف التنبيه؛ كإجراء تقني ملزم يضمن الفحص البصري الفعلي لكافة المقاعد ومنع نسيان الطلبة.

 المسارات المخصصة والمواقف النوعية لذوي العزيمة: يُلزم تخصيص مواقف سيارات وحافلات منخفضة وقريبة من البوابات الرئيسية، محددة بطلاء أرضي أزرق وبلوحات "الرمز الدولي لذوي العزيمة"، ومزودة بمنحدرات هندسية خالية من العوائق لتسهيل حركتهم المستقلة.

 حقائب ومستلزمات الطوارئ الشخصية والمطرقة: يُلزم فحص جاهزية مطارق كسر الزجاج الخاصة بالطوارئ المثبتة بجوار نوافذ الحافلة، مع توفير وسيلة فصل وتأمين أوتوماتيكية لبطارية الحافلة وخزان الوقود فور حدوث أي اصطدام لحماية الأرواح من الحرائق.

 الالتزام بالطاقة الاستيعابية للحافلة: يُحظر تماماً تجاوز العدد المسموح به للطلبة داخل الحافلة المدرسية، ويجب على السائق الالتزام التام بالطاقة الاستيعابية المحددة في رخصة سير المركبة لضمان سلامة الجميع.

6.1.4 اشتراطات السلامة في محطات انتظار حافلات الطلبة

تبدأ رحلة التعلم الآمن للطلبة من محطات انتظار الحافلات، باعتبارها الخط الوقائي الأول لحمايتهم خارج حدود أسوار المنشأة التعليمية. ونظراً لتباين الطبيعة الجغرافية لهذه المواقع، وتداخلها المباشر مع الحركة المرورية العامة بالشوارع المحيطة، فإن تأمينها يتطلب تطبيق اشتراطات هندسية وضوابط سلوكية صارمة؛ للحد من مخاطر حوادث السير، وتوفير مساحات انتظار آمنة ومجهزة باللوحات الإرشادية والتحذيرية اللازمة. وبناءً عليه، يُلزم الامتثال التام للاشتراطات التشغيلية والوقائية التالية:

 مسافة الرؤية المرورية الآمنة بمحطات الانتظار: يجب الالتزام باختيار موقع محطة انتظار الطلبة في نقطة مكشوفة وواضحة تماماً؛ لتوفير خط رؤية متبادل ومستمر يتيح لسائقي المركبات والحافلات رصد الطلبة بوضوح وتحديد موقعهم من مسافة مواجهة لا تقل عن مئة متر؛ لتمكين السائقين من التوقف الآمن عند الطوارئ.

 منع النقاط العمياء وحجب الرؤية: يُحظر حظراً باتاً تحديد موقع المحطة عند المنعطفات الحادة، أو أعلى التلال، أو في الزوايا الجغرافية والمباني التي تحجب الرؤية عن السائقين في الشارع العام.

 أبعاد رصيف الانتظار والمسافة الآمنة: يُلزم أن يتسع موقع الانتظار لكافة الطلبة، مع توفير رصيف مرتفع أو مساحة جانبية آمنة تبعد (3) أمتار على الأقل عن مسار السيارات الفعلي في الشارع الخارجي.

 الابتعاد عن تقاطعات الطرق: يُشترط تحديد موقع المحطة قبل التقاطعات أو بعدها بمسافة هندسية كافية؛ لمنع تكدس السير وعرقلة الحركة المرورية العامة أثناء وقوف الحافلة.

 اللوحات المرورية والتحذيرية المسبقة: يُلزم تركيب لوحات مرورية وإرشادية قبل موقع المحطة بمسافة كافية تنبه السائقين بوجود "منطقة تحميل وتنزيل طلبة"؛ لإجبارهم على خفض السرعة.

 الخطوط والعلامات الأرضية التنظيمية: يُلزم طلاء منطقة وقوف الحافلة بالألوان الفسفورية العاكسة (الأصفر أو الأبيض)؛ لتحديد مكان التوقف بدقة وحظر وقوف المركبات الأخرى فيها.

 كفاءة إنارة الشوارع المحيطة: يُشترط أن تكون المحطة مغطاة بشبكة إنارة شوارع قوية وكافية؛ لضمان سلامة ورؤية الطلبة بوضوح في ساعات الصباح الباكر.

 قاعدة الخطوات الخمس السلوكية: يجب الزام الطلبة بالانتظار في صف منتظم يبعد عن حافة الطريق بمقدار خمس خطوات كبيرة (حوالي مترين)، وحظر الاقتراب إلا بعد توقف الحافلة تماماً.

 مربع الخطر حول محيط الحافلة: يُحظر حظراً باتاً سير الطلبة حول الحافلة من الخلف، أو الاقتراب من إطاراتها، أو الانحناء لالتقاط الأشياء الساقطة دون إعلام السائق لضمان بقائهم في زاوية الرؤية المباشرة.

 العبور الأمامي الآمن والمسافة القياسية: يُشترط على الطالب في حال اضطراره لعبور الشارع بعد النزول، السير أمام مقدمة الحافلة بمسافة لا تقل عن ثلاثة أمتار؛ لضمان رؤية السائق له، وحظر العبور إلا بعد إشارته اليدوية التأكيدية.

 تشغيل ذراع التوقف الإلكتروني: يُلزم سائق الحافلة بتشغيل الإشارات الضوئية المتقطعة وذراع التوقف الإلكتروني بمجرد الاقتراب من المحطة، واستمرار تفعيلهما حتى مغادرة آخر طالب وابتعاده تماماً.

 التحرك الآمن وفحص المرايا المحدبة: يُحظر قطعياً تحرك الحافلة قبل فحص السائق للمرايا الجانبية والمحدبة؛ للتحقق من خلو محيط الحافلة الخارجي تماماً وابتعاد الطلبة.

 التنسيق لتواجد أولياء الأمور بالمحطات: يُوصى بالتنسيق المستمر مع أولياء الأمور للتواجد في المحطات؛ لتأمين عمليات صعود ونزول الطلبة، لا سيما في مرحلتي رياض الأطفال والتعليم الأساسي.

 توفير مظلات انتظار مقاومة للعوامل الجوية: يُلزم تزويد محطات الانتظار بمظلات واقية ذات كفاءة عالية لعزل أشعة الشمس المباشرة وحماية الطلبة وذوي العزيمة من الأمطار والتقلبات الجوية أثناء فترة الانتظار.

 تأمين مقاعد مخصصة ومريحة تحت المظلات: يُلزم تجهيز محطات الانتظار بمظلات تظليل كافية ومقاعد جلوس ثابتة مصنعة من مواد مقاومة للتآكل، الصدأ، والحرائق؛ لراحة الطلبة وحمايتهم من أشعة الشمس المباشرة والتقلبات الجوية، لضمان بقائهم داخل نطاق المحطة الآمن وعدم وقوفهم لفترات طويلة في الشارع العام.

 اللوحات الإرشادية وجداول التوقيت: يُلزم تركيب لوحات إرشادية داخل المحطة توضح مواعيد وصول وانطلاق الحافلات بدقة، على أن تتضمن الرموز المرئية الدولية لتسهيل قراءتها وفهمها من قِبل فئة ذوي العزيمة.

 حاويات النفايات والحفاظ على البيئية: يُلزم تزويد محيط المحطة بحاويات نفايات ثابتة ومقاومة للحريق، للحفاظ على النظافة العامة ومنع تراكم المخلفات التي قد تتسبب في مخاطر التعثر أو الانزلاق أثناء صعود الحافلة.

6.2 الفصل الثاني: إدارة المخاطر الطبيعية والموسمية

6.2.1 اشتراطات السلامة الوقائية للتعامل مع المخاطر الموسمية والتقلبات الجوية 

تستند سلامة العملية التربوية في حالات الطقس الاستثنائية إلى التفعيل الفوري لبروتوكولات الاستجابة المرنة؛ بهدف حماية الطلبة وكافة المنسوبين من مخاطر الصعق الكهربائي، الانزلاق، وتطاير الأجسام بفعل الرياح العاتية. ويستلزم التأمين الفعلي تطبيق تدابير استباقية تشمل: الفحص الدوري لشبكات تصريف مياه الأمطار، إحكام عزل الأسطح، وتثبيت المنقولات الخارجية، بالتوازي مع إجراءات تنفيذية فورية تتضمن: عزل التيار الكهربائي عن المواقع المكشوفة، الالتزام التام بالمناطق الآمنة المحمية، حظر استخدام المصاعد الكهربائية أثناء الامطاروالعواصف، وتأمين الانصراف الآمن والمنظم للحافلات والطلبة. وبناءً عليه، يُلزم الامتثال التام للاشتراطات التشغيلية والوقائية التالية:

 تطهير قنوات الأمطار وعزل الأسطح: الالتزام بالفحص الدوري للعزل المائي لأسطح المباني، والتنظيف الاستباقي الشامل لكافة مزاريب وقنوات تصريف مياه الأمطار فوق الأسطح وفي الساحات؛ لضمان تدفق المياه السلس ومنع تجمعها.

 الفحص الإنشائي للمظلات الخارجية: يُلزم إجراء فحص استباقي لكافة المظلات بالمنشأة قبل مواسم الأمطار والرياح؛ للتحقق من سلامة هياكلها المعدنية وقوة ثبات نقاط تثبيتها بالخرسانة والجدران لمنع خطر سقوطها.

 تثبيت التجهيزات وإخلاء الساحات: الالتزام بفحص متانة تثبيت الوحدات الخارجية (التكييف واللوحات)، وإخلاء الساحات والأسطح تماماً من أي منقولات أو مواد غير مثبتة؛ حمايةً لها من التطاير بفعل الرياح الشديدة.

 تقليم الأشجار: الالتزام بتقليم وإزالة أغصان الأشجار الكبيرة والمتهالكة بساحات المنشأة، أثناء العواصف؛ حمايةً للطلبة من مخاطر السقوط والارتطام.

 إحكام غلق النوافذ وحماية الواجهات: الالتزام بإغلاق النوافذ والأبواب بكافة المباني بإحكام فور صدور التنبيهات الجوية؛ لحماية الواجهات الزجاجية من ضغط الرياح، ومنع تسرب مياه الأمطار أو نفاذ الأتربة إلى الفصول.

 فصل الكهرباء عن الساحات والمناطق المكشوفة: الالتزام بعزل وفصل التيار الكهربائي فوراً عند بدء هطول الأمطار عن الإنارة الخارجية، واللوحات المضيئة، ومقابس الساحات والممرات المكشوفة؛ تجنباً لمخاطر الصعق الكهربائي.

 قواطع الفصل الآلي للكهرباء: يجب ربط اللوحات الكهربائية الرئيسية المغذية للمناطق المكشوفة والساحات الخارجية بنظام قواطع يفصل التيار تلقائياً فور تلامس المياه مع الشبكة، منعاً لحدوث أي صعق كهربائي.

 حظر السير في تجمعات المياه ولمس الأجهزة المبللة: يُحظر تماماً نزول الطلبة للساحات المكشوفة أو السير في تجمعات المياه أثناء الأمطار، مع منعهم الصارم من ملامسة أعمدة الإنارة، أو لوحات توزيع الكهرباء، منعاً للصعق الكهربائي.

 منع تسرب المياه لغرف اللوحات الكهربائية: الالتزام بالتدقيق الدوري على كفاءة العزل المائي لغرف وموزعات الكهرباء الرئيسية؛ لضمان منع نفاذ أو تسرب مياه الأمطار إليها تماماً، تفادياً للأعطال والصعق الكهربائي.

 تعليق الأنشطة الخارجية والالتزام بالفصول: الالتزام بالتعليق الفوري لطابور الصباح وكافة الأنشطة الخارجية (كالفسحة وحصص الرياضة)، وحظر استخدام الملاعب المتأثرة بالمياه، مع إلزام الطلبة بالبقاء داخل الصفوف طوال فترة الاضطرابات الجوية.

 الابتعاد عن الواجهات الزجاجية: التزام الطلبة والكوادر التعليمية والإدارية بالابتعاد التام عن الواجهات الزجاجية والنوافذ أثناء الرياح الشديدة والعواصف؛ تفادياً لمخاطر الانكسار وتطاير الشظايا.

 حظر استخدام المصاعد أثناء الطوارئ: يُحظر استخدام المصاعد الكهربائية نهائياً عند هبوب الرياح الشديدة أو حالات الطوارئ، مع إلزامية الاعتماد على سلالم الطوارئ؛ منعاً للاحتجاز نتيجة انقطاع التيار الكهربائي.

 البلاغ الفوري عن التصدعات الإنشائية للأسوار: الالتزام بالإبلاغ العاجل عند رصد أي تصدعات، أو شروخ، أو عيوب إنشائية في الأسوار الخارجية ناتجة عن ضغط مياه الأمطار والسيول؛ لضمان التدخل الفني السريع وتلافي مخاطر الانهيار.

 حماية الأجهزة والوثائق الرسمية: الالتزام بتأمين الأجهزة التقنية الحساسة والوثائق بنقلها إلى طوابق ومواقع علوية آمنة بعيداً عن منافذ تسرب مياه الأمطار، مع الفصل الفوري للتيار الكهربائي عن أي كبائن يُرصد بها رطوبة أو بلل.

 تجفيف الممرات وفرش سجاد امتصاص الرطوبة: يُلزم تجهيز مداخل وممرات المنشأة بسجادات امتصاص المياه والأرضيات المانعة للانزلاق، وتجفيف المياه فوراً، وتثبيت لوحات التحذير الصفراء المتنقلة "احذر! أرضية رطبة"؛ منعاً لتزحلق وسقوط المرتادين.

 جاهزية أنظمة الإطفاء وحقائب الإسعافات: الالتزام بالتحقق الدوري من جاهزية وصلاحية أنظمة الإطفاء والإنذار، وتكامل وصلاحية محتويات حقائب الإسعافات الأولية الطبية في كافة المرافق؛ لضمان الاستجابة السريعة لأي طارئ.

 تفعيل بروتوكولات خطط الإيواء الداخلي: الالتزام بتفعيل خطة إيواء الطلبة بنقلهم فوراً إلى الصالات الرياضية أو القاعات المخصصة والآمنة في حال تضرر أي مبنى أكاديمي أو صف دراسي بسبب الأمطار والسيول.

 توفير مسارات إخلاء علوية آمنة ومضاءة للطوارئ: يُلزم تأمين السلالم والممرات المؤدية للأدوار العليا بنظام إضاءة طوارئ مستقل يعمل بالبطاريات، مع وضع لوحات توجيهية فسفورية بارزة لمساعدة الكوادر الإدارية والتعليمية على توجيه وإخلاء الطلبة وذوي العزيمة رأسياً دون عوائق في الظلام.

 نقل الطلبة للأدوار العلوية (الإخلاء الرأسي): الالتزام بالإشراف المباشر على نقل الطلبة من الفصول بالطابق الأرضي إلى الأدوار العليا فور رصد تدفقات سيول أو تجمعات مائية حرجة، مع تأمين مسارات الصعود منعاً للتدافع أو الانزلاق.

 سلامة ممرات ومخارج الطوارئ وبوابات المنشأة: الالتزام بالفحص الدوري لخلو كافة ممرات ومخارج الطوارئ والبوابات الخارجية من العوائق والتجمعات المائية؛ لضمان انسيابية حركة الطلبة والحافلات أثناء الإخلاء الاضطراري.

 خطة تفويج وانصراف الطلبة نحو الحافلات: الالتزام بتنظيم تفويج الطلبة على دفعات وبإشراف مباشر عبر ممرات مغطاة وآمنة نحو الحافلات وفقاً للتوجيهات الرسمية؛ تفادياً للتكدس أو التعثر عند البوابات.

 نقاط الاصطفاف والركوب الآمن للحافلات: يُلزم اصطفاف الحافلات بشكل ملاصق تماماً لأرصفة بوابات الخروج؛ لضمان صعود الطلبة مباشرة للمركبات دون المرور عبر تجمعات المياه أو المواقع الطينية.

 حظر الوقوف تحت الأشجار والمظلات أثناء الرياح: يُحظر تماماً وقوف الطلبة أو الكوادر، أو اصطفاف الحافلات تحت الأشجار الكبيرة، وأعمدة الإنارة، والمظلات أثناء الرياح العاتية؛ تفادياً لمخاطر الانهيارات الهيكلية وسقوطها المفاجئ.

 ارتداء المشرفين للسترات الفسفورية: التزام الكوادر المشرفة عند بوابات المغادرة بارتداء سترات فسفورية عاكسة ومعاطف واقية؛ لتعزيز رؤيتهم وتسهيل تنظيم حركة الطلبة والمركبات خلال الطقس السيئ.

 حظر النزول عند تعطل الحافلات: الالتزام بالتنسيق مع شركات النقل لتوجيه السائقين بحظر نزول الطلبة نهائياً في حال تعطل الحافلة على الطريق جراء السيول، وإبقائهم داخلها لحين وصول الحافلة البديلة.

 متابعة تنبيهات الأرصاد الرسمية: الالتزام بالمتابعة المستمرة واللحظية للإنذارات الصادرة عن المركز الوطني للأرصاد والدفاع المدني؛ لاستقاء المعلومات من مصادرها الرسمية وتفعيل خطط الطوارئ استباقياً.

 الفحص الفني للمباني بعد استقرار الطقس: الالتزام بإجراء جولة فحص شاملة للأسطح، والواجهات، والتمديدات الكهربائية بعد انتهاء الحالة الجوية؛ للتأكد من خلو المنشأة من أي تلفيات أو التماسات خفية قبل عودة الطلبة للمناطق المفتوحة.

6.2.2 إجراءات الطوارئ والإخلاء أثناء الهزات الأرضية والزلازل

تُصنف الهزات الأرضية ضمن التهديدات المفاجئة الحرجة التي تتطلب استعداداً استباقياً عالياً؛ للحد من مخاطر انهيار الأثاث، وتناثر شظايا الزجاج، وحالات التدافع الناتجة عن الهلع الجماعي. ويتطلب التأمين الفعلي تفعيل خطط الطوارئ المعتمدة، ورفع الجاهزية التشغيلية عبر تنفيذ برامج إخلاء وإيواء دورية ومبرمجة، بالتوازي مع تطبيق تدابير وقائية صارمة تضمن الاستجابة الفورية والمنظمة؛ لتأمين الحماية الشاملة للطلبة ولكافة الكوادر البشرية في المنشأة التعليمية. وبناءً عليه، يُلزم الامتثال التام للاشتراطات التشغيلية والوقائية التالية:

 التثبيت الإنشائي للأثاث والمعدات: الالتزام بالتثبيت المحكم لكافة الخزائن، والرفوف, وشاشات العرض، واللوحات الحائطية داخل الفصول والمختبرات؛ لمنع انكفائها أو سقوطها جراء الاهتزازات وحماية الطلبة والكوادر البشرية.

 تأمين الواجهات الزجاجية ضد التناثر: الالتزام بتركيب طبقات حماية (أفلام أمان شفافة ومقاومة للتناثر) على النوافذ والواجهات الزجاجية؛ لمنع تطاير الشظايا الخطرة عند الانكسار وحماية الأرواح من الإصابات.

 بروتوكول الحماية الشخصية داخل الصفوف: الالتزام بتطبيق قاعدة "انخفض، وتغطَّ، وتمسَّك" فوراً عند الشعور بالهزة، باحتماء الطلبة تحت الطاولات الصلبة، أو اتخاذ وضعية الجلوس على الركبتين وحماية الرأس باليدين أو بالحقيبة، مع حظر الركض العشوائي.

 الابتعاد عن مصادر الخطر والأسطح الزجاجية: الالتزام بابتعاد الطلبة وكافة الكوادر البشرية تماماً عن النوافذ، والواجهات الزجاجية، والمختبرات، والخزائن، ومصادر الطاقة طوال فترة الاهتزاز؛ تفادياً للأجسام والمستندات المتساقطة.

 إجراءات حماية الطلبة ذوي العزيمة (حركياً): الالتزام بتوجيه الطلبة من ذوي العزيمة (مستخدمي الكراسي المتحركة) لتثبيت مكابح كراسيهم فوراً في مواقعهم، واتخاذ وضعية الانحناء لحماية الرأس والرقبة باليدين أو بحقائبهم من المقذوفات العارضة.

 حظر المصاعد وضوابط الساحات المفتوحة: يُحظر قطعياً استخدام المصاعد الكهربائية نهائياً أثناء الزلازل، ويُلزم توجيه المتواجدين في الساحات الخارجية للبقاء في الأماكن المفتوحة بعيداً عن أسوار المنشأة، وخطوط الكهرباء والمباني.

 بروتوكول الإخلاء الفوري والمنظم: الالتزام بإطلاق شارة إخلاء المبنى عبر مسارات الطوارئ والسلالم فور توقف الهزة الأرضية مباشرة (وليس أثنائها)، وتوجيه التدفق الانسيابي لمنع الركض أو التدافع.

 توجيه الطلبة نحو نقاط التجمع المفتوحة والآمنة: الالتزام بتوجيه الطلبة مباشرة نحو مسارات الإخلاء المؤدية إلى نقاط التجمع المحددة مسبقاً، مع التحقق الصارم من ابتعاد هذه النقاط عن واجهات المباني أو خطوط وشبكات الكهرباء؛ تفادياً لأي انهيارات أو سقوط للأجسام والمكونات الإنشائية جراء الهزات الارتدادية المحتملة.

 إخلاء وتأمين الطلبة ذوي العزيمة: يُلزم إجلاء الطلبة من ذوي العزيمة تحت الإشراف المباشر للمشرفين المعينين لهم مسبقاً، مع اصطحاب حقائب الإسعافات الأولية وسجلاتهم الطبية الحرجة لتقديم الدعم اللازم.

 حصر الأعداد والإبلاغ الفوري: يجب على معلم كل فصل القيام بحصر وتفقد أسماء طلابه عند نقطة التجمع فوراً، والإبلاغ العاجل والمباشر عن أي حالات فقدان، أو احتجاز، أو إصابات.

 تجارب الإخلاء الوهمية الدورية: يُلزم تنفيذ تجارب إخلاء وهمية للأزمات والزلازل دورياً (كل فصل دراسي)؛ لتدريب الطلبة وذوي العزيمة والكوادر على سيناريوهات التصرف الصحيح وسرعة الاستجابة.

 جاهزية كشافات ومخارج الطوارئ: يُلزم الفحص الدوري لكفاءة كشافات الطوارئ الاحتياطية، والتحقق التام من خلو مسارات ومخارج الطوارئ من العوائق المادية؛ لتسهيل حركات التدفق والهروب الآمن.

 الفحص الإنشائي للمباني قبل إعادة التشغيل: يُحظر تماماً عودة الطلبة أو الكوادر إلى الصفوف والمرافق بعد الزلزال إلا بعد إجراء فحص إنشائي شامل وموثق يضمن سلامة الجدران، والأسقف، والتمديدات الكهربائية من التصدعات.

 تقديم الدعم النفسي الأولي وإزالة آثار الصدمة: يُلزم تقديم الإسعافات النفسية الأولية للطلبة فور استقرار الوضع؛ لتخفيف آثار الهلع والصدمة الناتجة عن الزلزال وتهيئة بيئة مستقرة.

6.3 الفصل الثالث: الخاتمة والمصادر والمراجع

6.3.1 خاتمة الدليل والتطلعات المستقبلية

لا يُمثل إعداد هذا الدليل الإرشادي الشامل مجرد إنجاز تنظيمي، بل هو وثيقة التزام قانوني وأخلاقي تُبنى عليها سلامة الأجيال واستقرار المنظومة التعليمية بأكملها. وتُشكل هذه المعايير الركيزة الأساسية لتأمين بيئة تربوية مستدامة تضع حماية العنصر البشري في مقدمة أولوياتها؛ حيث يتجاوز التطبيق الكامل لأحكامه الإجراء الإداري التقليدي ليصبح استثماراً حتمياً في رأس المال البشري، ومحركاً رئيسياً لرفع الكفاءة التشغيلية والحد من المخاطر.

ويرتبط نجاح الدليل وقيمته الحقيقية بمدى التزام إدارات المنشآت التعليمية والجهات المساندة بتنفيذ اشتراطاته دون تهاون، وتكامل الجهود لتفعيل الرقابة وبناء ثقافة الوقاية كنهج عمل يومي. وتأسيساً على ذلك، يوصي الدليل بإلزامية تعيين مشرف أو مسؤول سلامة وصحة مهنية مؤهل ومعتمد في كل منشأة تعليمية؛ استناداً إلى التشريعات الوطنية والقرارات الوزارية ذات الصلة؛ لضمان المتابعة الميدانية اليومية لامتثال قواعد السلامة وصون الأرواح.

                                                          آدم البربري - خبير السلامة والصحة المهنية

6.3.2 قائمة المصادر والدراسات المرجعية

تستند الاشتراطات الفنية والتشغيلية المعتمدة في هذا الدليل إلى منظومة متكاملة؛ تجمع بين المراجع والتشريعات والأكواد الإقليمية والدولية المتوافقة مع أحدث معايير السلامة والصحة المهنية. وينبثق هذا الإطار التطبيقي من خبرة ميدانية وأكاديمية راسخة لمُعِدّ الدليل، تمتد لأكثر من أربعة عقود على المستويين الإقليمي والدولي، مدعومة بتفاعل ملايين المختصين والمهتمين في مجالات السلامة المهنية على مستوى الوطن العربي عبر الموقع الإلكتروني المعتمد: (ADAMELBARBARY.COM)؛ مما يمنح هذه الوثيقة موثوقية عالية ودقة استثنائية تلائم خصوصية الصروح التربوية، وتضمن تحقيق أعلى مستويات الحماية والوقاية الاستباقية داخل المنشآت التعليمية بمختلف مستوياتها.

• البحرين. (2012). قانون العمل في القطاع الأهلي الصادر بالمرسوم بقانون رقم (36) لسنة 2012.

• وزارة العمل.القرار رقم (8) لسنة 2013 بشأن تنظيم السلامة والصحة المهنية في المنشآت الخاضعة لقانون العمل. البحرين.

• الإدارة العامة للدفاع المدني. أدلة اشتراطات السلامة والوقاية من الحريق. مملكة البحرين.

• وزارة الصحة، والمجلس الأعلى للبيئة. اللوائح والتعاميم الخاصة بالصحة المدرسية وإدارة المواد الكيميائية. مملكة البحرين.

• وزارة الأشغال وشؤون البلديات والتخطيط العمراني. كود البناء المعتمد للمنشآت والمباني التعليمية العامة والخاصة. مملكة البحرين.

• الاتحاد الدولي لجمعيات الصليب الأحمر والهلال الأحمر. دليل الإسعافات الأولية والاستجابة الطارئة المعتمد من هيئات الهلال الأحمر. 

• منظمة الصحة العالمية (WHO). . الأدلة التوجيهية الصادرة عن منظمة الصحة العالمية.

• منظمة الصحة العالمية (WHO). .لوائح ومعايير منظمة الصحة العالمية للصحة البيئية وجودة الهواء في المدارس والتجمعات الشبابية.

• منظمة العمل الدولية (ILO). .الاتفاقيات الصادرة عن منظمة العمل الدولية ذات الصلة بالسلامة والصحة المهنية.

• منظمة العمل الدولية (ILO).. معايير وإرشادات منظمة العمل الدولية الخاصة بالسلامة المهنية في المؤسسات التعليمية.

• البربري، آدم. (1989). التدريب ودوره في منع الحوادث. مصر: منظمة العمل الدولية.

• البربري، آدم. (1990). مخاطر بيئة العمل لمفتشي السلامة. مصر: منظمة العمل الدولية.

• البربري، آدم. (1991). المشاركة في إعداد الكتب والمناهج الدراسية. مصر: معهد السلامة والصحة المهنية.

• البربري، آدم. (1995، مايو). القرارات التنفيذية للسلامة والصحة المهنية. البحرين: المكتب التنفيذي لدول مجلس التعاون الخليجي.

• البربري، آدم.(1997، يونيو). اشتراطات السلامة والصحة المهنية في أعمال التخزين. البحرين.

• البربري، آدم.(1999، أبريل). النشرة الدورية للسلامة والصحة المهنية. البحرين.

• البربري، آدم(1999). . قواعد الأمن والسلامة والحرائق وأنواعها ومخاطر الكهرباء ومبادئ الإسعافات الأولية. البحرين.

• البربري، آدم.(2000، أبريل). واقع السلامة والصحة المهنية لمختبرات العلوم بمدارس وزارة التربية والتعليم. البحرين.

• البربري، آدم. (2002). دليل السلامة والصحة المهنية. البحرين.

• البربري، آدم.(2003، فبراير). دليل السلامة لتنفيذ إخلاء المدارس ومباني الوزارة في حالات الطوارئ. البحرين.

• البربري، آدم.(2004، أبريل). السلامة والصحة المهنية في المنشآت التعليمية بين الواقع والمأمول. البحرين.

• البربري، آدم. (2005). دليل السلامة والصحة المهنية. موقع آدم البربري  adamelbarbary.com

• البربري، آدم. (2005). إستراتيجيات متطورة حول إدارة السلامة والصحة المهنية باستخدام التكنولوجيا الحديثة. البحرين.

• البربري، آدم.(2007، سبتمبر). دليل السلامة والصحة المهنية بالمدارس. البحرين.

• البربري، آدم.(2009، مارس). السلامة والصحة المهنية بالمنشآت التعليمية (أهداف وغايات). البحرين.

• البربري، آدم.(2013، يناير). مفهوم السلامة ومخاطر بيئة العمل وطرق الوقاية منها. البحرين.

• البربري، آدم.(2017، أغسطس). وثيقة السلامة والصحة المهنية بمدارس وزارة التربية والتعليم. البحرين.

• البربري، آدم.(2019، سبتمبر). اشتراطات السلامة والصحة المهنية لضمان جودة البيئة بالمؤسسات التعليمية. البحرين.

• البربري، آدم.(2021، سبتمبر). سلسلة تعاميم تدابير السلامة والصحة المهنية في المنشآت التعليمية. البحرين.

• البربري، آدم.(2022، يناير). الواقع الحالي لأنظمة الإنذار ومعدات مكافحة الحرائق بمدارس ومباني وزارة التربية والتعليم. البحرين.

• البربري، آدم.(2022، سبتمبر). الدليل الإرشادي للسلامة والصحة المهنية في المنشآت التعليمية. البحرين.

• البربري، آدم.(2023، سبتمبر). دليل التدقيق وضمان جودة السلامة والصحة المهنية بالمنشآت التعليمية. البحرين.

• البربري، آدم.(2023). دليل السلامة المنزلية. مجلة السلامة العربية.

• البربري، آدم.(2023). دليل السلامة في المنشآت التعليممية. مجلة السلامة العربية.

• البربري، آدم.(2026). علاقة تطبيق معايير السلامة والبيئة الامنة نفسيا واجتماعياً في المنشآت التعليمية. المعهد العربي لعلوم السلامة.

• البربري، آدم.(2026، أبريل). الدليل الإرشادي لخطة الإخلاء والإيواء في الحالات الطارئة بالمنشآت التعليمية والمباني. البحرين.

• البربري، آدم.(2026، مايو). الدليل الإرشادي للسلامة والصحة المهنية في المباني الإدارية. البحرين.

• البربري، آدم. (2026). المقالات والأبحاث المتخصصة التي تم نشرها في مجلة السلامة العربية. البحرين.

وفي الختام، نسأل الله -عز وجل- أن يوفقنا جميعاً لما فيه خير وسلامة الجميع، والله ولي التوفيق.

                       ولمزيد من المعلومات : ADAMELBARBARY.COM